打造初中思想政治課高效課堂

冉茂偉

思想政治課是塑造學(xué)生美好心靈、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作等，能全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。因此，抓好思想政治課的教學(xué)，打造高效課堂很重要。但是，怎樣打造初中思想政治課高效課堂呢？

一、悉心研讀教材，把握課文精髓

學(xué)習(xí)任何學(xué)科，最基本的方法之一就是要悉心研讀教材，弄清其內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上探究、提升。而作為理論、實踐很強的思想政治學(xué)科，學(xué)習(xí)更應(yīng)該如此。因此，教師教學(xué)思想政治之前應(yīng)組織學(xué)生悉心研讀教材，逐步把握其精髓。這就是通常所說要“悟本”。舍此就甭想奢談其他。一些簡單的問題，一問學(xué)生，就是一臉的茫然。其實，課本上寫得清清楚楚的。由此可見，讀教材很關(guān)鍵。再說，書讀百遍，其義自見。只有通讀全文，甚至是整本，才能了然于心，深入、透徹地掌握。只有悉心研讀，才能深入徹悟文本思想，把握其重點、難點，學(xué)好思想政治。作為教師，必須要拋棄教教材，而努力致力于學(xué)生用教材的引導(dǎo)與幫扶，不僅讓學(xué)生領(lǐng)會課本內(nèi)容，而且還能舉一反三，學(xué)以致用，樹立進取、樂觀和開放的意識。作為學(xué)生，要想學(xué)好思想政治，就必須一遍遍反復(fù)閱讀教材，潛心會文，用心領(lǐng)會。在這個過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時，這也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的一個重要途徑。只有學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，高效課堂的打造才能實現(xiàn)。教師要想提高課堂實效，也不能不吃透教材。要通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識，才能在教學(xué)過程中有機地插進一些課外知識，一方面使課堂氣氛得到活躍，拓寬學(xué)生視野，另一方面充實了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，端正學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)動力，提高思想政治課教學(xué)的實效性。教師要有較強的創(chuàng)新意識。要大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，敢于向書本、向權(quán)威挑戰(zhàn)，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、抓好語言實踐，培養(yǎng)思辨能力

上好初中思想政治課，教師得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排設(shè)計好學(xué)生的語言實踐，培養(yǎng)其表達(dá)思想、鍛煉思維能力。因為學(xué)生思辨能力的發(fā)展與語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的。思想政治課就是要在語言實踐環(huán)節(jié)中，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力和思想認(rèn)識水平，能針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表自己的觀點，具有一定的明辨是非能力，從而堅持正確的言論導(dǎo)向。要通過思想政治課的訓(xùn)練，使學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強，對周圍事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯提高，思辨能力上升到應(yīng)有的高度，使之盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，多動手、多討論，主動參與課堂教學(xué)。當(dāng)今社會的熱點、焦點問題是學(xué)生最關(guān)心的問題，也是最感興趣的問題。教師要把分析時政熱點納入課堂教學(xué)，使思想政治課堂煥發(fā)生機與活力。

三、重視案例教學(xué)，滲透德育教育

初中政治課是德育的園地。政治課既要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，又要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。為此，教師必須在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析，并適時進行德育教育。例如，在教學(xué)《感受責(zé)任》一文時，教師可以運用毒奶粉的案例引出責(zé)任問題，進而對學(xué)生滲透思想教育。通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們樹立科學(xué)的“三觀”，成為“四有”新人，走上人生的道路。由于政治教材抽象、枯燥，教師得采取典故、漫畫、音樂、名言警句等靈活多樣的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之創(chuàng)造性學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)實。

四、開展課外活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師要結(jié)合初中政治課的教學(xué)任務(wù)，開展豐富多彩的課外活動，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時，教師把學(xué)生分成幾個組，深入家庭和社會，了解周圍的人們在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷等。這樣，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，提高學(xué)生解決所面臨的實際問題的能力。此外，還可以組織學(xué)生積極開展“焦點訪談”“生活空間”“政治講座”“模擬法庭”等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析社會熱點，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。