高職院校建筑類專業(yè)BIM入課的教學改革探討

葛仁華 沈維莉

(江蘇信息職業(yè)技術學院，江蘇 無錫 214153)

0 引言

BIM理念的產(chǎn)生是受到了1973年全球石油危機的影響，美國全行業(yè)都在思考提高行業(yè)效益的時候，美國的一位教授在一篇論文中率先提出的，BIM技術的應用目標就是提高工作效率、控制項目成本、提升建筑品質。BIM(Building Information Modeling，建筑信息模型)是通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息，BIM技術貫穿工程項目的整個生命周期。BIM技術本質是：三維幾何模型和屬性信息(如建筑構件的材料、重量、價格、進度和施工等建筑工程項目所有信息)，是已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)化大生產(chǎn)的信息化數(shù)字仿真技術在建筑工程領域的一個推廣和應用。

BIM技術目前在國內(nèi)應用的現(xiàn)狀是：我國政府不遺余力的推廣普及BIM技術，推動BIM技術在工程建設領域和高校的應用。BIM技術已被明確寫入建筑業(yè)發(fā)展“十二五”“十三五”規(guī)劃，BIM技術已經(jīng)成為建筑業(yè)未來發(fā)展的幾大方向之一，市場對BIM人才的需求從未像現(xiàn)在如此迫切，作為培養(yǎng)輸出人才的高校，應該認清形勢，順應市場的需求，大力培養(yǎng)社會需要的BIM應用人才。

目前，建筑行業(yè)對BIM人才的需求主要分為BIM建模工程師、BIM信息模型應用工程師、BIM分析工程師、BIM項目經(jīng)理、BIM項目監(jiān)理。然而，我國目前的BIM技術的推廣尚處于起步階段，各方面的運用還處于摸索運用階段，培養(yǎng)出來的BIM人才也是有限的，遠不能滿足建筑行業(yè)的需求，這種情況在短期內(nèi)很難改變，因此高校要抓住機遇，積極迎合市場需求，培養(yǎng)BIM技術人才。

1 當前教育的現(xiàn)狀

目前BIM入課面臨的主要問題有以下幾個方面：一是尚沒有全國性的規(guī)范指導文件和相關的行業(yè)標準、缺乏系統(tǒng)權威的規(guī)劃教材；二是缺乏有經(jīng)驗的教師和教學條件欠缺，三是校企合作、校外實習實訓的機會匱乏。這些問題導致BIM入課困難重重。據(jù)了解，我國目前建筑類院校以及建筑專業(yè)的專任教師中，尚未涉及BIM技術的為數(shù)不少，很多建筑專業(yè)教師只是涉及過BIM技術或掌握基本的BIM基礎理論知識和基本的軟件操作技能，全面掌握的人數(shù)甚少，具備工程實際經(jīng)驗、掌握BIM技術應用能力的更是鳳毛菱角。

高等職業(yè)教育作為普通高等教育的一部分，培養(yǎng)的是適應行業(yè)和市場需求的技能型、應用型人才。建筑行業(yè)屬于技術密集型、勞動密集型產(chǎn)業(yè)，大量需要的是技術技能應用人才，高職建筑專業(yè)培養(yǎng)的學生正好契合了企業(yè)的用人需求，因此畢業(yè)生供不應求。基于此，研究BIM技術在高職院校建筑類專業(yè)入課就變得非常有意義。BIM技術被認為是傳統(tǒng)建筑行業(yè)向精細化發(fā)展的重要技術支撐，是建筑業(yè)未來的發(fā)展方向之一。

盡管國內(nèi)各大高職院校陸續(xù)都將BIM技術入課，但都還處于起步和摸索階段。目前國內(nèi)各大高職院校BIM入課主要存在以下幾類問題：

1)師資不足、能力缺乏。教師自身缺乏實踐經(jīng)驗或者系統(tǒng)的理論知識，導致傳授的知識與市場需求脫節(jié)。

2)資金設備投入大。一是各類實訓室建設需要投入大量資金。眾所周知，BIM技術對硬件配置要求較高，各類專業(yè)應用軟件也是價格不菲。二是師資的培養(yǎng)需要大量培訓、脫產(chǎn)實踐。這些也需要投入大量人力物力財力。

