當(dāng)代校園設(shè)計(jì)實(shí)例解析

高 敏

(山西省建筑設(shè)計(jì)研究院，山西 太原 030013)

當(dāng)代校園設(shè)計(jì)實(shí)例解析

高 敏

(山西省建筑設(shè)計(jì)研究院，山西 太原 030013)

以壺關(guān)一中建設(shè)項(xiàng)目為背景，基于設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，從“二軸三組團(tuán)四場(chǎng)地”角度，對(duì)建筑總體布局進(jìn)行了介紹，并簡(jiǎn)述了該工程的設(shè)計(jì)規(guī)模及設(shè)計(jì)范圍，同時(shí)對(duì)建筑平面布局與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，指出該工程的實(shí)施可緩解縣城學(xué)校的壓力。

空間形態(tài)，人流組織，造型設(shè)計(jì)

1 項(xiàng)目背景

壺關(guān)縣第一中學(xué)創(chuàng)建于1952年8月29日，位于壺關(guān)縣南城街25號(hào)。校園占地面積35 535 m2。壺關(guān)縣第一中學(xué)包括初中部和高中部。壺關(guān)一中初、高中55個(gè)教學(xué)班，其中在校生3 919人，寄宿生1 130人。

而目前壺關(guān)一中實(shí)際情況是：壺關(guān)一中初、高中55個(gè)教學(xué)班，在校生共3 919人，寄宿生1 130人，66人以上的超大班額數(shù)共有38個(gè)，總之，壺關(guān)一中目前的現(xiàn)狀為：1)66人以上的超大班額過多，占總班級(jí)數(shù)的69%；2)生均建筑面積過低，僅為國家標(biāo)準(zhǔn)的52%；3)無運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)，常平初中多年來一直借用常平職業(yè)中學(xué)的教學(xué)樓、宿舍、餐廳和場(chǎng)地，大大影響了常平初中和常平職業(yè)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

針對(duì)以上情況，壺關(guān)縣教育局特提出了壺關(guān)一中初中部遷建工程(現(xiàn)壺關(guān)一中初中部與現(xiàn)常平初中合并，統(tǒng)稱為壺關(guān)一中初中部)?，F(xiàn)壺關(guān)一中初中部與現(xiàn)常平初中遷到新的場(chǎng)地后，壺關(guān)一中能使高中部從以前的擁擠校舍解放出來，達(dá)到專心致志辦學(xué)的目的，大幅度提高高中教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，現(xiàn)常平初中也能擺脫目前這種窘境，初中部遷建順利實(shí)施后，能滿足縣城日益增長(zhǎng)的常住人口求學(xué)需要，大大緩解縣城學(xué)校的壓力。

2 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和特點(diǎn)

2.1 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

1)充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地條件，根據(jù)實(shí)際情況，合理確定建筑物的平面。

2)在滿足基本使用功能的前提下，遵循平面布局簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)合理、立面造型美觀，盡可能降低單位工程造價(jià)。

3)設(shè)計(jì)中嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、地方的有關(guān)政策和法規(guī)，體現(xiàn)以人為本，同時(shí)貫徹節(jié)能與環(huán)保的原則。

2.2 總體布局

1)場(chǎng)地概述。項(xiàng)目的西側(cè)為城市主要道路環(huán)東路，由于該路段車流量較大，因此將學(xué)校次入口設(shè)在西側(cè)，主要入口設(shè)置在南側(cè)規(guī)劃路上。學(xué)校的總體布局分為四個(gè)功能區(qū)域：教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、行政辦公區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、宿舍生活區(qū)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)位于場(chǎng)地最南側(cè)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)包括一棟實(shí)驗(yàn)樓和三棟用連廊聯(lián)系的教學(xué)樓，以主要軸線為基準(zhǔn)對(duì)稱布置；行政辦公區(qū)位于場(chǎng)地中心，包括行政辦公綜合樓及對(duì)稱布置的圖書館和報(bào)告廳；體育活動(dòng)區(qū)位于場(chǎng)地西側(cè)，包括400 m標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道及標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、乒乓球、羽毛球、籃球、排球場(chǎng)地和一座風(fēng)雨操場(chǎng)。宿舍生活區(qū)位于場(chǎng)地最北側(cè)包括男女生宿舍各一棟，以及東面的后勤服務(wù)中心,見圖1。

