談小學(xué)教育中加強教學(xué)實踐課的必要性

劉曉麗++李艷霞

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對學(xué)生今后成長有重要的影響。在基礎(chǔ)教育階段，考慮到教學(xué)模式的特殊性，需要將理論教育和實踐教育結(jié)合在一起，突出重點，發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的最大化作用。以小學(xué)教育中落實實踐課的重要性為基礎(chǔ)，結(jié)合具體情況，對如何進行實踐教育進行分析。

小學(xué)教育實踐課實踐活動實踐活動是人得以發(fā)展的基本途徑，對于小學(xué)教師而言，在實踐過程中如何做好實踐教學(xué)活動，掌握實踐教育的價值并且按照要求進行落實，是當(dāng)前教育的關(guān)鍵所在。近些年，我國小學(xué)教育專業(yè)實踐教育飛速發(fā)展，實踐課時增多，在具體落實階段可以將實踐教學(xué)案例作為基礎(chǔ)，結(jié)合社會發(fā)展需求，將其落實到實踐中，進而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、實踐教學(xué)的特點

實踐教育能提升學(xué)生的分析能力，在實踐過程中通過有效的教學(xué)模式能提升學(xué)生的理解能力，以下將對實踐教學(xué)的特點進行分析。

1.突出能力的培養(yǎng)

教育方針的落實是教育的依據(jù)，在實踐過程中要掌握教育內(nèi)容、教學(xué)方法和評價教育形式的具體要求，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)指標(biāo)的具體要求，要圍繞小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和應(yīng)用能力，形成完善的課程管理系統(tǒng)，突出能力培養(yǎng)。

2.理論和實踐的有機結(jié)合

實踐教學(xué)內(nèi)容的重點是將理論和實踐結(jié)合在一起，教學(xué)內(nèi)容通常以課程的形式呈現(xiàn)出來，其內(nèi)容組成意義顯著，從人的發(fā)展結(jié)構(gòu)而言，能促進學(xué)生的德智體全面發(fā)展。此外，考慮到知識結(jié)構(gòu)形式的特殊要求，可以從政治、經(jīng)濟文化和其他方面進行指導(dǎo)教育，突出重點內(nèi)容，進而達到理想的教學(xué)效果。

二、教學(xué)教育中加強實踐課的必要性

基于小學(xué)教育形式的特殊性，在實踐過程中必須對教育必要性進行了解，按照具體要求落實實踐教育。以下將對教學(xué)教育中加強實踐課的必要性進行分析。

1.實踐教育和認(rèn)知存在偏差

受到原有教育形式的影響，很多教師認(rèn)為理論教育屬于附屬品，因此不愿意投入更多的精力在實踐教育中。小學(xué)教育專業(yè)的實踐教學(xué)通常被認(rèn)為是教育實踐，同時教育實踐也是教育見習(xí)，但是在實踐中存在嚴(yán)重的認(rèn)知偏差的現(xiàn)象，學(xué)科設(shè)計不合理。

2.實踐教學(xué)課程設(shè)計不合理

考慮到現(xiàn)有教學(xué)課時設(shè)定的具體要求，在后續(xù)落實階段需要對課時進行合理的分配，按照要求進行設(shè)定。實踐教育體現(xiàn)在教育實習(xí)方面，整體上呈現(xiàn)出分散的狀態(tài)，由于時間比較短，因此得不到全面實踐?？紤]到主題活動或者教學(xué)模式的具體要求，課時設(shè)計不合理，必然增加實踐難度。

3.教學(xué)評價體系不完善

在小學(xué)實踐教育過程中，涉及到的教育內(nèi)容比較多，如果實踐基地缺少行之有效的指導(dǎo)，則會導(dǎo)致評價系統(tǒng)不完善，增加管理難度。同時在實習(xí)和互動過程中，學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，考慮到現(xiàn)有評價系統(tǒng)的特殊性，如果實習(xí)管理不合理，或者存在監(jiān)督不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，都會對教學(xué)實踐造成影響。

4.實踐基地建設(shè)有待提升

在實踐教育過程中，對基地建設(shè)有嚴(yán)格的要求。很多小學(xué)設(shè)定了教學(xué)基地，但是考慮到管理和教學(xué)效果等方面因素，對基地建設(shè)重視度不足?；趯嵺`基地建設(shè)的重要性，如果存在建設(shè)指標(biāo)不完善或者指導(dǎo)訓(xùn)練不及時的現(xiàn)象，都會增加實踐活動的落實難度。

三、如何在小學(xué)教育中加強教學(xué)實踐

針對當(dāng)前教學(xué)教育過程中存在的各種問題，基于不良因素的消極影響，需要從實際情況入手，做好教育指導(dǎo)工作，滿足實踐教育要求。教師要起到引導(dǎo)性作用，對各類教學(xué)活動進行分析，按照實踐課教育系統(tǒng)要求進行落實。以下將對如何在小學(xué)教育中加強教學(xué)實踐進行分析。

