基于Focusky的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)探究

徐紅梅

（鄭州師范學(xué)院 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州450044）

基于Focusky的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)探究

徐紅梅

（鄭州師范學(xué)院 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州450044）

文章選擇Focusky這一軟件，以《教學(xué)媒體發(fā)展歷程》主題的微課視頻資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)為例，探討基于Focusky軟件的微課視頻設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的步驟、實(shí)現(xiàn)及其重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，以豐富微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法，提高微課視頻質(zhì)量。最后，就視覺(jué)特效的應(yīng)用原則、錄音及輸出的實(shí)踐問(wèn)題做了一定的探討。

Focusky；微課視頻；設(shè)計(jì)；開(kāi)發(fā)

一、背景——微課視頻建設(shè)的意義

當(dāng)前微課、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC等的建設(shè)與應(yīng)用已成為中小學(xué)、高校推進(jìn)教育信息化進(jìn)程、參與互聯(lián)網(wǎng)教育的重要舉措之一。微課的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用是其中的基礎(chǔ)與根本，是開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐、參與MOOC建設(shè)、實(shí)施微課教學(xué)的前提性資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)，具有重要影響與決定性意義。焦建利指出：“微課的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，總體來(lái)說(shuō)，會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)。微課開(kāi)發(fā)的主體應(yīng)該是教師，而教師的微課設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用技能是一大挑戰(zhàn)，一些企業(yè)和研究人員也在積極嘗試使用各種工具和技術(shù)來(lái)降低教師微課設(shè)計(jì)制作的門檻。微課的質(zhì)量涉及科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性，質(zhì)量問(wèn)題是微課發(fā)展的另一個(gè)挑戰(zhàn)?！?/p>

焦建利老師所談到的技能及質(zhì)量包括微課視頻，因?yàn)橐曨l是微課的核心資源。微課視頻“短小精悍”的特征及其訴求已成為越來(lái)越多人的共識(shí)[1]。“短小”指微課的時(shí)間屬性，即指微課視頻一般10分鐘以內(nèi)，時(shí)長(zhǎng)較短；“精悍”則指微課的空間屬性，則指視頻表征內(nèi)容需主題突出、核心聚焦，視頻表現(xiàn)形式需第一時(shí)間吸引學(xué)習(xí)者眼球、豐富且適用[2]。設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)技能與微課的質(zhì)量是微課面臨的兩個(gè)重要挑戰(zhàn)。選擇低門檻又適用的技術(shù)，進(jìn)一步提升微課（特別是視頻）的質(zhì)量十分重要。本文首先考察當(dāng)前微課視頻設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的主要類型，并分析常見(jiàn)方法的選擇原因及其局限。

二、當(dāng)前微課視頻的開(kāi)發(fā)類型分析

微課視頻常見(jiàn)的制作方式包括拍攝剪輯、屏幕錄制、軟件合成制作和混合制作四大類，從制作難度、適用群體和適用內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行比較。屏幕錄制類難度最低，而且簡(jiǎn)單又高效，實(shí)用性強(qiáng)，又包括PPT錄制方式與可汗學(xué)院錄制方式[3]。其中可汗學(xué)院錄制方式主要是錄屏錄制軟件+手寫板+畫圖工具。因其有一定的硬件要求（如配備手寫板）與教師一定的原創(chuàng)藝術(shù)素養(yǎng)（繪圖、色彩等），在實(shí)踐中應(yīng)用不如PPT錄制方式廣泛。因而，PPT錄制方式是目前一線教師最常選擇的一類微課視頻設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方式。

探究其原因，主要有以下兩點(diǎn)：①可以運(yùn)用以往已經(jīng)制作完成并且在實(shí)體課堂教學(xué)長(zhǎng)期應(yīng)用的教學(xué)資源，特別是PPT課件。這在很大程度上減輕了教師課件開(kāi)發(fā)的工作量。②這種錄制方式只需要教師掌握錄屏軟件的使用方法，常見(jiàn)的是Camtasia Studio軟件，該軟件界面簡(jiǎn)潔，操作簡(jiǎn)單，便于上手，從而降低了教師的技術(shù)操作難度。原有的PPT課件只需要借助于錄屏軟件，就可以有效便捷地實(shí)現(xiàn)自我PPT課件的升級(jí)與改造。