2)空間形態(tài)設(shè)計(jì)?？臻g形態(tài)設(shè)計(jì)是建筑的靈魂，也是豐富建筑性格氣質(zhì)和表達(dá)設(shè)計(jì)思想的重要因素。現(xiàn)代的教學(xué)建筑不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該是交流思想、啟迪靈感、陶冶情操、發(fā)揮創(chuàng)造力的神圣殿堂，所以這種“多義的”“多維度的”“多層次”的空間秩序的塑造是我們?cè)谠O(shè)計(jì)中所關(guān)注的。建筑群體“二軸三組團(tuán)四場(chǎng)地”的總體布局就是這種設(shè)計(jì)理念的體現(xiàn)。二軸：主軸線為南北向，由南向北從學(xué)校主入口→校前區(qū)廣場(chǎng)→教學(xué)區(qū)中心廣場(chǎng)→綜合行政樓結(jié)束；次軸線為東西軸線，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為中心向東延伸。三組團(tuán)：空間層次：主入口處的三棟教學(xué)樓通過連廊連接形成一個(gè)教學(xué)組團(tuán)，表達(dá)一個(gè)莊重、大氣的性格特征，傳達(dá)著“學(xué)高為師、身正為范”的精神；綜合樓與報(bào)告廳、圖書館形成行政辦公組團(tuán)，男女生宿舍和后勤服務(wù)中心形成生活組團(tuán)?？傊?，這些空間的精心設(shè)計(jì)，意在為師生提供情感和信息交流、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、休息等場(chǎng)所，塑造了“寓教于境，寄情于景”的育人環(huán)境，有效地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育建筑的物質(zhì)功能和精神功能，提高和豐富了教育建筑的文化品位及深層內(nèi)涵。四場(chǎng)地：教學(xué)樓北面的小游園，實(shí)驗(yàn)樓北面的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，生活區(qū)的小游園以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

3)交通組織。a.出入口設(shè)計(jì)。學(xué)校主入口位于場(chǎng)地南面，由規(guī)劃路進(jìn)入，次入口設(shè)在場(chǎng)地西側(cè)利用環(huán)東路進(jìn)入，主要為后勤和宿舍出入口。b.道路設(shè)計(jì)。沿場(chǎng)地四周內(nèi)設(shè)4 m寬環(huán)路，與學(xué)校主、次入口連接，在滿足消防要求的同時(shí)，可以保證機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車直接進(jìn)入停車庫，避免對(duì)教學(xué)區(qū)的干擾和交叉。整個(gè)校園內(nèi)的道路系統(tǒng)呈枝狀布置，可最大限度地帶動(dòng)各功能區(qū)塊，使之有機(jī)聯(lián)系為一體。道路系統(tǒng)采用主路、次路兩級(jí)相結(jié)合的方式。c.人流組織。辦公綜合樓入口位于場(chǎng)地的中心由主入口沿景觀主軸線進(jìn)入。初中教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓入口設(shè)在不同位置，方便學(xué)生和教師結(jié)合自身需要選擇最便捷的交通流線。生活區(qū)入口可以由次入口進(jìn)入。校園內(nèi)道路均按照步行道路系統(tǒng)設(shè)計(jì)，教職員工、學(xué)生上下學(xué)均從出入口步行進(jìn)出；除特種車輛外，機(jī)動(dòng)車輛不允許進(jìn)入校園，最大化的保證師生安全。

3 設(shè)計(jì)規(guī)模及設(shè)計(jì)范圍

3.1 建設(shè)規(guī)模和項(xiàng)目組成

本工程凈用地9.42 ha，總建筑面積53 344 m2，其中新建綜合樓總建筑面積為12 706.4 m2，地上6層，地上建筑面積為11 274.64 m2(圖書館1 651.19 m2，報(bào)告廳1 010.19 m2，綜合樓8 613.26 m2)，局部地下1層，建筑面積為1 431.76 m2；新建三棟教學(xué)樓建筑面積共17 387.4 m2，地上5層；新建實(shí)驗(yàn)樓建筑面積4 190.45 m2，階梯造型，最高地上5層；新建男女學(xué)生宿舍樓各一棟，建筑面積為11 758.9 m2(女生宿舍5 866.5 m2，男生宿舍5 892.4 m2)，地上6層；新建后勤服務(wù)中心建筑面積為4 414 m2，地上3層；新建風(fēng)雨操場(chǎng)建筑面積為2 570.1 m2，地上2層。各單體結(jié)構(gòu)形式均為框架結(jié)構(gòu)。

室外工程：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地20 000 m2,其中包括標(biāo)準(zhǔn)400 m跑道和110 m直跑道，跑道采用環(huán)保無毒硅PU塑膠面層；標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地1個(gè)；標(biāo)準(zhǔn)羽毛球1個(gè)；排球場(chǎng)2個(gè)；籃球場(chǎng)2個(gè)；乒乓球臺(tái)子6個(gè)；田徑場(chǎng)地設(shè)2個(gè)鉛球場(chǎng)地、2個(gè)鏈球、2個(gè)鐵餅場(chǎng)地、2個(gè)雙沙坑跳遠(yuǎn)、1個(gè)三級(jí)跳遠(yuǎn)場(chǎng)地；硬化、綠化、旗臺(tái)、室外看臺(tái)、車棚。

配套工程：室外管網(wǎng)、消防水池、化糞池、隔油器、教學(xué)污水處理池、變壓器、換熱站、燃?xì)忮仩t房、主、次大門、圍墻。

3.2 設(shè)計(jì)范圍

根據(jù)設(shè)計(jì)合同，本次設(shè)計(jì)范圍是壺關(guān)一中初中部遷建項(xiàng)目的建筑、結(jié)構(gòu)、給水排水、采暖通風(fēng)、建筑電氣等專業(yè)的初步設(shè)計(jì)，以及規(guī)范用地內(nèi)的總平面、道路及室外管網(wǎng)等初步設(shè)計(jì)。不包括室內(nèi)精裝修、總圖景觀及安全監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)計(jì)。

