給網(wǎng)絡(luò)添上綠色的翅膀

人物： 丁可、艾拉、奶奶、媽媽、王老師

地點(diǎn)： 教室、家里

背景： 丁可喜歡在網(wǎng)上玩游戲，艾拉想要幫助他。

第一幕

丁可背起書包，迅速?zèng)_出教室，準(zhǔn)備回家。

艾拉：（急匆匆地）丁可，丁可！

丁可：哦，艾拉呀！什么事？

艾拉：我想向電腦高手請(qǐng)教一個(gè)問題，什么叫“落網(wǎng)”？是不是被警察給抓起來了，叫“落網(wǎng)”？

丁可：落網(wǎng)？在我們網(wǎng)絡(luò)界，就是在網(wǎng)上安家落戶的意思！

艾拉：那說成上網(wǎng)了不就得了，說什么落網(wǎng)??！

丁可：上網(wǎng)跟落網(wǎng)可不是一回事兒，落網(wǎng)就是一天到晚在網(wǎng)上泡著，沒白天黑夜。我呀，現(xiàn)在雖然稱不上落網(wǎng)，但有很多時(shí)間泡在網(wǎng)上啦！享受網(wǎng)上沖浪！

艾拉：你爸爸媽媽呢，不管你嗎？

丁可：（得意地）爸爸媽媽沒時(shí)間管，奶奶管我，但我跟奶奶說在網(wǎng)上查資料，她就同意了！

艾拉：老師說最近有的學(xué)生以上網(wǎng)查資料為借口，其實(shí)是在玩游戲，是不是在說你呀？

丁可：那肯定不是說我！我先走了，急著回家！

艾拉：哎呀，你！我還有問題呢??！

第二幕

奶奶：?jiǎn)眩】苫貋砹??？炜?，過來幫奶奶看看，這寫的是啥？

丁可：（拿過報(bào)紙）哎喲，奶奶，你也看報(bào)紙！

奶奶：當(dāng)然，在家也要知道天下事。

丁可：奶奶也新潮！這個(gè)嘛，寫著：“陽(yáng)光自護(hù)——青少年網(wǎng)絡(luò)文明”，就是青少年要正確使用網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年的幫手。

奶奶：原來這意思?。?，那還得了，丁可，你不是經(jīng)常玩那個(gè)打呀、殺呀的游戲，你媽媽不在的時(shí)候，有時(shí)連吃飯都忘記呢！

丁可：奶奶，偶爾玩了一回，就被你看見了。玩游戲也有好處。英特網(wǎng)有很多好處呢！

奶奶：不管你是硬網(wǎng)還是軟網(wǎng)，多玩總是不好的！

丁可：奶奶，網(wǎng)絡(luò)上有很多學(xué)問，比方說，姑娘不叫姑娘，叫“MM”，小伙子不叫小伙子，叫“摔鍋”。長(zhǎng)得丑的叫恐龍，蟑螂叫小強(qiáng)！

奶奶：什么MM、摔鍋，亂七八糟的東西，奶奶不懂。你還是做作業(yè)去吧。

丁可：哦，做作業(yè)去嘍！

奶奶：這孩子，也真是的，還算聽話，每天學(xué)得很晚，成績(jī)還是倒數(shù)。唉！

第三幕

媽媽：可可，這么晚了，作業(yè)還沒做好?。?/p>

丁可：（慌亂地）媽，我在查資料。

媽媽：什么資料呀，這么晚了還在查！你們老師也真是的，每天這么多作業(yè)，查資料，看文章，查這么長(zhǎng)時(shí)間還沒做完?。ㄟ呎f邊走到丁可旁邊。）

丁可：（馬上切換界面）是呀，作業(yè)是有點(diǎn)多。

媽媽：（看看電腦，果真在查資料）你呢，時(shí)間要抓緊，動(dòng)作要加快些。

（媽媽去接電話，一會(huì)兒，媽媽表情由晴轉(zhuǎn)陰。媽媽放下電話，偷偷瞅了一下小可。）

媽媽：（黑著臉）好呀，小可！你說查資料，原來每天在玩游戲！剛才大明同學(xué)的媽媽打來電話，想不到你們瞞著大人一起玩游戲。太不像話了！每天玩游戲，還變成了個(gè)近視眼！你說說看，我怎么處罰你！你說說，網(wǎng)絡(luò)單單是為了游戲嗎？只是為了查資料嗎？網(wǎng)絡(luò)沒有幫你，反而害了你，丁可！

