教育孩子不妨多用暗示

教育孩子不妨多用暗示

通常情況下，家長在教育孩子時，多采用簡單直白的方式，即批評和說教。其實，暗示不失為一種良好的家庭教育。暗示教育主要有如下幾種方式：

一是語言暗示。語言暗示不同于說教，常采取迂回的辦法，使孩子在不知不覺中向家長的意愿靠攏。以前，女兒不太喜歡招呼人，有一次，家里來了客人，我故意對女兒說：“有禮貌的孩子都是好孩子，阿姨最喜歡這樣的孩子了。”我的話音剛落，女兒便湊上前，親熱地叫了一聲“阿姨好”，還主動將手中的電視遙控器交給了客人。

二是動作暗示。那天，去醫(yī)院看望一位病人，女兒在病房里上躥下跳，大聲喧嘩，嚴重影響病人休息。礙于旁人在場，不便呵斥孩子，我只得豎起一根手指，對女兒做了一個“噓”的動作。果然，女兒心領神會，一下子安靜了下來。

三是行為暗示。女兒從小就喜歡剪紙，但她有一個不好的習慣，將紙屑弄得滿地都是。有一次，女兒剪完紙后，地上又是一片狼藉。見此，我沒有直接批評她，而是一聲不吭地將那些紙屑撿到垃圾筒里。女兒見狀，也紅著臉過來幫忙。等收拾完畢，我不由自主感嘆道，地上沒有垃圾真漂亮啊！

四是眼神暗示。女兒趴在茶幾上寫作業(yè)，寫著寫著，她就停了下來，開始擺弄起身邊的玩具。我沒有吱聲，而是用嚴厲的眼神盯著她，女兒發(fā)現(xiàn)后，趕緊放下玩具，認真地做起作業(yè)來。眼神是一種無聲的語言，它能表達各種各樣的情感，對規(guī)范孩子的行為有著不可估量的作用。此外，還可以用眼神向孩子表達贊賞、關愛、理解等內容。

（周禮/文，摘自《江南保健報》）