節(jié)約型園林設(shè)計(jì)在高校校園中的應(yīng)用探討

劉黎

摘要：節(jié)約型高校校園景觀概念是在我國建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)的背景下被提出，本文歸納出節(jié)約型高校校園景觀的設(shè)計(jì)原則，并結(jié)合國內(nèi)外節(jié)約型高校校園景觀的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面提出切實(shí)可行的設(shè)計(jì)策略，為更好地設(shè)計(jì)節(jié)約型校園景觀提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：節(jié)約型；校園園林設(shè)計(jì)；應(yīng)用探討

1.節(jié)約型園林的內(nèi)涵

近年來，我國一直都特別注重綠色生態(tài)和節(jié)約型社會(huì)的建成，因此，節(jié)約型園林的理論早在2006年就已經(jīng)出現(xiàn)，住房以及城鄉(xiāng)建設(shè)部同時(shí)提出了節(jié)約型園林的主張，希望可以改變園林綠化一直以來千篇一律的風(fēng)格以及核心理念，從而推動(dòng)相關(guān)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。如何才能掌握節(jié)約型園林的精髓，朱建寧教授認(rèn)為，首先要正確了解節(jié)約型社會(huì)的含義，再以節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，節(jié)約型園林也要從節(jié)約資源以及能源，改善生態(tài)以及環(huán)境，促進(jìn)人和自然之間關(guān)系和諧出發(fā)，要求投入資源以及能源最小化，生態(tài)、環(huán)境以及社會(huì)效益最大化，要形成天人合一的園林綠化建設(shè)模式。

從實(shí)際情況出發(fā)，節(jié)約性園林的目標(biāo)有3個(gè)方面：（1）在園林綠地建設(shè)過程中，務(wù)必以不破壞生態(tài)環(huán)境為前提，資源能源的使用要適量，人們生活的空間也要盡量親近自然。（2）構(gòu)建一個(gè)完善的城市園林綠地體系，形成一道可以保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境的屏障，營造宜居的城市環(huán)境，提高人們的幸福感。（3）人與自然的關(guān)系是一個(gè)永久不變的話題，兩者之間和諧并存需要大家的不懈努力。

2.節(jié)約型高校校園景觀的設(shè)計(jì)原則

2.1經(jīng)濟(jì)高效原則

高校的校園景觀設(shè)計(jì)既要節(jié)約也要美觀，人力、物力、土地以及資源的使用要有效配合，適當(dāng)節(jié)地節(jié)水，還要節(jié)材，在保護(hù)生態(tài)和維護(hù)景觀的同時(shí)，也要做到經(jīng)濟(jì)高效。這其中有2個(gè)方面的重要含義：一方面校園景觀的設(shè)計(jì)要考慮地方經(jīng)濟(jì)以及科技水平的承載能力，避免出現(xiàn)鋪張浪費(fèi)和競爭攀比的不良現(xiàn)象；另一方面景觀建設(shè)以及維護(hù)的效率要有所提高，維護(hù)管理的過程，不能有二次建設(shè)以及低效率的情況發(fā)生。

2.2生態(tài)健康原則

在設(shè)計(jì)節(jié)約型的校園景觀時(shí)，從自然規(guī)律出發(fā)，注重景觀以及生態(tài)自然和可持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不能過度使用自然資源，資源以及能源的投入成本要通過科學(xué)控制達(dá)到最小化，生態(tài)效益最大化。有效利用基址的生態(tài)系統(tǒng)，并保護(hù)好生態(tài)景觀，進(jìn)一步提高校園景觀生態(tài)系統(tǒng)的自我維護(hù)功能，并控制好后期管理費(fèi)用?？傊?，校園景觀環(huán)境要營造一個(gè)舒心的氛圍。

2.3因地制宜原則

如果高校校園景觀設(shè)計(jì)要經(jīng)濟(jì)高效，因地制宜非常重要。首先，密切關(guān)注當(dāng)?shù)氐淖匀粴夂蛞蛩兀@內(nèi)外地形地貌和水文條件以及植被資源相結(jié)合，揚(yáng)長避短，做到各具特色。

