花兒的培育與園丁的技藝

姚恩亮

國慶節(jié)的天安門的廣場上，精選的鮮花百萬盆，拼出的妙絕圖案無與倫比。真是“奇香異彩能迷客，巧勝天工見匠心”。我們不得不嘆服園丁們對花兒的精心呵護(hù)和精湛超群的技藝。

我是一個愛花的人，家里也養(yǎng)了幾盆。去年秋，從朋友家厚著臉皮要來一盆用仙人掌嫁接的蟹爪蘭，在供暖的臥室里十一月初就討人喜歡地盛開出美麗的花朵，客人嘖嘖稱贊，一直到年末最后一朵花兒謝幕。沒想到正月中旬，我就發(fā)覺以前茂盛富有活力的蟹爪蘭好像有病了，葉子變皺了，變軟了，綠葉沒有了水靈勁兒?？纯粗車囊蝗~藍(lán)、令箭荷花、吊蘭、仙人球等依然如故，是什么原因呢？我甚是著急，快求助于網(wǎng)上搜索尋求幫助，找到了問題答案，是由于我澆水不慎出了問題。最早我家里養(yǎng)的都是生命力強(qiáng)、容易養(yǎng)活、不用怎么侍候的花兒，而以前花錢買的杜鵑、仙客來、梔子花、桂花等都是因為我不懂得他們的生長所需要的幫助而短期內(nèi)就在我的視線下夭折而去，甚是傷心，既花了錢，又剝奪了它們的生命，真是自討苦吃，自我譴責(zé)不已，內(nèi)心歉疚。

漸漸地，我覺得養(yǎng)花中的學(xué)問和教學(xué)有相似之處，由此我想到一句話，“學(xué)生是祖國的花朵，老師像辛勤的園丁”。學(xué)生是花兒，我們是培育花兒的園丁，的確是呀，來自不同家庭的孩子聚集到學(xué)校這個大花園里，由著不同技藝水平的園丁來培養(yǎng)著，周期結(jié)束必然出園，花兒的美與丑自然亮相于大眾面前任人品鑒，評頭論足，褒貶有加?；▋浩贩N不計其數(shù)、特性各異，有的喜歡水、有的要少水，有的需陽光、有的喜陰，有的好大肥、有的慎多肥，林林總總……園丁就要遵循不同花兒的特點和習(xí)性進(jìn)行分類分時呵護(hù)管理。學(xué)生千人千面、因人而異，各具個性，教師就要分類施教、因材施教，不能一刀切。

時代在發(fā)展，學(xué)生每天也是變化成長的，我們教師在從事教學(xué)前學(xué)到的和教學(xué)中培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在教育教學(xué)中所實踐的技藝、方法不是完美的，要取人之長補(bǔ)己之短，更要修正錯誤的做法，學(xué)習(xí)能提高學(xué)生積極性和興奮點的妙招，這就需要教師積極主動的去不斷地學(xué)習(xí)。有計劃系統(tǒng)地參加各種培訓(xùn)、博覽群書進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、精心經(jīng)營教育博客，這都是提升教師技藝的加油站，這樣我們才會在教育的高速路上迅猛疾駛，不會犯病違規(guī)而滯后。由此，我想，教師要與時俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)充實自己，苦練自己的絕活兒，憑教師的精心、細(xì)心、全心、真心，用教師的魅力去教育影響一批批學(xué)生，幸?？鞓返毓ぷ髦?、生活著，去做受學(xué)生歡迎的好園丁。