淺析高校朋輩心理咨詢員培養(yǎng)中若干問題思考

劉世睿

摘要：我國高校學生的心理健康問題一直以來都廣為社會各界所關(guān)注，而當今社會科學經(jīng)濟飛速發(fā)展，高校學生的心理健康開始面臨來自多方面的威脅，這也就要求我國高校引起重視并針對學生的心理培養(yǎng)采取更加有效的方式。朋輩心理咨詢是近年來我國高校學生心理引導中所采用的全新方式，且對高校學生的心理健康引導起到了重要的作用，對此，我國各高校也應(yīng)重視日常管理中做種對朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校；朋輩心理咨詢員；心理健康教育

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所謂朋輩心理咨詢員指的是在非心理專業(yè)的人員中進行選拔與培訓，以讓其對周邊同齡人進行心理輔導和開導。而將其運用到高校中指的就是，在高校學生群體中成績優(yōu)異、人際關(guān)系良好、思想品德優(yōu)秀等各方面都較好的學生進行心理咨詢等工作的培養(yǎng)，讓其作為心理咨詢員來對其周邊的同學和朋友等進行有效的心理輔導。朋輩心理咨詢方式的開展對提高高校心理干預的廣泛性、問題發(fā)現(xiàn)的及時性、心理輔導的針對性等多方面都具有良好的促進作用。因此，我國高校應(yīng)重視這一方式的落實并切實有效的對朋輩心理咨詢員進行培養(yǎng)。

一、高校朋輩心理咨詢員培養(yǎng)所具有的重要意義

1.高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)有利于提高心理干預的廣泛性

就我國高校來看，盡管學校中開設(shè)有相關(guān)的心理教育課程以及心理咨詢部門，但課程的開設(shè)往往只局限于教學中，而心理咨詢部門也大多需要學生能主動針對自身所存在的心理問題而尋求解決，這也就造成了傳統(tǒng)高校心理健康教育的局限性。而朋輩心理咨詢員其首先是學生其次才是心理咨詢員，這也使得其在日常的工作和學習中能充分的融入到高校學生群體中，并廣泛的對學生的心理狀況進行觀察，這也正有利于提高了高校學生心理干預的廣泛性。

2.高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)能有效彌補高校心理干預的不足

專業(yè)心理輔導工作人員的缺乏是我國現(xiàn)階段高校所普遍存在的一種現(xiàn)象，這也就導致高校學生在面臨心理問題時無法獲得及時有效的解決。而也有部分學生對心理咨詢存在一定的錯誤認識，這就導致他們在面對問題時不能主動的尋求幫助。而朋輩心理咨詢員其身份還是學生的同學與朋友，這就使他們能更加有效的與高校學生之間構(gòu)建良好的溝通交流關(guān)系，從而以同學和朋友的身份來對面臨心理問題的學生進行引導以強化他們的心理狀態(tài)。

3.高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)能提高高校心理健康教育的針對性

高校心理健康教育的實施，其主要目的是對高校學生的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)等進行引導，并強化學生的心理承受能力等，這往往要求高校的思想政治教師能充分對學生的心理狀態(tài)等進行了解，以在教學中采用更加具有針對性的教學方式與內(nèi)容。而朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)則能有效使他們深入到高校學生群體中，以朋輩交流等高校學生所適應(yīng)的方式來對其心理狀態(tài)進行深入的了解，進而更好的與教師進行信息的交流來提高心理健康教育的針對性。

二、高校朋輩心理咨詢員培養(yǎng)的主要方式

1.對朋輩心理咨詢員進行嚴格的選拔

在高校中對朋輩心理咨詢員的選拔可采取自主報名與專家考察等綜合型的方式，以保證選拔出高校學生群體中成績優(yōu)異、人際關(guān)系良好、思想品德優(yōu)秀等各方面都較好的學生來進行朋輩心理咨詢員的工作。首先，在學生的自主報名中，除了用于自我信息介紹的申請表之外，還應(yīng)附帶用于學生心理調(diào)查的問卷，來對報名學生的心理狀況進行深入的了解；其次，讓學校心理學的專家以學生的申請表和心理調(diào)查問卷為依據(jù)來對學生進行最終的面試，將那些成績優(yōu)異、人際關(guān)系良好、思想品德優(yōu)秀，且具有良好的心理健康狀況和協(xié)調(diào)能力的學生確定為學校的朋輩心理咨詢員。

2.對朋輩心理咨詢員進行充分的崗前培訓

對朋輩心理咨詢員進行充分的崗前培訓是高校朋輩心理咨詢工作開展的核心內(nèi)容，主要目的是為了強化朋輩心理咨詢員在朋輩心理咨詢工作開展中的能力，而在是的崗前培訓中往往要做好一下的幾項工作：

（1）朋輩心理咨詢理論知識的培養(yǎng)。通過講座的開展來向朋輩心理咨詢員介紹其工作的主要內(nèi)容，以及其自身在工作中所承擔的責任，進而強化高校朋輩心理咨詢員的工作認同感。

（2）朋輩心理咨詢知識能力的訓練強化。對這一內(nèi)容的培養(yǎng)往往可以采用團體輔導的方式，對朋輩心理咨詢員進行充分的引導讓其對自身進行更加深入的探索，以強化其自我認知的能力，進而在其朋輩心理咨詢工作中能樹立正確的道德、人格、價值觀意識。這也是要通過培養(yǎng)的方式讓朋輩心理咨詢員在朋輩心理咨詢工作中能保持積極的心態(tài)，以更好的對同伴進行心理引導。

（3）對朋輩心理咨詢員進行生命教育的培養(yǎng)。這一內(nèi)容的培養(yǎng)往往可以采用以情激情的方式，通過出發(fā)朋輩心理咨詢員的情感體驗來強化其自身對生命等多方面的認識，以強化其對自我工作重要性的認識。

3.對朋輩心理咨詢員進行工作監(jiān)督與后期的強化培養(yǎng)

對朋輩心理咨詢員進行工作監(jiān)督與后期的強化培養(yǎng)是保證朋輩心理咨詢質(zhì)量的重要方式。為了保證朋輩心理咨詢員在朋輩心理咨詢工作中得到自我的成長，并提高自身的朋輩心理咨詢能力，要求高校能根據(jù)他們的實際工作情況進行有效的監(jiān)督或者是相關(guān)的工作指導。高校應(yīng)對朋輩心理咨詢員日常的工作進行記錄并及時解決他們在工作中所遇到的困難。而盡管在通過崗前培訓之后朋輩心理咨詢員已經(jīng)能勝任其工作，但高校還應(yīng)針對其工作能力與質(zhì)量的提升而采取定期培訓的方式，以幫助他們在工作中更加的得心應(yīng)手。

三、結(jié)語

綜上所述，高校朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)及朋輩心理咨詢工作的開展對高校學生的心理健康等多方面都具有重要作用，這也就要求我國高校能明確朋輩心理咨詢工作開展所具有的重要意義，并重視學校中朋輩心理咨詢員的培養(yǎng)，保證做好對人員的嚴格選拔、充分的崗前培訓以及后期對朋輩心理咨詢員知識專業(yè)的不斷培訓強化，進而切實發(fā)揮高校學生群體中朋輩心理咨詢的重要作用，以更加有效的促進校園的協(xié)和穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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[2]易蘋蘋.關(guān)于充分發(fā)揮高職院校朋輩心理咨詢員作用的方法探討——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院為例[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）.2013（01）