在思想政治教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識

賀海龍

摘要：作為思想政治老師，就要以身作則，言傳身教，采取多種方式方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任的內(nèi)涵，明確責(zé)任的意義，從而明確自身的責(zé)任，加深他們的責(zé)任意識。要認(rèn)可學(xué)生的感受，要向?qū)W生表明，他是一個獨(dú)立于他人、有自己權(quán)利的“人”，他不僅對自己負(fù)有責(zé)任，還對社會負(fù)有責(zé)任。

關(guān)鍵詞：責(zé)任意識 監(jiān)督

隨著學(xué)生不斷成長，到了九年級，他們逐漸有了自己的獨(dú)特思想，這些思想中，有的是性格所致，有的則是思想認(rèn)識不夠。其中，學(xué)生們的責(zé)任意識，是最值得探討的。作為思想政治課的老師，教師有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識責(zé)任意識，并報助學(xué)生逐漸增強(qiáng)責(zé)任意識。

一、借助榜樣幫學(xué)生認(rèn)清責(zé)任的內(nèi)涵

就現(xiàn)在的獨(dú)生子女而言，他們的責(zé)任意識非常淡薄，他們想到的更多的是自我。舉一個例子，在家庭里，父母為孩子無私奉獻(xiàn)，撫養(yǎng)孩子，教育孩子，這是父母的責(zé)任?？墒切⒕锤改?，尊重父母，也是孩子的責(zé)任，但現(xiàn)在的孩子，對父母并不太尊重，父母也是很無奈。有的甚至是極不尊重。有一位學(xué)生叫王坤，他的父母離異，他跟著他爸爸，他把自己沒有一個完整的家完全歸罪于父母，仇恨父母。他很不節(jié)儉，沒有節(jié)制的網(wǎng)購衣服，錢花完了就借同學(xué)們的。為此，我把他叫到辦公室，心平氣和教育他要心疼父母，珍惜父母的血汗錢?？墒撬麉s一臉的冷漠，面無表情地說：“我花他的錢就不錯了，誰叫他還沒死呢？”那感覺不像在說自己的爸爸，而像在說自己的仇人。這說明，現(xiàn)在的學(xué)生太自我，根本就沒有什么強(qiáng)烈的責(zé)任心，如果讓他們認(rèn)識到自身的不足，責(zé)任的缺失，我向他們會慢慢成長為有著強(qiáng)烈責(zé)任心的人。不會再冷漠，不會再偏激。尊重別人，孝敬父母。為此，我給同學(xué)們講了許多名人事例，學(xué)生深有感觸。我給學(xué)生們放了周總理相關(guān)的紀(jì)錄片，并把周總理少年讀書的故事講給大家聽。那時，周總理在南開附中讀書，老師先叫了幾個別的同學(xué)，問他們?yōu)槭裁醋x書，他們回答的皆是為一己私利而讀書，等先生把少年周恩來叫起他來，問他為什么讀書時，他站起來大聲地說：“為中華之崛起而讀書！”多么偉大的責(zé)任！多么強(qiáng)的責(zé)任感！介紹完周總理的事跡，我讓學(xué)生自省，把自己平時沒有責(zé)任心的事一一的列舉出來，找出自己的欠缺。學(xué)生們有的寫道：“我是一名學(xué)生，讀好書是我們的責(zé)任，那浪費(fèi)時間，貪玩，上網(wǎng)，曠課都是不負(fù)責(zé)任的行為，我要深刻的反思自己，努力做一個有責(zé)任心的人?！?/p>

二、互相監(jiān)督，互相增強(qiáng)責(zé)任意識

班級是一個集體，也是一個大家庭。學(xué)生在這個大家庭里，要各負(fù)其責(zé)。尊重老師，學(xué)習(xí)好，認(rèn)真聽課是每個學(xué)生最基本的責(zé)任，每個同學(xué)在班里還有不同的分工。課代表是收作業(yè)，學(xué)習(xí)委員是把同學(xué)們好的的學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累起來，讓大家交流，以促進(jìn)全班的學(xué)習(xí)。生活委員是督促各小組把室外衛(wèi)生和室內(nèi)衛(wèi)生都高標(biāo)準(zhǔn)的搞好，值日的同學(xué)一定要負(fù)起責(zé)任來，不能偷偷溜走等。同學(xué)們把自己的責(zé)任明確，讓大家互相監(jiān)督，這樣一來，同學(xué)們的責(zé)任意識就強(qiáng)多了，自己也不敢懈怠，生怕別人給自己指出欠缺，自己成為責(zé)任心不強(qiáng)的人。我不僅讓學(xué)生在班級體內(nèi)講責(zé)任心，我還引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任意識擴(kuò)大到社會。走在大街上，要遵循交通規(guī)則，這是遵守交通法規(guī)的責(zé)任，是每個公民的責(zé)任。不亂扔垃圾，愛護(hù)花草。熱心幫助他人。坐車買票等等，這些雖是小事，但都是作為社會的一員自覺遵守的社會責(zé)任。對于那些責(zé)任不強(qiáng)的同學(xué)，就事論事，批評教育，在哪里跌倒的，就在哪里站起來。把那件不負(fù)責(zé)任的事干好。推選責(zé)任標(biāo)兵。在思想品德課堂上，學(xué)生還可以自己講述自己親身經(jīng)歷的一些關(guān)于責(zé)任的事，還可以講自己知道的名人事跡和大家共享。在此基礎(chǔ)上，教師還要給同學(xué)們放一些生動的關(guān)于責(zé)任的視頻資料，這樣學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識更深刻。

三、自覺參與，感情陶冶

要使學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心，就要讓他們把自己當(dāng)成班集體的主人。對自己負(fù)責(zé)就要培養(yǎng)自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)的意識。對他人負(fù)責(zé)就要尊重與接納他人，富有愛心與合作精神。對集體負(fù)責(zé)就要求主動關(guān)心愛護(hù)集體，珍視集體的榮譽(yù)，解決參加集體事務(wù)和各項活動履行應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會共享，主動為集體發(fā)展盡職。要學(xué)生們做到對己講自尊，對人講尊重，對事講責(zé)任，對社會講奉獻(xiàn)，教師要做到“放手”。學(xué)生自己能做的，就讓學(xué)生自己做；學(xué)生自己能管的，就讓學(xué)生自己管；能讓學(xué)生參與的，就讓學(xué)生自己參與。主要是通過創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境，利用感情、環(huán)境、氣氛以及教育者自身等教育因素，對學(xué)生施加積極影響，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的方法，尤其值得提及的是教育者的愛是陶冶學(xué)生責(zé)任心的重要條件之一。要關(guān)心學(xué)生，這種關(guān)心主要體現(xiàn)在對學(xué)生真誠的愛。不要隨便的批評和責(zé)罵，要多發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，要表示出理解，善意地為他指出失誤之處，在這樣一種和諧的環(huán)境下，用感情去陶冶，學(xué)生們會大大增強(qiáng)自己解決問題的責(zé)任感。

總之，作為思想政治老師，就要以身作則，言傳身教，采取多種方式方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任的內(nèi)涵，明確責(zé)任的意義，從而明確自身的責(zé)任，加深他們的責(zé)任意識。要認(rèn)可學(xué)生的感受，要向?qū)W生表明，他是一個獨(dú)立于他人、有自己權(quán)利的“人”，他不僅對自己負(fù)有責(zé)任，還對社會負(fù)有責(zé)任。

（作者單位：湖南省衡陽市第十七中學(xué)）