三、Focusky開(kāi)發(fā)工具介紹

Focusky是2013年由廣州一家本土信息技術(shù)公司自主研發(fā)的一款動(dòng)畫視頻制作軟件、演示文稿制作軟件，其下載、應(yīng)用免費(fèi)，用戶可在其官網(wǎng)(http://www.focusky. com.cn)下載并安裝。Focusky目前版本為3.5.0，支持的操作系統(tǒng)有XP、Vista、Win7、Win8、Win10、Mac，包括免費(fèi)版和收費(fèi)版（包含個(gè)人版/教育版/企業(yè)版）。本文以免費(fèi)版為例，免費(fèi)版可以滿足微課視頻開(kāi)發(fā)的一般性需求。

Focusky的主要優(yōu)勢(shì)有：許多界面與功能設(shè)置與PowerPoint相似，操作方便，易于上手，操作包括點(diǎn)擊、拖拽、移動(dòng)等；本土自主開(kāi)發(fā)，不存在漢字輸入等問(wèn)題，且可實(shí)現(xiàn)多種文字語(yǔ)言輸入；內(nèi)容設(shè)計(jì)布局可獲得思維導(dǎo)圖式的體驗(yàn)，以邏輯思維來(lái)組織與展示內(nèi)容，方便實(shí)現(xiàn)從整體到局部的組織與展示；支持多種素材的導(dǎo)入，包括文字、圖形、圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫等；提供豐富的自有素材，包括6000多幅矢量圖形、1000多個(gè)動(dòng)態(tài)、靜態(tài)動(dòng)畫角色，角色涵蓋50多種動(dòng)作類型，如表情、說(shuō)話、站立跑動(dòng)等；其最為出彩之處在于強(qiáng)大的視覺(jué)化功能，主要有3D鏡頭縮放、旋轉(zhuǎn)和平移特效，且允許無(wú)限放大矢量元素而不模糊；與PowerPoint相似，具有進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出三大類型的動(dòng)畫特效，共300多種[5]。此外，軟件還提供大量的在線模板、支持PPT導(dǎo)入及多種文件格式的輸出等。對(duì)于常用PowerPoint的一線教師來(lái)說(shuō)，上手較快，甚至于有用戶說(shuō)1小時(shí)就可以學(xué)會(huì)，因而選擇Focusky軟件來(lái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)微課視頻是值得嘗試的。下面將以《教學(xué)媒體發(fā)展歷程》為實(shí)例，闡述運(yùn)用Focusky設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)微課視頻的過(guò)程及關(guān)鍵環(huán)節(jié)等。

四、基于Focusky的《教學(xué)媒體發(fā)展歷程》微課視頻的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1.前期工作

（1）設(shè)計(jì)——知識(shí)可視化方法

由于Focusky的內(nèi)容布局可獲得思維導(dǎo)圖式的體驗(yàn)，可以將設(shè)計(jì)者的內(nèi)容布局設(shè)計(jì)思路可視化展現(xiàn)出來(lái)，F(xiàn)ocusky內(nèi)容布局實(shí)質(zhì)是需要以設(shè)計(jì)者的邏輯思路來(lái)組織與展示內(nèi)容的。因此，剖析教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系是運(yùn)用Focusky開(kāi)發(fā)微課的第一環(huán)節(jié)，也是設(shè)計(jì)的重中之重。

目前，將知識(shí)可視化的方法有概念圖、思維導(dǎo)圖、思維地圖等，這里選擇以思維地圖為例。思維地圖是由David Hyerle博士于1988年開(kāi)發(fā)的幫助學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，一共有8種圖，如圖1所示，均以基本的認(rèn)知技巧為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了邏輯思維形式，如比較和對(duì)比、排序、歸類和因果推理。如其中流程圖是排序，復(fù)流程圖涉及顯示與分析因果關(guān)系[6]。這些圖式有利于分析知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)并嘗試將其視覺(jué)化呈現(xiàn)出來(lái)。在微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中，“主題突出”是微課的重要特征之一。深入剖析主題，是開(kāi)展微課視頻設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的第一步。微課的主題雖然小而集中，仍存在著邏輯關(guān)聯(lián)，可以進(jìn)一步細(xì)化與分解。厘清這些內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，是將內(nèi)容視覺(jué)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是使用視覺(jué)化工具（內(nèi)容空間布局、具體表現(xiàn)形式等）的重要根據(jù)。

（2）主題邏輯關(guān)聯(lián)的可視化展示：路徑的確定

以上是在沒(méi)有加入不平順的情況下分析得到的結(jié)果，而實(shí)際情況，道路是存在不平順的，因此，在動(dòng)力仿真時(shí)加入一定的不平順更符合實(shí)際情況，具體仿真結(jié)果如圖8所示。