丁可：（哭出了聲）媽，我知道了?。?/p>

媽媽：網(wǎng)絡(luò)的作用很大，好處很多，但你不會(huì)控制自己的玩興，你不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活，你就沒有資格上網(wǎng)。

丁可：媽，我真的知道錯(cuò)了！?。?/p>

媽媽：（虎著臉，切斷了網(wǎng)絡(luò)）下階段怎么安排學(xué)習(xí)生活，先訂個(gè)計(jì)劃吧。

丁可：（擦干眼淚）嗯。

第四幕

王老師：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它給我們帶來便利，但如果你使用不當(dāng)，它也會(huì)傷害我們。昨天，老師收到了王小明同學(xué)的來信，信里他訴說了網(wǎng)絡(luò)對(duì)他的生活和學(xué)習(xí)的影響，并向王老師求助。你們?cè)敢鈳椭龀鲋饕鈫幔?/p>

眾生：愿意。

王老師：我們以四人小組為單位討論一下，看哪一組的妙計(jì)多！

（大家分小組討論）

丁可：（自言自語(yǔ)）我多像這個(gè)王小明??！

（王老師走到了丁可一組，示意同一小組的艾拉主動(dòng)和丁可討論。）

艾拉：丁可，丁可，咱們幫幫王小明吧。我說呀，干脆讓王小明的媽媽把電腦鎖起來。

丁可：（抬眼看了看艾拉）這不是最好的辦法。

艾拉：那怎么辦呢？你來說說你的好辦法！

丁可：王小明也知道一直玩電腦不好，他肯定是控制不住自己才寫信向我們老師求助的。所以，還是教教他自控的方法比較好。

艾拉：（高興地）你說得太對(duì)了。要么，我們讓他放一個(gè)小鬧鐘，每次上網(wǎng)時(shí)設(shè)置鬧鈴，鬧鐘一響，就趕快落網(wǎng)。

丁可：（撲哧一笑）這不叫落網(wǎng)，叫下線。嗯，最好還有家長(zhǎng)督促，因?yàn)橐话闱闆r下，王小明會(huì)舍不得下線的。

艾拉：哦哦，有道理有道理！懂網(wǎng)絡(luò)的就是不一般！

王老師：（向丁可走過來）在夸誰呀？

艾拉：王老師，丁可想到很多好主意。

王老師：哦，丁可，愿意跟大家說說嗎？

（丁可不好意思地低下了頭。）

王老師：大家掌聲歡迎?。ㄒ黄瑹崃业恼坡暎?/p>

丁可：我覺得王小明一定知道老是玩電腦不好，他肯定是控制不住自己想上網(wǎng)的欲望，才寫信向王老師求助的。所以，還是教教他自控的方法比較好。比如，讓王小明用小鬧鐘控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，再讓他家長(zhǎng)監(jiān)督他。

王老師：（鼓起掌來）好啊，不錯(cuò)的主意！我們可以建議王小明在每次上網(wǎng)前確定自己的目的，定下時(shí)間，由小鬧鐘提醒或家長(zhǎng)監(jiān)督，準(zhǔn)時(shí)下線。另外，其他小組提到，小明要參加一些有意義的活動(dòng)。充實(shí)的精神生活，也能幫助他從網(wǎng)絡(luò)中走出來。學(xué)習(xí)之余，我們可以安排些什么活動(dòng)呢？大家也可以在小組內(nèi)互相交流交流。

（各小組嘰嘰喳喳討論開來。）

艾拉：我們可以參加一些體育鍛煉項(xiàng)目，可以看一些有意義的課外書籍。

丁可：可以看看電視節(jié)目。

艾拉：一直看電視可不好，眼睛會(huì)近視的。

丁可：一直看書也不好的，眼睛也會(huì)近視的。

王老師：（示意大家停止交流）同學(xué)們討論得非常熱烈，建議大家人人制訂出一份科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。

（大家埋頭制訂計(jì)劃中。）

王老師：大家已經(jīng)完成了計(jì)劃制訂，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，看看是否科學(xué)合理。

王老師：（巡視到丁可處，細(xì)細(xì)看了看他的計(jì)劃）不錯(cuò)。（然后轉(zhuǎn)向大家）我從丁可的建議中想到了一條，在還沒有形成好習(xí)慣前，別人的督促是非常好的幫助。咱們要不就把大家的計(jì)劃張貼在教室墻壁的“計(jì)劃樹”上吧，讓大家都來互相督促，改掉一些不良的習(xí)慣，早日形成自覺行為。讓我們共同努力，給網(wǎng)絡(luò)添上綠色的翅膀！