3)BIM技術自身的系統(tǒng)性、復雜性讓部分學生放棄了學習。

4)部分學校將BIM課程列入了基礎理論課，未列為理實一體化課程，側重于各類軟件的功能講解，缺乏工程實踐，實踐性操作性差，課程設置不合理。

5)缺乏相關的校企合作和校外實訓基地，導致學生極少接觸到實際的BIM工程案例及實驗實訓機會。

2 如何更好的推進BIM入課的探討

從上面分析的情況看，要將BIM技術更好的入課需要從很多方面同時入手。這包括從提高師資水平、改善教學模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、推進校企合作、加大資金投入完善校內(nèi)外實驗實訓基地等。

2.1 提高師資水平

首先，專任教師要具備完備的BIM理論知識，并能夠熟練運用與創(chuàng)造性使用。其次，由于BIM技術是一門正在發(fā)展中的新技術，BIM的用武之地在工程實際中，因此BIM技術人才主要集中在企事業(yè)單位，而不是主要集中在高校，這就需要我們創(chuàng)造條件將教師送到生產(chǎn)實踐中去，通過實際項目鍛煉教師的能力。這可以通過校企合作的方式開展。

2.2 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

BIM技術給建筑業(yè)帶來了變革，BIM模型貫穿了建筑工程從前期規(guī)劃、概念設計到施工階段以及后期運維全生命周期。由此，在制定相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，要兼顧到BIM應用能力的培養(yǎng)，圍繞BIM技術增設部分核心課程，通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案來進一步提升各專業(yè)與BIM的結合方式與結合深度。

2.3 改善教學模式

改變傳統(tǒng)的講授式、填鴨式的傳統(tǒng)教學模式，改為任務驅動式教學，以學生為主體，以提升學生能力為導向，以實際工程案例為教學素材，讓學生在實際的工程項目中去學，帶著問題學，讓學生能夠既動手又動腦，提升最終的教學效果。

2.4 推進校企合作

通過校企合作有助于師生能力的真正提升。首先，要讓BIM入課在高?！奥涞亍?，既要走出去，也要請進來。既要走進施工企業(yè)學習前沿的BIM應用，讓師生在生產(chǎn)一線鍛煉能力，也要請行業(yè)一線的專家來學校傳授知識。師生能力提升后，學校也可以組建BIM技術團隊甚至是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成立技術咨詢公司，參與企業(yè)實際項目，創(chuàng)造社會價值。其次，通過校企合作、推動校企共建。這對于學校和企業(yè)都是一個雙贏的舉措。一方面對于學校來說，學?？梢越鉀Q資金短缺的難題；另一方面對于企業(yè)來說，企業(yè)也可以借助學校這個平臺，獲取到人才、技術、實訓場地的支持，為企業(yè)更好的發(fā)展提供機遇。

2.5 加大資金投入完善校內(nèi)外實驗實訓基地

積極爭取財政資金以及企業(yè)資金，加大與企事業(yè)單位、同類高校、科研院所的合作，多渠道建設相關實驗實訓基地。

3 結語

建筑信息模型技術作為建筑行業(yè)的一項新技術，已經(jīng)寫入我國“十二五”“十三五”發(fā)展規(guī)劃，推廣應用是大勢所趨。高等職業(yè)教育作為普通高等教育的一部分，培養(yǎng)的是適應行業(yè)和市場需求的技能型、應用型人才。高職院校建筑專業(yè)的人才培養(yǎng)要契合市場需求，積極進行教學改革，提升學生的綜合能力，為社會輸送更好的人才，為社會主義建設添磚加瓦。

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