Focusky開(kāi)發(fā)流程的核心概念有幀、路徑。幀是視頻的基本組成單元；而路徑就是多個(gè)幀的排列順序、空間布局及移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)變化，單幀的排列順序、顯示時(shí)長(zhǎng)、布局位置可以設(shè)置，若干幀的排列及其轉(zhuǎn)場(chǎng)就構(gòu)成了Focusky的路徑，因而微課主題的邏輯關(guān)聯(lián)正是通過(guò)路徑的設(shè)定來(lái)形象地體現(xiàn)出來(lái)的。

圖1 思維地圖的8種圖[7]

以所選《教學(xué)媒體發(fā)展歷程》這一微課主題為例，教學(xué)媒體發(fā)展歷程是按時(shí)間序列進(jìn)行梳理與展開(kāi)，因而屬于流程圖的邏輯關(guān)聯(lián)。那么在后期的開(kāi)發(fā)中，內(nèi)容基礎(chǔ)空間布局就可以選取能展現(xiàn)排序的，如自上而下、由左向右或螺旋上升等。目前，F(xiàn)ocusky提供大量在線模板及11種離線模板可供用戶選擇路徑方式，當(dāng)然，用戶還可以自行設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容布局——路徑。在確定微課主題的邏輯關(guān)系及其基礎(chǔ)空間布局——路徑之后，就可以在此思維主線下開(kāi)展具體的制作任務(wù)。

此外，還有一項(xiàng)工作需要前期進(jìn)行，即素材準(zhǔn)備。Focusky除了本身提供大量的素材之外，還支持用戶導(dǎo)入素材，可以實(shí)現(xiàn)提前批量導(dǎo)入，也可以在后期具體制作過(guò)程中需要時(shí)再導(dǎo)入。

2.開(kāi)發(fā)

在完成上述前期核心工作后，在“路徑”的統(tǒng)一思路下，就可以著手每張幀的編輯及其銜接轉(zhuǎn)場(chǎng)等。具體而言，主要有以下環(huán)節(jié)：

（1）新建工程及其基本屬性設(shè)置

Focusky以工程為開(kāi)發(fā)單元，有新建空白項(xiàng)目、打開(kāi)工程文件、導(dǎo)入PPT新建項(xiàng)目、從輸出后的文件新建工程、用圖片創(chuàng)建工程方式，也可以選擇模板開(kāi)始工程建設(shè)。建議新手選擇模板開(kāi)始Focusky開(kāi)發(fā)之旅。進(jìn)入編輯界面后，中部為編輯區(qū)，左側(cè)為幀呈現(xiàn)區(qū)，右側(cè)為素材選擇與編輯區(qū)，上側(cè)為菜單區(qū)。基本屬性包括背景設(shè)置、播放相關(guān)設(shè)置等：①背景提供3D背景、圖片背景、視頻背景、色彩背景模式，特別是多元色彩、動(dòng)態(tài)背景的調(diào)用，可以豐富微課視頻的背景呈現(xiàn)形式與呈現(xiàn)效果。②播放相關(guān)設(shè)置位于菜單欄的“選項(xiàng)”，主要包括顯示相關(guān)設(shè)置，含作品作者、電子郵箱、網(wǎng)站、作品描述；預(yù)加載設(shè)置，含預(yù)加載標(biāo)題、滾動(dòng)文本及樣式；展示設(shè)置，含自動(dòng)播放、背景音樂(lè)、播放環(huán)境設(shè)置（開(kāi)始按鈕、導(dǎo)航盤、側(cè)邊欄、底部進(jìn)度條）；LOGO設(shè)置；加密設(shè)置等。

（2）幀設(shè)計(jì)與內(nèi)容充實(shí)

類似于PowerPoint的單張幻燈片，F(xiàn)ocusky的幀是視頻內(nèi)容展示、資源呈現(xiàn)的載體，F(xiàn)ocusky幀有矩形、方括號(hào)、圓形及不可見(jiàn)四種表現(xiàn)形式，且單幀可實(shí)現(xiàn)縮放、旋轉(zhuǎn)、平移等動(dòng)態(tài)變化。主要任務(wù)有：①素材插入調(diào)用，支持文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫格式，還可以方便實(shí)現(xiàn)公式輸入、形成數(shù)據(jù)圖表，滿足微課開(kāi)發(fā)的多樣需求，借助素材的調(diào)用及編輯來(lái)表征微課信息、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；②對(duì)象的編輯與完善，上述所有的素材調(diào)用均包含編輯功能，例如色彩、字體、邊框、組合、圖層、多媒體素材播放設(shè)置等；③對(duì)象的動(dòng)畫設(shè)置，與PowerPoint相同，提供進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、運(yùn)動(dòng)路徑等類型的動(dòng)畫特效，特別是其中的手形推動(dòng)、手繪等動(dòng)畫特效值得嘗試，多元?jiǎng)赢嬏匦г黾游⒄n視頻的表現(xiàn)力。

