新媒體環(huán)境下普通高中學(xué)校德育工作策略探究

楊軍

摘要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展改變了人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和生活方式。從普通高中學(xué)生身心發(fā)展的階段性來看，這一階段學(xué)生身心發(fā)展具有興趣范圍大、好奇心強(qiáng)，僅書本教材已經(jīng)不能滿足他們的求學(xué)求知的欲望，這一階段的學(xué)生性格也逐步走向穩(wěn)定，可塑性比較大，但仍會有一些不良性格呈現(xiàn)。

未來在新興媒體的大環(huán)境中，多重價值觀念和道德準(zhǔn)則環(huán)境下的青少年必然會出現(xiàn)新思想、新觀念。如何在新媒體環(huán)境下，有效利用互聯(lián)網(wǎng)革新教育理念、改進(jìn)教育方式、不斷完善學(xué)校德育工作等，必然會成為新時期普通高中德育工作的重要課題。

關(guān)鍵詞：德育 媒體 工作

一、新媒體環(huán)境

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的新媒體正在逐步的改變著人們的日常生活，思維方式以及價值觀念。

近年來，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度幾乎超出了人們的想象，截至2016年6月，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心在京發(fā)布的第三十八次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》顯示目前我國的網(wǎng)民規(guī)?？蛇_(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到了51.7%，手機(jī)網(wǎng)民人數(shù)6.56億，網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)使用率為92.5%。使用臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦上網(wǎng)的比率分別為64.6%、38.5%、30.6%。由于受到普通高中學(xué)校條件以及高考因素的影響，高中學(xué)生所處的新媒體環(huán)境主要由互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)等要素構(gòu)成。而本文重點(diǎn)探討的新媒體對學(xué)校德育教育工作的影響主要從兩大方面入手：一是新媒體環(huán)境下德育教育工作面臨的問題，二是新媒體環(huán)境下如何開展德育教育工作的問題。

二、新媒體環(huán)境對高中生思想觀念形成的影響

高中學(xué)生雖然在生理上貌似成人，但是在心理發(fā)展方面還尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)社會的快速發(fā)展雖然拓寬了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，但同時也為他們帶來了挑戰(zhàn)，由于高中學(xué)生處于特殊的生理、心理發(fā)展時期，他們往往在遵守傳統(tǒng)觀念的前提下容易接受一些新的價值思維，但卻缺乏判斷能力，因此，這一時期的青少年非常容易陷入混沌。

辯證唯物主義認(rèn)為，任何一種事物的運(yùn)動都和它周圍其他事物互相關(guān)聯(lián)著，外因是變化的前提。高中學(xué)生的價值觀念、品德意志的形成也必然不能脫離實(shí)際，必然與他們周圍的事物有著密切的聯(lián)系。在當(dāng)今時代下，生活在新媒體環(huán)境下的高中學(xué)生必然會在學(xué)習(xí)和生活中間接或者直接接受著來自新媒體環(huán)境中信息和文化正面與負(fù)面的雙重熏陶，例如，新媒體環(huán)境可以使高中生通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等各種新媒體去了解世界，接受新的知識，但是在這個過程中，高中生由于思想發(fā)展還尚未成熟，容易使中學(xué)生形成享樂主義或拜金主義的錯誤思想，進(jìn)而也加大了普通高中學(xué)校德育工作的難度。

三、新媒體環(huán)境下學(xué)校德育工作面臨的挑戰(zhàn)

