淺談技工院校班主任與學(xué)生的溝通

章雄梅

摘 要：在現(xiàn)代師生交往中，相互溝通是共同發(fā)展的橋梁。在管理和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過程中，班主任要注重與學(xué)生的交流，盡可能消除師生間的隔膜因素，建立良好的溝通，搞好各項(xiàng)工作，努力創(chuàng)造技工學(xué)校學(xué)生工作的新局面。本文主要就技工學(xué)校班主任與學(xué)生的溝通進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 技工學(xué)校 師生關(guān)系 溝通

中圖分類號(hào)：TP311.52

與普通高中的學(xué)生相比，技工學(xué)校學(xué)生因?yàn)樗麄兂踔袝r(shí)經(jīng)常受到的老師的批評(píng)，由于升學(xué)失敗、學(xué)習(xí)不適、家庭貧困等各方面的原因，使得他們對(duì)教師有著很強(qiáng)的敵對(duì)心理，并且具有很強(qiáng)的自卑心、脾氣暴躁，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)人際關(guān)系緊張的現(xiàn)象，特別是師生之間的關(guān)系更是緊張。而師生之間關(guān)系的緊張也正是造成了技工學(xué)生對(duì)教師教學(xué)與管理上的抵觸心理，最后讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)不到良好的效果，教師的教學(xué)管理也起不到應(yīng)有的作用。因此，技工學(xué)校班主任如何與學(xué)生建立良好溝通，是創(chuàng)建師生和諧關(guān)系的關(guān)鍵。班主任的主要任務(wù)就是做好學(xué)生思想政治工作，如何消除與學(xué)生的隔膜、建立良好的溝通關(guān)系，已成為班主任工作者面臨的重要問題之一。

一、加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通、相互理解

人的認(rèn)識(shí)是一個(gè)新進(jìn)的過程，而溝通就是構(gòu)建這個(gè)過程的橋梁。教師必須和學(xué)生加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面深入的了解，教師可以采取觀察、訪問、誠(chéng)心，探訪等靈活多樣的形式，要及時(shí)了解學(xué)生的差異。溝通是師生之間通往心靈的橋梁，要讓學(xué)生知道教師們的良苦用心，要讓教師知道的學(xué)生為什么會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵抗的情緒，就必須要進(jìn)行有效的溝通。通過與學(xué)生溝通，教師才及時(shí)了解、掌握學(xué)生心中的真實(shí)想法和思想動(dòng)態(tài)，才能有效地做好學(xué)生的思想工作，緩解師生之間的緊張關(guān)系。班主任在進(jìn)行管理時(shí)，要多與學(xué)生接觸、多溝通，才能知道學(xué)生最想表現(xiàn)自己的是什么、最需要的關(guān)愛是什么。溝通是相互的，它不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的理解，也是學(xué)生對(duì)教師的理解。溝通是相互尊重，尤其是教師對(duì)學(xué)生的尊重，這樣才能更有效地建立師生之間的關(guān)系。

教師應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生溝通。例如教師可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行溝通，如通過微信或者QQ及時(shí)掌握學(xué)生信息，知道學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)?？梢宰寣W(xué)生自己的對(duì)老師或者其他的同學(xué)的感受通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給教師，從而緩解師生之間與生生之間的緊張關(guān)系。班主任在教育過程中一定要主動(dòng)清除障礙，蹲下身子與學(xué)生交，建立平等、信任、尊重、理解、和諧的新型師生關(guān)系，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生教學(xué)的互激效應(yīng)。

二、教師要平等地對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生。

很多技工院校的學(xué)生并沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄、容易激動(dòng)、不能有效的控制自己行為。也正是因?yàn)檫@些原因，教師總是喜歡對(duì)他們進(jìn)行說教，雖然本意是為他們好，但是他們會(huì)覺得非常厭煩，甚至可能會(huì)敵視教師，從而不愿意主動(dòng)地與教師進(jìn)行交流。這使得師生之間的師生關(guān)系更加的糟糕。在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)放下老師尊嚴(yán)的架子，做到不歧視、不責(zé)備；更不能辱罵、嘲曼，而是用一種理解，寬容的心志，采取讓其易于接受的方式，耐心加以教育引導(dǎo)，使學(xué)生保持一種健康，良好的心理。從而使他們改正不足，有著積極向上的自覺性。

