讀·愛

莫煥蓮

教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的人生！”隨著基礎(chǔ)教育改革向縱深推進，人們已逐漸認識到了課外閱讀在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中的重要意義。因此，在當前的小學(xué)語文教學(xué)中，要重視小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。而要使學(xué)生能自覺地養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，最重要的就是要培養(yǎng)他們的閱讀興趣，只要把握住這一特點，就能讓學(xué)生展現(xiàn)精彩的人。然而，學(xué)生每一批都有每一批的不同，怎樣讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，全面發(fā)展呢？可以從以下幾個方面進行努力：

一、歡樂的情感

一個優(yōu)秀的語文教師必須在課堂中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充滿“激情”。在語文課堂上，要想體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”。只有一個充滿激情的教師，才能調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴學(xué)生度過每一段“燃燒的歲月”，讓學(xué)生在充滿激情的課堂中學(xué)習(xí)和成長。如，教學(xué)《明天更輝煌》一課，教師可以通過激情的配樂朗讀，讓學(xué)生穿越時空隧道，與作者同喜同樂，達到情感的共鳴。

二、無盡的關(guān)愛

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在。”的確，學(xué)生的心靈如露珠般晶瑩脆弱，需要我們小心呵護，給予無盡的關(guān)愛，甚至更多的偏愛。教師要善于與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，做學(xué)生的大朋友。無論在課堂上，還是在生活中，教師都要充分尊重學(xué)生的個性，盡可能地讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。這樣的次數(shù)多了，學(xué)生心里自然對教師積存著一份親近，自然感受到了教師的一份關(guān)愛。

三、實踐的感悟

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。教師給學(xué)生多大的舞臺，學(xué)生就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動感地帶，是學(xué)生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。在教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的空間去展示自己，以課堂為平臺，讓學(xué)生展示自己最“真”的情感、最“實”的體驗、最“美”的心靈。

四、參與的樂趣

教師應(yīng)該深入思考怎樣讓學(xué)生愛上語文課，而不是天天強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)語文。假如教師在課堂上能有意識地去調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量使得課堂充滿趣味，那么學(xué)生就應(yīng)該會很主動地去學(xué)習(xí)，取得更加理想的教學(xué)效果。如果教師和學(xué)生經(jīng)常圍坐在一起共同參與討論，那么師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師應(yīng)為學(xué)生營造一個自主的學(xué)習(xí)氛圍，而不是把自己當成一個居高臨下的權(quán)威者。這樣，語文課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生的參與意識也很強。

五、大膽的想象

聯(lián)想是創(chuàng)造能力的重要基因，發(fā)展學(xué)生的想象能力，對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有重要意義。在小學(xué)六年級的課文中，有一些課文是培養(yǎng)學(xué)生想象能力的好材料。如，教學(xué)《賣火柴的小女孩兒》一課時，讓學(xué)生先聽聽課文錄音，對課文有了初步了解，繼而通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了進一步的理解，這時就可以啟發(fā)學(xué)生想象：假如賣火柴的小女孩兒來到你的身邊，你會怎么說，又會怎么做呢？小女孩兒以后的生活又會怎么樣呢？在教師的啟發(fā)下，學(xué)生就會情趣盎然地暢談起自己的聯(lián)想。假想能使學(xué)生對課文的情感有進一步的加深，一些熱愛科學(xué)的理想種子，也許就在此時此地萌發(fā)了。

小學(xué)高年級的學(xué)生最愛夢想，在教學(xué)中，如果能夠有機地挖掘課文中可以培養(yǎng)學(xué)生想象的“孔隙”，讓學(xué)生在想象中邀游，就能讓學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)生的閱讀理解水平和語言表達能力、作文平均都會得到較明顯的提高?？傊?，興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的魔力，是激發(fā)主體意識的前提。21世紀是知識化、信息化、學(xué)習(xí)化的社會，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范疇教育成功的經(jīng)驗。只有不斷地刺激學(xué)生課外閱讀的興趣，才能讓學(xué)生愉悅地走進課外閱讀，逐漸形成良好的課外閱讀習(xí)慣，從而讓學(xué)生展現(xiàn)更精彩的人生。