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入校園，并逐漸被大量學(xué)生所應(yīng)用的時候，傳統(tǒng)學(xué)校的德育教育方式也被倒逼著進(jìn)行改革創(chuàng)新。這些挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在：其一，對德育教育手段的挑戰(zhàn)。學(xué)校德育教育不僅表現(xiàn)在向?qū)W生傳授道德意識，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，使學(xué)生形成良好的道德意志，并付諸于實(shí)踐。新媒體盡管可以高效率的傳授道德知識，但能否真正實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)還有待驗(yàn)證。其二，對德育教育環(huán)境的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境是一個自由的、開放性的空間，信息傳播范圍之廣、速度之快，加大了學(xué)校、教師、家長等的控制難度，甚至完全脫離。網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有開放性，因此，傳播內(nèi)容與教育工作者所灌輸?shù)男畔⒉豢赡芡耆恢?，這大大影響了學(xué)校德育教育工作的權(quán)威性。其三，對學(xué)校德育教育主體的挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，自從移動互聯(lián)網(wǎng)廣泛使用后，智能手機(jī)的利用率也隨之攀升。由于高中學(xué)生的心理發(fā)展尚未成熟，自控能力較差，很多學(xué)生一旦成癮便過度依賴手機(jī)，這就導(dǎo)致出現(xiàn)了一些影響學(xué)習(xí)的不良嗜好。原來需要在電腦前才能玩的游戲或者聊天工具，現(xiàn)在一部小小的手機(jī)就完全可以實(shí)現(xiàn)了，手機(jī)的出現(xiàn)讓學(xué)生之間的聯(lián)系變得不易被教師發(fā)現(xiàn)，例如，手機(jī)代替了學(xué)生間傳統(tǒng)的“傳紙條”等方式，類似這樣的發(fā)展趨勢勢必會給德育教育主體帶來巨大的挑戰(zhàn)。

四、新媒體環(huán)境下學(xué)校德育工作策略探究

由于新媒體環(huán)境的影響，迫使學(xué)校的德育工作必須在內(nèi)容、方法、手段等多個方面進(jìn)行創(chuàng)新。作為新時期的德育教育工作者，我們要緊隨時代的步伐，在保持原有傳統(tǒng)有效的德育教育方式的同時，不斷創(chuàng)新學(xué)校德育教育工作的方式和方法，善于探索學(xué)生在新媒體環(huán)境下出現(xiàn)的新問題，在利用傳統(tǒng)管理與溝通方式的基礎(chǔ)上，開辟與學(xué)生溝通的新方式，從而使學(xué)校的德育工作更具說服力、影響力、感染力。

其一，創(chuàng)新德育工作觀念。觀念的創(chuàng)新不僅是時代發(fā)展的必然，同時也是學(xué)校開展德育教育工作的前提和基礎(chǔ)。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，要始終把握好用認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐，更新觀念，更好的引領(lǐng)行動。學(xué)校德育教育觀念的創(chuàng)新會在一定程度上引起學(xué)生及家長對學(xué)校德育教育工作認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，從而更好的配合學(xué)校做好學(xué)生的德育教育工作。因此，德育工作的創(chuàng)新必須要從德育觀念的創(chuàng)新開始，用創(chuàng)新的觀念來指導(dǎo)教育實(shí)踐，以次來推動德育教育工作在新媒體時代的創(chuàng)新發(fā)展。

其二，創(chuàng)新德育工作內(nèi)容。學(xué)校德育教育工作的一個重大難題就在于如何設(shè)置德育教育的內(nèi)容。德育教育的內(nèi)容是時代特點(diǎn)的體現(xiàn)和反映，選擇什么樣的德育內(nèi)容直接影響著整個德育的特性。在德育教育工作中，不僅要傳承好傳統(tǒng)的德育內(nèi)容，而且還應(yīng)與時俱進(jìn)，用創(chuàng)新的德育理念指導(dǎo)德育內(nèi)容的變遷。凡是不符合時代發(fā)展要求的德育教育內(nèi)容都應(yīng)被舍棄；即便是符合時代要求的傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容也要賦予其時代性，避免脫離社會環(huán)境；對于好的，新的德育教育內(nèi)容要毫不猶豫的引進(jìn)來。在日常德育教育工作中要善于積累和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整。

其三，創(chuàng)新德育工作形式。普通高中的德育工作不能照本宣科，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這些校園文化建設(shè)新載體的功能，積極探索新的德育教育方式，勇于創(chuàng)新，以高中學(xué)生易于接受的互動式、參與式、引領(lǐng)式、模擬式等方法來開展德育教育工作，在增強(qiáng)校園文化的吸引力的同時增強(qiáng)德育工作的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸小華.新媒體觀[M].清華大學(xué)出版社，2008.

[2]周燦華.媒介環(huán)境對受眾心理影響的解讀[J].現(xiàn)代視聽，2007，（09）.

（作者單位：通化市靖宇中學(xué)）