同時(shí)，教師要做到尊重學(xué)生，學(xué)生在尊重中體驗(yàn)到做人的尊嚴(yán)，就會(huì)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，從而起到特殊的教育作用。學(xué)生和教師一樣具有獨(dú)立的人格，有自己的尊嚴(yán)，師生之間的人格是平等的，教師在教育和引導(dǎo)學(xué)生的過程中，哪怕學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要耐心地引導(dǎo)、教育學(xué)生；要?jiǎng)又郧?、曉之以理；做到不諷刺、不挖苦、不打擊；更不能勃然大怒、訓(xùn)斥、謾罵甚至體罰學(xué)生。否則，不但起不到教育的作用，反而學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸、仇恨的心理，這樣不利于班級(jí)工作的開展。

三、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異

在現(xiàn)代的教育中，文化課中的成績(jī)不再是衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是技工學(xué)校學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)富有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)體，身上各有其閃光的地方，對(duì)于這些閃光點(diǎn)，教師要起到挖掘、培養(yǎng)、塑造的作用。

班主任要對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個(gè)性加以了解，然后再根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。要做到尊重差異，正確對(duì)待差異，把差異當(dāng)作一種資源來開發(fā)；要注意全面觀察分析每個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，保護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn)，決不用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，允許學(xué)生和發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的個(gè)別差異是教育的結(jié)果，作為班主任，要認(rèn)清學(xué)生差異，提醒自己謹(jǐn)言慎行，防止因言行失當(dāng)而造成不必要的誤會(huì)。班主任在對(duì)待學(xué)生差異性問題上，要做到熱情開朗、積極向上、耐心細(xì)致，牢固樹立師生榮辱與共的思想，努力消除與學(xué)生的距離感，使學(xué)生能夠依賴、信賴教師。班主任盡可能利用課余時(shí)間多與學(xué)生聊天、運(yùn)動(dòng)、娛樂，與之融為一體，讓學(xué)生感到可親可信。

四、要有濃郁的愛學(xué)生之情

沒有愛就沒有教育，熱愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的核心，是教師最寶貴的職業(yè)精神。只有熱愛學(xué)生、關(guān)心尊重學(xué)生，讓學(xué)生理解教師的愛生之心，才是打開學(xué)生心扉情感的鑰匙。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，它是師德的核心，是建立民主和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

教師首先需要有愛心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，如同愛自己的孩子。用愛心去感染每個(gè)學(xué)生，用愛心去照亮學(xué)生前進(jìn)道路，用愛心去激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。愛心超越了悲傷帶來了歡樂；愛心驅(qū)散了學(xué)生的孤獨(dú)溫暖了每個(gè)學(xué)生。教師要能真正地去關(guān)愛學(xué)生，用愛心去開戶學(xué)生心靈的窗戶，如同對(duì)待自己的孩子一樣，讓學(xué)生覺得老師是可親可敬的、是學(xué)生的良師益友。

五、要有科學(xué)的管學(xué)生之道

要把班級(jí)管理好，就要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律。在班級(jí)實(shí)際管理當(dāng)中，首先，我們要培養(yǎng)一支高的班干部隊(duì)伍，建設(shè)有吸引力、有凝聚力的班集體。其次，是要抓準(zhǔn)學(xué)生的個(gè)性，利用學(xué)生性格互補(bǔ)的特點(diǎn)來建設(shè)班集體。三是要引領(lǐng)風(fēng)氣、耳濡目染，發(fā)揮集體的教育作用。

總之，教育工作看似簡(jiǎn)單，而實(shí)際又非常復(fù)雜而艱辛。教育是一門綜合性較強(qiáng)的科學(xué)，育人成才更是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)。面對(duì)新時(shí)期的改革浪潮，教育工作者應(yīng)努力改進(jìn)師生關(guān)系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和順利成材做貢獻(xiàn)。

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