（3）其他效果的設(shè)計(jì)

Focusky還可以針對(duì)幀內(nèi)容進(jìn)行錄音，這一功能對(duì)于微課開(kāi)發(fā)而言非常有用。教師可以以錄音的方式對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解并記錄下來(lái)，最后整合入微課視頻中。此外，還支持字幕添加功能，可以滿足不同的微課開(kāi)發(fā)需求。

（4）完善、輸出

在完成幀的設(shè)計(jì)與相關(guān)編輯之后，可根據(jù)需要調(diào)整每一幀的顯示時(shí)長(zhǎng)、多個(gè)幀的排列順序或是每一幀內(nèi)容的編輯與調(diào)整。完成這些任務(wù)后即可以著手輸出視頻。Focusky支持輸出exe、mp4、html、mac app、zip、pdf多種文件，還支持輸出至云，分享到微信。對(duì)于微課開(kāi)發(fā)而言，更多用到的是視頻格式文件，即mp4格式，提供360P、480P、XGA HD、720P HD、1080P HD、自定義等視頻標(biāo)準(zhǔn)。

五、兩個(gè)值得關(guān)注的實(shí)踐問(wèn)題

1.不可為炫技而使用技術(shù)

Focusky最大優(yōu)勢(shì)在于豐富的視覺(jué)顯示技術(shù)、動(dòng)畫效果等。在微課開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)微課主題、教學(xué)內(nèi)容，合理、適當(dāng)?shù)剡x用這些功能，以內(nèi)容為主導(dǎo)，不可過(guò)度使用視覺(jué)顯示、動(dòng)畫效果，特別是縮放、旋轉(zhuǎn)效果的應(yīng)用。從視聽(tīng)認(rèn)知而言，微課視頻是多媒體作品，不能帶給觀者過(guò)多的多媒體視聽(tīng)負(fù)荷，在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)始終以有助于表現(xiàn)微課主題內(nèi)容、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為選擇標(biāo)準(zhǔn)，切忌過(guò)份追求視覺(jué)效果而舍本求末，本末倒置。其次，必要的動(dòng)畫效果設(shè)置樣式及時(shí)長(zhǎng)應(yīng)遵從觀者的視聽(tīng)習(xí)慣，即動(dòng)畫過(guò)渡時(shí)長(zhǎng)應(yīng)恰當(dāng)，時(shí)長(zhǎng)過(guò)短易于造成眩暈等觀感不適問(wèn)題，過(guò)長(zhǎng)又容易拖沓冗長(zhǎng)，可以在播放預(yù)覽時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳觀賞效果。

2.錄音及輸出借助于其他軟件輔助進(jìn)行

目前，F(xiàn)ocusky的錄音功能是以幀為單位分開(kāi)進(jìn)行的，即針對(duì)單個(gè)幀內(nèi)容進(jìn)行分別錄音。絕大多數(shù)的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中，教師的講解音是必不可少的。而Focusky的這種錄音方式有其局限性，即分幀分別錄音，容易打斷微課主題講授時(shí)的自然連續(xù)性，易于影響微課內(nèi)容講授的情感表達(dá)，最終影響微課視頻的效果與質(zhì)量，因而也可以選擇借助于其他軟件，如上述提及的Camtasia Studio錄屏軟件進(jìn)行后期的錄音，而且這種方式也可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)畫面 （若干幀）的同步合成。將制作完成的Focusky視頻畫面執(zhí)行預(yù)覽功能 （提前將種幀的時(shí)長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)些），同時(shí)打開(kāi)錄屏軟件執(zhí)行錄屏，配合視頻畫面進(jìn)行同步錄音，實(shí)現(xiàn)微課內(nèi)容講授的完整錄音，以保證其自然連續(xù)性。而且Camtasia Studio錄屏軟件還具備調(diào)整畫面大小等視頻編輯功能等。當(dāng)然，對(duì)錄音要求不高，就可以直接使用Focusky自帶的幀錄音功能。

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（編輯：魯利瑞）

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