3.節(jié)約型高校校園景觀的地形利用設(shè)計(jì)策略

如何完美呈現(xiàn)校園景觀的功能和付諸實(shí)用，做到真正的大自然純粹藝術(shù)的表達(dá)，就要依靠基地的地形地貌。在一些高校，為了追求所謂的宏大氣勢(shì)而去削山填溝，是非常愚蠢的行為，浪費(fèi)時(shí)間和金錢。好的校園景觀設(shè)計(jì)，要懂得利用原有的地形地貌，降低基地周圍的土方外運(yùn)數(shù)量，保持土方挖與填的數(shù)量平衡，就地取材，利用有限的土地資源，也可以讓景觀和地形擁有和諧之感。例如，重慶四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)的設(shè)計(jì)，在保留了原始山頭的情況下，整個(gè)校區(qū)依山就勢(shì)。甚至在坡地上劈成層層梯田，種植各種四季農(nóng)作物，一年中都具有不一樣的田園鄉(xiāng)土氣息。學(xué)生寫生擁有天然場所的同時(shí)，也豐富了學(xué)校食堂的食材，同學(xué)們既可以從中學(xué)習(xí)涉獵知識(shí)，也能體會(huì)到生活樂趣。另外，學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓以及圖書館等校園建筑也是依山而建，并用灰瓦長廊連接，又與校園地形巧妙契合，非常獨(dú)具匠心，符合中國建筑因地制宜的原則。

坐落于深圳市西南方粵海門的深圳大學(xué)，建在臨后海灣的坡地上，校園景觀設(shè)計(jì)因地制宜，特別是建筑用地避開北側(cè)，完整地保留了大片的荔枝林，并將它辟為校園的重點(diǎn)景區(qū)，成為藝術(shù)系師生天然的創(chuàng)作園地。同時(shí)，教學(xué)區(qū)的內(nèi)廣場以圖書館為中心，形成展臂之勢(shì)，面向大海。建筑群體與山勢(shì)地形良好結(jié)合，教學(xué)庭院隨地勢(shì)向海邊跌落，與周圍環(huán)境融為一體，將遠(yuǎn)近山水組合進(jìn)一個(gè)開闊的空間內(nèi)。

4.節(jié)約型高校校園景觀的植物栽植設(shè)計(jì)策略

在節(jié)約型的校園中，作為園林的植物景觀要具有很高的生態(tài)價(jià)值和綜合效益，可持續(xù)發(fā)展能力也要強(qiáng)，既因地制宜，又可以模擬自然，成本也不高，在滿足校園綠地功能需求的同時(shí)，也要迎合師生們的審美情趣。

4.1原生植物的利用

植物栽植如何設(shè)計(jì)，第一步是要懂得保存和利用原植物，這是因?yàn)樵诨分?，在相同的保護(hù)狀況下，相對(duì)于移栽植物而言，原生植物適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，可以更加快速地形成植被景觀，這就大大降低了投資成本和節(jié)約了人物力在后期養(yǎng)護(hù)的投入。因此，在校園內(nèi)，大部分的原植物都會(huì)被妥善保留，并和景觀設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合，煥發(fā)新的生機(jī)，校園生態(tài)環(huán)境的健康得以維持，同時(shí)，也渲染自然生動(dòng)的氣氛，令人向往。四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)原有基址內(nèi)存有大量低矮灌木和野草，以及部分已成形的高大喬木，主要為香樟、桉樹、桑樹與竹子等，在植物設(shè)計(jì)中保留了這些原生植物，建筑布局也盡量避開原生大喬木，如2期學(xué)生公寓就因?yàn)樵械?株黃葛樹而適當(dāng)調(diào)整了1棟宿舍位置。教學(xué)樓旁原有的香樟山與桑樹山被保留下來，形成校園內(nèi)原生態(tài)的自然景觀。校園內(nèi)部分涼亭的設(shè)計(jì)利用原生香樟作柱修建而起，賦予了涼亭自然的生命力。隨著時(shí)間的推移，校園內(nèi)的原生植被與其它植被和諧共生，形成逐步穩(wěn)定、日益豐富的生態(tài)系統(tǒng)。

4.2鄉(xiāng)土植物的利用

植被彼此之間的生長規(guī)律不同，具有地域差異性，并不是一味地追求稀奇的花草。有些學(xué)校想通過引進(jìn)一些奇花異草、古樹名木等外來品種吸引眼球，但很有可能弄巧成拙。有些鄉(xiāng)土植物和外來名種相比，其具有更高的觀賞價(jià)值，而且它們適應(yīng)能力強(qiáng)，不需要太多的養(yǎng)護(hù)成本。在校園的植被景觀設(shè)計(jì)中，高校所處的地域環(huán)境是否適合植物的生長至關(guān)重要，只有因地制宜地種植鄉(xiāng)土植物，才能使校園的植物景觀富有特色。重慶西南大學(xué)選擇校園景觀植物時(shí)，既保留了原生植被，還添加了很多鄉(xiāng)土植物，景觀植物相映成趣，富有特色。

4.3仿自然植被群落的營造

在選擇植物類型上，注重仿自然植被群落，其具有種群穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理以及功能健全的特征，植物適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，既可以互補(bǔ)觀賞特性，又可以自行生長更替，管理以及維護(hù)費(fèi)用將大大減少。在設(shè)計(jì)仿自然植被群落時(shí)，合理搭配植物的層次結(jié)構(gòu)，充分考慮各種植物種類，優(yōu)化植物的配置結(jié)構(gòu)。同時(shí)，實(shí)施結(jié)合喬、灌以及草的配植模式，既要合理利用土地資源，也要節(jié)約建設(shè)成本，營造健康自然的生態(tài)環(huán)境和校園景觀。