1.設(shè)定實踐教學(xué)目標(biāo)

考慮到現(xiàn)有教學(xué)模式的特殊要求，在實踐過程中要對實踐教學(xué)機制進行分析，考慮到提前設(shè)定的教學(xué)機構(gòu)要求，要根據(jù)專業(yè)要求做好體系設(shè)定工作。小學(xué)教師要從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀入手，由于當(dāng)前教育階段存在理論性過強的現(xiàn)象，原有的培養(yǎng)模式和教學(xué)系統(tǒng)間存在較大的差異，在小學(xué)教育專業(yè)最大的特點就是多邊際性，在對教學(xué)體系進行分析的過程中，要樹立一體化的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)要求做好實踐工作。在目標(biāo)設(shè)定過程中要對教師規(guī)定的職責(zé)、任務(wù)和活動形式進行了解，結(jié)合專業(yè)能力以及教師職業(yè)范圍對單項以及崗位群技能進行分析。在職業(yè)教育過程中，通過知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)以及行為方式引導(dǎo)等進行教育，可以達到完善教學(xué)指標(biāo)的目的，整體優(yōu)勢顯著。

2.制定實踐教育計劃

根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)以及實踐課模式的指標(biāo)要求，需要對目標(biāo)設(shè)定進行分解，將實踐能力的培養(yǎng)進行細(xì)化，考慮到層次化指標(biāo)要求，要對各類目標(biāo)進行整合，操作階段由小到大，積少成多，通過子目標(biāo)的設(shè)定實現(xiàn)整體目標(biāo)，進而提升學(xué)生的實踐能力。由于小學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出差異，需要適當(dāng)擴大實踐含量，安排板書、導(dǎo)入教育以及講解教育等。例如，在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》以及《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》落實階段，對實踐教育有嚴(yán)格的要求，需要將數(shù)學(xué)內(nèi)容和語文內(nèi)容和生活實際結(jié)合在一起，提升學(xué)生對知識的理解能力。在計劃制定階段，要提前進行調(diào)查工作，了解學(xué)生的心理變化和具體需求，結(jié)合具體情況進行教育和引導(dǎo)。

3.豐富實踐教學(xué)內(nèi)容和形式

在制定人才培養(yǎng)方案過程中要對課時建設(shè)引起重視，通過各種形式將專業(yè)理論課時進行縮減，增加教育類課程的比例。此外，通過不同教學(xué)模式的設(shè)定，能滿足學(xué)生自身要求。在設(shè)定階段要做好課件整理工作，將實踐教學(xué)融入到理論課程之中，延長見習(xí)、實習(xí)時間，充分利用微格資源，增設(shè)教育調(diào)查、實習(xí)培訓(xùn)等實踐課程。傳統(tǒng)的教育模式突出理論教育的重要性，以知識的灌輸為主，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須改變此類教學(xué)模式，力求教學(xué)方式的多樣化。此外考慮到案例教育的特殊性，需要做好專題探究工作，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，教育過程中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅需要提升課堂信息量，同時也要采用現(xiàn)代化技術(shù)手段對教學(xué)組織進行重建，提升學(xué)生對多媒體課件研究的動力。

4.完善評價體系

實踐出真知是當(dāng)前教育的關(guān)鍵所在，在后續(xù)落實過程中，需要對形成性和終結(jié)性進行分析，按照定性以及定量評價系統(tǒng)的具體要求進行落實?？梢詫W(xué)生分成若干個小組，小組成員在4～6人左右，以小組為單位展開教育。教育活動結(jié)束后可以讓學(xué)生進行互評，結(jié)合其他小組的實踐結(jié)果，對其進行客觀的評價。此外，教師也可以進行適當(dāng)?shù)脑u價，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的實踐結(jié)果進行評價，如果存在不合理之處，則及時給予引導(dǎo)，讓學(xué)生及時改正，進而保證實踐教學(xué)得到規(guī)范化和科學(xué)化的管理。

四、結(jié)束語

針對當(dāng)前小學(xué)教育過程中存在的種種問題，在實踐階段需要從現(xiàn)狀入手，按照教學(xué)系統(tǒng)要求對教學(xué)實踐進行創(chuàng)新，按照教學(xué)系統(tǒng)要求進行落實。實踐教育對于提升學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力有重要的作用，小學(xué)實踐課教育是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好等方面有著重要的作用，教師要起到引導(dǎo)性作用。更新思想觀念，整合各種理想，將新型教學(xué)模式落實到實踐中，滿足理論和實踐教育的具體要求，進而達到理想的教學(xué)效果。

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