探討高中生學(xué)習(xí)物理的意義與方法

胡霓偉

摘要：在高中物理的學(xué)習(xí)中，邏輯性最強(qiáng)的是物理課程。所以，要提升學(xué)生的邏輯能力，學(xué)好物理是首要基礎(chǔ)。高中物理主要對(duì)物體之間的自然規(guī)律進(jìn)行研究，第一是相互運(yùn)動(dòng)；第二是相互作用，學(xué)生想要對(duì)世界自然有更加深入的了解，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些規(guī)律有所掌握。本文對(duì)學(xué)習(xí)物理的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并結(jié)合個(gè)人高中物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理的主要方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中生 學(xué)習(xí)物理 意義與方法

在我國(guó)高中教育中，物理因其較強(qiáng)的邏輯性和難度一直備受重視。明白高中生學(xué)好物理的意義是學(xué)好物理的基本條件，只有明確了學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，才能對(duì)其有更加深入的學(xué)習(xí)動(dòng)力。物理是一門完整性的教學(xué)科目，具有統(tǒng)一的知識(shí)體系，同時(shí)還有更多的空間等著我們的發(fā)掘。

一、高中生學(xué)習(xí)物理的意義

從一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，學(xué)好物理是進(jìn)入理想大學(xué)的敲門磚，是取得高考理想成績(jī)的重要部分。同時(shí)，學(xué)好物理還能對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)有所提高，并能利用所學(xué)物理知識(shí)實(shí)際解決生活中遇到的問(wèn)題，并有助于個(gè)人將來(lái)的發(fā)展。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在我們的日常生活中，很多時(shí)候都將運(yùn)用到物理的相關(guān)知識(shí)。而學(xué)生將自身所了解的知識(shí)用于解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的興趣，并會(huì)因此而產(chǎn)生相應(yīng)的滿足感。只要認(rèn)真對(duì)物理知識(shí)加以深入了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并聯(lián)系到生活中，并在其中發(fā)現(xiàn)物理探究的樂趣，在愉悅的心情中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能培養(yǎng)出良好的個(gè)人素養(yǎng)。

（二）思維能力的培養(yǎng)

與其它科目相比較，物理需要花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。這也充分說(shuō)明了物理的難度，其實(shí)，越加復(fù)雜的知識(shí)，越能讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的淵博和樂趣，對(duì)于今后的成長(zhǎng)也有相應(yīng)的作用。物理課程具有很廣的知識(shí)面，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面要求都比較高，第一是聯(lián)想能力；第二是空間想象力；第三是思維能力等。所以，要激發(fā)個(gè)人存在的潛能，學(xué)好物理具有關(guān)鍵的作用。物理模型的建立是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，然后通過(guò)物理模型來(lái)對(duì)生活中的所見現(xiàn)象加以分析。同時(shí)，學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)也可以通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程來(lái)進(jìn)行。通常情況下，物理問(wèn)題的答案不止一種，在思考時(shí)可以從多個(gè)角度進(jìn)行。發(fā)散思維的宗旨就是為了實(shí)現(xiàn)思考時(shí)從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行。在物理學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分的聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思考，找出這些知識(shí)點(diǎn)的相同點(diǎn)和不同之處，并對(duì)其進(jìn)行更加深入的探析。發(fā)散思維可以幫助學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)從多個(gè)角度進(jìn)行思考，尋找解決問(wèn)題的多種答案，突破傳統(tǒng)的解決方式，不能僅僅局限于當(dāng)前情況，努力通過(guò)思維的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的多個(gè)解決方案。

另外，將高中物理學(xué)好還能有利于鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，第一是驗(yàn)證能力；第二是動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)課程是物理學(xué)習(xí)中最為重要的環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)可以有效鍛煉學(xué)生的自主探討和動(dòng)手能力。要對(duì)物理理論進(jìn)行驗(yàn)證，就需要通過(guò)完成實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)證思維能力有良好的作用。使學(xué)生養(yǎng)成任何事情的結(jié)果都將通過(guò)個(gè)人的驗(yàn)證而得出，不能只是盲目聽從他人的意見。

二、高中生學(xué)習(xí)物理的方法

（一）注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系

高中物理的學(xué)習(xí)雖然邏輯性較強(qiáng)，并具有相對(duì)的抽象性，但要將其學(xué)好也并不是不可能。首先，可以在學(xué)習(xí)時(shí)做好幾個(gè)要點(diǎn)：第一是課前預(yù)習(xí)；第二是上課專心聽講；第三是課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；第四是習(xí)題反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都不能有所拖沓，跟著課堂上教師的授課一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)章節(jié)的進(jìn)行相扣，將物理知識(shí)形成的板塊完整的形成。遇到不能通過(guò)思考得出答案的問(wèn)題，可以與同學(xué)進(jìn)行溝通和分析，或者及時(shí)請(qǐng)教老師，不要因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而影響了整個(gè)物理學(xué)習(xí)的腳步和信心。

（二）課堂上的思維運(yùn)轉(zhuǎn)

在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，通常都擁有一定的自信心，并思維活躍，個(gè)性開朗，能將注意力完全的集中到課堂之上。同時(shí)，跟隨教師的授課步伐，可以使學(xué)生能夠快速的運(yùn)轉(zhuǎn)自己的思維，對(duì)物理的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)加以把握。同時(shí)，擁有足夠的自信心，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并會(huì)在與教師進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)候，不斷累積和鞏固物理知識(shí)。

（三）擁有錯(cuò)題筆記本

鑒于物理習(xí)題的復(fù)雜性，學(xué)生可以使用自己?jiǎn)为?dú)的錯(cuò)題筆記本，它能避免出現(xiàn)類似錯(cuò)題，能將慣有的錯(cuò)誤思維加以矯正，是練習(xí)物理習(xí)題時(shí)最為直接和有效的工具。同時(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤的習(xí)題一定要認(rèn)真進(jìn)行摘抄并反復(fù)練習(xí)，加深記憶力并充分對(duì)其進(jìn)行理解，使正確的解答思路印在腦海中。

三、結(jié)語(yǔ)

物理學(xué)的發(fā)展關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步，彼此之間具有的密不可分的關(guān)系。所以，當(dāng)代高中生應(yīng)當(dāng)重視物理的學(xué)習(xí)，并將其作為一種責(zé)任進(jìn)行傳遞，以為物理學(xué)將來(lái)的發(fā)展，以及社會(huì)的發(fā)展做出個(gè)人的努力。同時(shí)，高中物理能有效提升個(gè)人的邏輯思維能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)）