經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的引導(dǎo)與教育★

毛 謹(jǐn) 胡 俊 張慧穎

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院，云南 昆明 650201)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的引導(dǎo)與教育★

毛 謹(jǐn) 胡 俊 張慧穎

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院，云南 昆明 650201)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，面對新形式土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的引導(dǎo)與教育如何進(jìn)行，通過分析土木專業(yè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對職業(yè)發(fā)展觀的影響問卷調(diào)查，認(rèn)為有必要對土木專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展觀進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育，應(yīng)創(chuàng)新職業(yè)發(fā)展觀的教育形式，提升辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置，創(chuàng)造機(jī)會提升學(xué)生的能力和素質(zhì)，終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，職業(yè)發(fā)展觀，土木專業(yè)，創(chuàng)新

1 概述

2014年5月，習(xí)近平總書記提出的“新常態(tài)”重大戰(zhàn)略判斷，深刻揭示了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的新變化。

2015年全國教育工作會議前教育部長袁貴仁說“當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入‘新常態(tài)’，我們要‘更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資本素質(zhì)’，強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高服務(wù)能力，通過高質(zhì)量服務(wù)和更大的貢獻(xiàn)贏得更多的支持。

當(dāng)前，我國高等教育的大眾化已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)水平，尤其是近年來，隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為較教育質(zhì)量保障、辦學(xué)內(nèi)涵提升等更為棘手的突出問題。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，大學(xué)生就業(yè)市場中供需矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾、心理矛盾等諸多問題亟待解決。這兩年房地產(chǎn)市場的風(fēng)云變幻，導(dǎo)致整個建筑行業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。土木專業(yè)學(xué)生的就業(yè)有了巨大變化，從供不應(yīng)求到供大于求、從數(shù)量到質(zhì)量的要求等等。如何正確認(rèn)識土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的特點(diǎn)，從而教育引導(dǎo)他們形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的職業(yè)發(fā)展觀,是土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作面臨的新課題。

2 調(diào)查經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的影響

2.1問卷調(diào)查情況

研究對象選取為云南農(nóng)業(yè)大學(xué)土木專業(yè)2011級、2012級、2013級的300名學(xué)生。對學(xué)生的職業(yè)知識現(xiàn)狀、職業(yè)選擇和職業(yè)評價(jià)、對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的認(rèn)識等方面的傾向性態(tài)度和選擇行為進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.2對調(diào)查問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析

2.2.1分析報(bào)告

收集了300份問卷，有效問卷249份，對249份問卷用置換檢驗(yàn)分析了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對學(xué)生就業(yè)的影響。

2.2.2針對調(diào)查問卷分析報(bào)告得出的結(jié)論

1)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對就業(yè)有影響的學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)面臨的問題是客觀、理性的。能認(rèn)識到企業(yè)需要較高職業(yè)能力的人才，而應(yīng)屆畢業(yè)生的弱點(diǎn)在于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)定位不合理、擇業(yè)過于挑剔。

2)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對就業(yè)有影響的學(xué)生對于就業(yè)地點(diǎn)的選擇是更寬泛、包容的。能接受去小城鎮(zhèn)或欠發(fā)達(dá)、貧困地區(qū)工作和發(fā)展。

3)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對就業(yè)有影響的學(xué)生對于自身目前最缺乏的素質(zhì)是清晰、明了的。他們認(rèn)為缺乏溝通協(xié)調(diào)能力、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識技能。

4)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對就業(yè)有影響的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校名聲對就業(yè)有幫助。

從以上結(jié)論，我們可以清晰地認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對當(dāng)前土木專業(yè)學(xué)生的就業(yè)影響，新形式下的職業(yè)發(fā)展觀更具有現(xiàn)實(shí)性，而我們的職業(yè)教育還比較落后、初淺。

3 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，創(chuàng)新土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的教育形式

3.1引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀的形成

首先，通過不同方式如：黨團(tuán)課、職業(yè)教育課、主題班會、黨支部會等，讓同學(xué)廣泛了解當(dāng)前的社會形勢，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的內(nèi)涵、意義。

其次，培養(yǎng)引導(dǎo)同學(xué)們在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的職業(yè)發(fā)展觀，要注重現(xiàn)實(shí)性。對自己的未來要制定規(guī)劃與目標(biāo)；放下身段，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀點(diǎn)；不要眼高手低，立足專業(yè)，貴在堅(jiān)持；不勞而獲的心態(tài)要杜絕。以水利學(xué)院2013土木班為例，通過邀請多位不同發(fā)展方向的優(yōu)秀畢業(yè)生給同學(xué)們做職業(yè)主題講座，現(xiàn)身說法，傳經(jīng)送寶，讓他們樹立明確的職業(yè)發(fā)展觀。全班83名同學(xué)，即有71名同學(xué)首次就業(yè)就選擇了與專業(yè)相關(guān)的工作，并且都在工程項(xiàng)目的第一線。

3.2通過不同方式創(chuàng)新職業(yè)觀的教育

3.2.1不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校影響，增強(qiáng)學(xué)生的競爭