4 經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)見表1。

5 建筑特征

1)本工程綜合樓為二類高層建筑，其余均為多層建筑。2)本工程結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu)；建筑抗震設(shè)防類別為乙類；設(shè)計(jì)使用年限為50年；抗震設(shè)防烈度7度。3)防水等級(jí)：屋面防水為二級(jí)；地下部分防水等級(jí)為二級(jí)。4)本工程根據(jù)使用要求和相關(guān)規(guī)范做智能化設(shè)計(jì)和無障礙設(shè)計(jì)。

6 建筑布局與造型設(shè)計(jì)

6.1 建筑平面布局

1)綜合樓：綜合樓位于校園北部，平面呈“一”字形，設(shè)置疏散樓梯2部，電梯2部，地下室為風(fēng)機(jī)房、水泵房及庫房；1層為消防控制室、檔案室、衛(wèi)生室、辦公室、行政辦公室、門廳、廣播室、安防監(jiān)控室、網(wǎng)絡(luò)控制室、學(xué)生組織及學(xué)生社團(tuán)辦公室；2層為辦公室、行政辦公室、衛(wèi)生間；3層為教具室、辦公室、歷史教室、地理教室、活動(dòng)平臺(tái)、美術(shù)教室、德育展室、書法教室、衛(wèi)生間；4層為語言教室、教具室、活動(dòng)平臺(tái)、音樂教室、計(jì)算機(jī)教室、辦公室、心理輔導(dǎo)室、情緒發(fā)泄室、休息室；5層為學(xué)生活動(dòng)室、興趣小組室、活動(dòng)平臺(tái)、休息室；6層為休息室、會(huì)議室、衛(wèi)生間。

圖書館：圖書館位于綜合樓東側(cè)，設(shè)置疏散樓梯2部，1層為門廳、目錄查詢、開架閱覽、采編室美工室、分檢、書庫；2層為辦公室、電子閱覽。

報(bào)告廳：報(bào)告廳位于綜合樓西側(cè)，包括休息廳、衛(wèi)生間和報(bào)告廳可容納約500人。

2)教學(xué)樓：教學(xué)樓位于學(xué)校的東南角，每幢教學(xué)樓各設(shè)置疏散樓梯2部，3棟教學(xué)樓平行布置，每層設(shè)置教研室、普通教室、教師辦公室、衛(wèi)生間。

3)實(shí)驗(yàn)樓：實(shí)驗(yàn)樓位于學(xué)校南側(cè)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相鄰，設(shè)置疏散樓梯，1層為生物標(biāo)本室、生物儀器室、生物培養(yǎng)室、實(shí)驗(yàn)員室、生物實(shí)驗(yàn)教室、準(zhǔn)備室；2層為儀器室、實(shí)驗(yàn)員室、準(zhǔn)備室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；3層為物理實(shí)驗(yàn)教室、準(zhǔn)備室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教室等；4層～5層為儀器室、物理實(shí)驗(yàn)教室、準(zhǔn)備室。

4)男女生宿舍樓：位于綜合樓的后面，學(xué)校的北面，每幢樓各設(shè)置疏散樓梯2部，每層均設(shè)有學(xué)生宿舍(8人/間)、雜物間、衛(wèi)生間、盥洗室、值班室。

5)后勤服務(wù)中心：位于綜合樓的后面，學(xué)生宿舍樓東側(cè)，設(shè)置疏散樓梯3部，1層為更衣室、主食庫、冷庫、副食庫、飲水間、粗加工、主食加工、副食加工、備餐、餐廳、洗碗處及開水間；2層～3層為更衣室、主食庫、冷庫、副食庫、粗加工、主食加工、副食加工、備餐、消毒間、洗碗處。

6)風(fēng)雨操場(chǎng)：1層為總務(wù)倉庫、體育器材庫、男女更衣室、換熱站、健身房、乒乓球室；2層為男女更衣室、運(yùn)動(dòng)員休息室、籃球場(chǎng)地。

6.2 造型設(shè)計(jì)

建筑的屋頂形式以坡屋頂為主，用來體現(xiàn)建筑的中式古典韻味。立面構(gòu)成均采用古典的三段式構(gòu)成手法，整體造型素雅大氣。實(shí)驗(yàn)樓采用退臺(tái)式的建筑手法，立面色調(diào)與其他建筑相統(tǒng)一。

Abstract: With the background of the construction at the No.1 Middle School in Huguan City, the paper introduces the architectural overall layout from the aspect of “double-axis, three-group and four-field” based on the design idea and features, indicates the design scale and scope for the project, illustrates the architectural plane layout and the style design, and points out the implementation of the project can relieve the pressure of the schools in towns.

Keywords: spatial form, traffic organization, style design

Oninterpretationofdesignforcurrentcampus

GaoMin

(ShanxiArchitecturalDesignandResearchInstitute,Taiyuan030013,China)

1009-6825(2017)25-0008-02

TU244.2

A

2017-06-13

高 敏(1984- )，女，工程師