高校就業(yè)管理工作機(jī)制思考

趙秀堅(jiān)

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和各項(xiàng)建設(shè)工作的增強(qiáng)，人才方面的需求也在逐漸增加?，F(xiàn)如今，很多高校就業(yè)管理工作機(jī)制仍然是流于形式，不僅耽誤了學(xué)生較多的時(shí)間，對(duì)國(guó)家發(fā)展所造成的影響也是非常嚴(yán)重的。我國(guó)在現(xiàn)代化的建設(shè)當(dāng)中，針對(duì)高校方面的就業(yè)十分關(guān)注，一定要通過(guò)各種強(qiáng)力手段，針對(duì)過(guò)往的理論就業(yè)指導(dǎo)和管理，做出徹底的變革，改變各種錯(cuò)誤的做法和思想，保證在今后的工作達(dá)到優(yōu)秀的水平。文章針對(duì)高校就業(yè)管理工作機(jī)制展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)管理 機(jī)制 工作

與過(guò)往情況不同的是，現(xiàn)下的很多高校學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了就業(yè)壓力的嚴(yán)重性，自身的兼職數(shù)量和工作能力都在不斷的提升，但這并非源于高校就業(yè)管理工作機(jī)制的幫助。相反的，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校自身的就業(yè)管理工作機(jī)制，基本上都是形式化的，既沒(méi)有人執(zhí)行，也沒(méi)有人關(guān)注，學(xué)生的絕大部分成就，都是通過(guò)自己的努力換來(lái)的。可是，如果僅僅憑借學(xué)生自身的努力，未來(lái)的發(fā)展還會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)，這并非國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的初衷。所以，后續(xù)的高校就業(yè)管理工作機(jī)制，應(yīng)該得到相關(guān)部門(mén)的介入，將固有的問(wèn)題徹底清除。

一、高校就業(yè)管理工作機(jī)制的問(wèn)題分析

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，很多地方的消費(fèi)水平都得到了較大的提升，只有薪水穩(wěn)定，才能在社會(huì)上更好的生存。我國(guó)每年的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量異常龐大，而就業(yè)則成為了一項(xiàng)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。從客觀的角度來(lái)分析，高校就業(yè)管理工作機(jī)制的存在，給很多大學(xué)生以較大的希望，但是在現(xiàn)實(shí)工作中卻存在著諸多的問(wèn)題。

（一）就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)力度不夠?，F(xiàn)下的很多高校，雖然在生源上廣泛，教育水平也比較高，可唯獨(dú)在就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺失。校方的思想在于，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)由校方提供，而就業(yè)以后則應(yīng)該通過(guò)學(xué)生自己的打拼?？墒?，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生所為校方創(chuàng)造的價(jià)值非常突出，如果校方僅僅是發(fā)放了課本、舉辦了考試、進(jìn)行了理論的分析，則與學(xué)生的付出具有嚴(yán)重的差異。當(dāng)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)力度不夠的問(wèn)題，在長(zhǎng)期未得到解決后，后續(xù)的生源力量也不會(huì)增加，相關(guān)部門(mén)的審查也會(huì)逐步的增大，校方勢(shì)必走向下坡路。

（二）部門(mén)工作關(guān)系不明確。在大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中，絕大多數(shù)人都會(huì)在大三或者是大四階段來(lái)尋找工作，此時(shí)的學(xué)生依然隸屬于高校，但自身卻從業(yè)于各類(lèi)企業(yè)或者是研究機(jī)構(gòu)。在這種情況下，各種手續(xù)的辦理和權(quán)限的許可，都要得到校方的幫助。但是，國(guó)內(nèi)的很多院校，針對(duì)就業(yè)方面的指導(dǎo)、幫助、管理，都表現(xiàn)出了“踢皮球”的狀態(tài)，遇到學(xué)生提出的問(wèn)題后，總是推脫給其他的部門(mén)，當(dāng)學(xué)生將每一個(gè)部門(mén)全部跑遍后，發(fā)現(xiàn)又回到了問(wèn)題的原點(diǎn)，這就給高校的工作和學(xué)生發(fā)展造成了雙重打擊，很容易在社會(huì)上引起強(qiáng)大的輿論壓力。