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，企業(yè)轉(zhuǎn)型、提升內(nèi)涵發(fā)展需要更具有職業(yè)能力、高素質(zhì)的綜合人才。例如：云南建投集團(tuán)近年招聘的正式員工必須是重點(diǎn)院校的畢業(yè)生，普通院校的畢業(yè)生機(jī)會少，而且只能簽訂為勞務(wù)派遣合同。要改善這種狀況，必須提升辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校、專業(yè)的影響力。水利學(xué)院率先在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展了專業(yè)認(rèn)證，并在2016年通過了水利工程專業(yè)全國認(rèn)證。這意味著該專業(yè)的畢業(yè)生和其他一些重點(diǎn)院校的畢業(yè)生一樣具備國際認(rèn)可的從業(yè)能力，因此大大提高了該專業(yè)學(xué)生的競爭力，就業(yè)前景廣闊。土木專業(yè)也要迎頭趕上，早日通過專業(yè)認(rèn)證，讓土木專業(yè)的學(xué)生達(dá)到國際專業(yè)認(rèn)可的能力，增強(qiáng)競爭力。

3.2.2專業(yè)培養(yǎng)要與職業(yè)能力緊密結(jié)合

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不能假大空，而是要緊密結(jié)合職業(yè)發(fā)展。專業(yè)課程的設(shè)置與要求要結(jié)合職業(yè)要求進(jìn)行優(yōu)化和改革。現(xiàn)在國家提倡和推動的專業(yè)認(rèn)證，就是改變以往閉門造車的做法，讓專業(yè)培養(yǎng)與畢業(yè)達(dá)成度密切聯(lián)系，以職業(yè)能力來反推專業(yè)培養(yǎng)與教育。土木專業(yè)教育的改革，要深化校企合作、與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的應(yīng)用復(fù)合型人才。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)選取土木專業(yè)的一個班與云南建投集團(tuán)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，這樣該班畢業(yè)生基本能進(jìn)入到云南建投集團(tuán)就業(yè)。

3.3創(chuàng)造各種機(jī)會讓同學(xué)進(jìn)行自身能力、素質(zhì)的提升

3.3.1大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新被視作中國新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙引擎”之一。高校大學(xué)生、研究生創(chuàng)業(yè)是“草根創(chuàng)新”的重要力量，不同形式、不同內(nèi)容的各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，讓高校學(xué)子有了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，走出象牙塔，更接地氣，同時也讓同學(xué)更有目標(biāo)、激發(fā)潛能，綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)。分析表明，參加過此類大賽的同學(xué)，綜合能力大大提高，對職業(yè)觀的引導(dǎo)與形成有促進(jìn)作用。

3.3.2創(chuàng)造機(jī)會，開展豐富的活動，提高同學(xué)們的能力和素質(zhì)

應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會，開展豐富的活動來提高同學(xué)們的能力和素質(zhì)。如開展暑期三下鄉(xiāng)、支教活動、暑期實(shí)踐，能讓同學(xué)們了解中國的實(shí)情；延安精神小組實(shí)踐活動，能讓同學(xué)們弘揚(yáng)正能量，從而逐漸樹立以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的職業(yè)觀。又如開展青年領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的培訓(xùn)、學(xué)生干部的培養(yǎng)，能讓同學(xué)們提升領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力。有參加各類活動、擔(dān)任過學(xué)生干部經(jīng)歷的畢業(yè)生，深受就業(yè)單位的青睞。

3.4終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)

終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，要貫穿于整個學(xué)校的教育中，讓同學(xué)們了解“變”是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的特點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)品升級、崗位調(diào)整等將成為常態(tài)，只有終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這樣的變化。以2013級土木專業(yè)的畢業(yè)生來看，有近一半的同學(xué)從事道路、橋梁、隧道的施工工作，而學(xué)校專業(yè)方向偏重房建，這樣一來就要求他們要具備終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的能力，才能更好適應(yīng)工作。

4 結(jié)語

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下如何引導(dǎo)土木專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展觀與教育還在不斷的探索中，大家面臨著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一個共同的目標(biāo)是讓我們的畢業(yè)生經(jīng)得起社會的考驗(yàn)，擔(dān)當(dāng)起社會和家庭、個人的責(zé)任。

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Theguidanceandeducationofprofessionaldevelopmentconceptofcivilengineeringstudentsunderthenewnormaleconomy★

MaoJinHuJunZhangHuiying

(WaterConservancyInstitute,YunnanAgriculturalUniversity,Kunming650201,China)

Under the new normal of economy, how to guide the development of the professional development of students in new forms and how to conduct education. This paper analyzes the impact of the new normal on the career development of civil engineering students. Think it is necessary to carry out civil professional students’ career development education reality, should be innovative education form of professional development, improve educational quality, strengthen the professional curriculum, create the opportunity to improve the students’ ability and quality, life-long learning, learning, so as to adapt to the economic development of the new normal.

economic new normal, career development view, civil engineering, innovation

1009-6825(2017)32-0216-02

2017-09-03 ★：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2015就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究項(xiàng)目

毛 謹(jǐn)(1974- )，女，碩士,講師； 胡 俊(1972- )，女，博士，副教授； 張慧穎(1977- )，女，博士，副教授

G642.0

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