西南大學(xué)崇德湖的植被景觀很好地體現(xiàn)了仿自然植被群落的設(shè)計(jì)理念，通過營造適合多種生物生長的自然場所，展現(xiàn)豐富變化的校園湖體景觀元素，達(dá)到保護(hù)與更新校園生態(tài)環(huán)境的目的。

5.節(jié)約型高校校園景觀的材料運(yùn)用設(shè)計(jì)策略

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，在傳統(tǒng)材料的基礎(chǔ)上，景觀材料可以提供給人們選擇的空間也越來越大，各種各樣的新型材料被運(yùn)用在節(jié)約型校園景觀設(shè)計(jì)中，使建筑設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了另外一種全新的表達(dá)方式。節(jié)約型高校校園景觀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵就在于是否合理使用材料，物盡其用，使材料的最大作用得以發(fā)揮。

5.1鄉(xiāng)土材料的運(yùn)用

體現(xiàn)高校校園景觀地域特色，就地取材和運(yùn)輸便利的鄉(xiāng)土材料是其中必不可少的組成部分。其成本低，本身具有和當(dāng)?shù)丨h(huán)境融為一體的能力，最終呈現(xiàn)出的景觀效果良好，因此，校園景觀設(shè)計(jì)第一個(gè)可以考慮的材料就是鄉(xiāng)土材料。如設(shè)計(jì)中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)景觀時(shí)，就大量使用了片瓦、原木、青磚以及竹子等鄉(xiāng)土材料，使用本土竹材設(shè)計(jì)建筑的圍護(hù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了環(huán)保和節(jié)約的雙重效果。另外，有些宿舍樓通過木制的墻面以及窗戶，達(dá)到與象山相融的效果，高校的地域風(fēng)貌得以體現(xiàn)，也使景觀物盡其用，達(dá)到了可持續(xù)發(fā)展的目的。

5.2廢棄材料的運(yùn)用

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，城市景觀更新?lián)Q代的速度也隨之增加。然而許多城市景觀并不是因?yàn)閾p壞而被拆除，而僅僅是因?yàn)殡S著時(shí)間的增加變得陳舊或是為了迎合周圍事物的變化而被拆除。拆除的城市景觀（磚、瓦、邊角料）大都被當(dāng)作垃圾丟棄。但節(jié)約已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一種風(fēng)尚，人人都在提倡節(jié)約。面對(duì)城市景觀出現(xiàn)的問題，也應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約理念，拆除的城市景觀都應(yīng)得到合理地回收，反復(fù)利用。不僅能夠變廢為寶，更解決了城市景觀垃圾難處理的問題。對(duì)于一些廢棄的東西，應(yīng)積極創(chuàng)造、變廢為寶，為學(xué)校增添一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

5.3環(huán)保材料的運(yùn)用

對(duì)于校園來說，安全是第一位的，而節(jié)約型校園景觀材料的選擇更要遵循這種原則。在材料選擇方面，不僅要考慮到其造價(jià)、造型等問題，更要考慮到安全的問題，因此，應(yīng)盡量選擇一些安全性較高、無毒無害的產(chǎn)品。例如，再生材料（可反復(fù)利用的）、天然材料、甲醛含量達(dá)標(biāo)且含量較小的材料。近年來，隨著環(huán)保概念的深入人心，許多大學(xué)的建筑都紛紛貫徹這種理念。以中國美術(shù)學(xué)院為例，其作為一所著名的藝術(shù)院校，在屋頂材料的選擇上，也凸顯了環(huán)保的理念。摒棄了傳統(tǒng)的防水卷材進(jìn)行防水，改用一種更為環(huán)保且節(jié)約的技術(shù)——中空混凝土現(xiàn)澆厚板屋頂，并利用回收到的舊磚瓦構(gòu)成了一種全新的屋頂。不僅保證了溫度的隔絕和吸收，所選用的材料也更環(huán)保、更節(jié)約，自上而下深入貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念。

6.結(jié)語

節(jié)約型校園的建設(shè)是目前我國高校校園建設(shè)發(fā)展的核心內(nèi)容，因此，有關(guān)部門需要積極配合，因地制宜地結(jié)合現(xiàn)今的技術(shù)，為節(jié)約型校園建設(shè)提供支撐。同時(shí)，通過不斷地創(chuàng)造，以節(jié)約型為原則，將校園文化融入園林設(shè)計(jì)中，為高校的建設(shè)和發(fā)展提供新的思路。

（責(zé)任編輯 舒丹丹）