二、高校就業(yè)管理工作機(jī)制的對(duì)策

（一）成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

相對(duì)于過(guò)往而言，現(xiàn)下的高校學(xué)生在尋找工作時(shí)，并不需要特別多的幫助，有時(shí)候僅僅是要求校方蓋章即可?？墒羌幢闳绱撕?jiǎn)單的需求，依然得不到允準(zhǔn)。諸多問(wèn)題在積累時(shí)間較長(zhǎng)以后，在社會(huì)上引起了很大的討論，部分高校已經(jīng)成為了嚴(yán)厲打擊的對(duì)象。國(guó)家對(duì)此高度重視以后，很多院校為了避免陷入到惡性循環(huán)之中，開(kāi)始成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)高校就業(yè)管理工作機(jī)制進(jìn)行切實(shí)的執(zhí)行。

1.允許學(xué)生在大三階段開(kāi)始尋找工作，校方會(huì)在能力范圍內(nèi)予以一定的支持。但是，學(xué)生必須在就業(yè)之前，與校方簽訂一些協(xié)議和規(guī)范，一方面是為了減少學(xué)生在外出現(xiàn)不良事端，另一方面可以讓學(xué)生獲得相對(duì)性的自由選擇。

2.小組在日常的工作中，需要階段性的分析和討論，觀察學(xué)生的就業(yè)趨向、實(shí)際需求等等，并且針對(duì)下一屆的學(xué)生開(kāi)展分析和研討，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座的開(kāi)展，要求所有學(xué)生必須到齊，特殊情況除外，將實(shí)質(zhì)性的就業(yè)內(nèi)容、知識(shí)體系等進(jìn)行教育。

（二）明確學(xué)校相關(guān)部門(mén)的責(zé)任

對(duì)于高校就業(yè)管理工作機(jī)制而言，其在執(zhí)行的過(guò)程中，根本不需要繁雜的部門(mén)來(lái)完成。校方應(yīng)該按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和地方的要求，直接裁撤不需要的部門(mén)類(lèi)型，將工作進(jìn)行整合分析，明確工作制度內(nèi)容、工作責(zé)任范疇等等，并予以全校公布，讓學(xué)生可以直接尋找相關(guān)的負(fù)責(zé)人來(lái)提供幫助。同時(shí)，高校就業(yè)管理工作機(jī)制的相關(guān)部門(mén)，其在工作的過(guò)程中，必須按照規(guī)定時(shí)間上班、下班，不允許自行安排工作時(shí)間，要保留長(zhǎng)期通暢的溝通渠道，包括郵件、微信、qq、聯(lián)系電話等，至少要有兩條長(zhǎng)期有人聯(lián)系到的溝通渠道。

本文認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)小組和就業(yè)指導(dǎo)中心要深人研究就業(yè)指導(dǎo)的理論和方法，積極開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，檢查監(jiān)督各院系就業(yè)工作的進(jìn)行情況，同時(shí)還要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的信息化建設(shè)。咨詢(xún)辦公室和各院系的就業(yè)指導(dǎo)中心要認(rèn)真貫徹好上級(jí)的就業(yè)工作的思想和政策，對(duì)畢業(yè)生做好服務(wù)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色給與畢業(yè)生指導(dǎo)性建議，同時(shí)向社會(huì)企業(yè)積極推薦符合企業(yè)要求的畢業(yè)生。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)高校就業(yè)管理工作機(jī)制展開(kāi)討論，現(xiàn)下工作質(zhì)量有所轉(zhuǎn)變，各高校在機(jī)制的執(zhí)行、建設(shè)上相對(duì)積極，相信今后會(huì)有更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊靜.高校就業(yè)工作問(wèn)題與管理工作機(jī)制的構(gòu)建[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（12）.

[2]葉穎蕊.高校畢業(yè)生黨員在就業(yè)管理工作中作用發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)及機(jī)制[J].亞太教育，2016，（27）.

[3]張秀峰，宋瑞平.閉環(huán)管理機(jī)制在高校畢業(yè)生就業(yè)工作信息化中的運(yùn)用[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2011，（05）.

（作者單位：云南省曲靖師范學(xué)院）