小議繼續(xù)教育校友工作

摘要：根據(jù)高校繼續(xù)教育的相關(guān)概念，以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院校友工作開展為個(gè)案，分析成人高校校友資源開發(fā)的重要性，對成人高校校友工作的開展進(jìn)行深入思考，以期促進(jìn)成人高校教育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)社會的功能。

關(guān)鍵字：繼續(xù)教育；校友；南京財(cái)經(jīng)大學(xué)

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一、導(dǎo)論

校友，有多種定義，廣義的校友是指曾經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)過的各類學(xué)歷教育畢業(yè)生， 以及在學(xué)校工作過的教授、兼職教授和教職員工等人。狹義的校友就是指各類學(xué)歷教育畢業(yè)生， 本文所述的校友主要是指狹義的校友。校友工作， 顧名思義， 是指針對校友所做的工作， 包括保持與校友的聯(lián)系和溝通， 組織校友活動等。

高校校友是高校發(fā)展中十分寶貴的資源和一支不可或缺的重要力量。劍橋大學(xué)校長曾經(jīng)說過：“ 劍橋大學(xué)幾百年來一直站在學(xué)術(shù)和先進(jìn)教育的最前沿， 這是由劍橋人本身的品質(zhì)以及劍橋眾多擁護(hù)者的慷慨共同達(dá)成的，劍橋的未來就在他們的支持當(dāng)中。”正如他所言， 對于高校來說， 校友是一支不可忽視的重要力量， 學(xué)校的發(fā)展離不開校友的大力支持， 但同時(shí)，發(fā)展中的母校也會對校友的工作和事業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。世界各國高校， 特別是一些發(fā)達(dá)國家的世界一流大學(xué)， 都很重視校友工作， 視校友這支龐大的隊(duì)伍為學(xué)校寶貴的公共關(guān)系資源和財(cái)力資源。

二、繼續(xù)教育校友工作遇到的困境

近年來，隨著已畢業(yè)校友反饋母校能力的增強(qiáng)和各高校對校友工作的不斷重視，普通高等教育的校友工作發(fā)展迅猛，各個(gè)高校利用以校慶為主各種平臺開展校友活動的新聞已經(jīng)屢見不鮮。而企業(yè)家校友巨資捐贈母校的案例也層出不窮。

相比于普通高等教育的校友工作，繼續(xù)教育的校友工作開展緩慢，校友反饋的案例也鮮有耳聞。成人高校在開展繼續(xù)教育校友工作同時(shí)，既要考慮到教育的一般特點(diǎn)，又要考慮到繼續(xù)教育的特殊性。本文將結(jié)合筆者參與成人高等教育校友工作實(shí)際工作做一番探討， 目的是為了對最終推動高校繼續(xù)教育的校友工作的發(fā)展起促進(jìn)作用。

目前繼續(xù)教育校友工作的困難來自于多方面，主要有以下幾個(gè)方面：

1. 繼續(xù)教育的學(xué)生類型復(fù)雜且不在校學(xué)習(xí)生活。繼續(xù)教育的學(xué)生主要是自學(xué)考試高等教育和成人高等教育。就筆者所在的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)來看，自學(xué)考試高等教育的學(xué)生來自于社會自考、專接本、自考二學(xué)歷和自考助學(xué)的學(xué)生。社會自考學(xué)生都是自學(xué)自考，除了參加畢業(yè)答辯等少數(shù)活動外不參與其他活動，專接本的學(xué)生分布在全省幾十個(gè)高職高專院校，二學(xué)歷的學(xué)生來自學(xué)校其他院系已在學(xué)習(xí)的學(xué)生，只有少量自考助學(xué)學(xué)生會在學(xué)校本部參加全日制的學(xué)習(xí)和生活。而成人高等教育的生源主要為夜大和函授，夜大學(xué)生利用工作之外的晚上時(shí)間到學(xué)校上課學(xué)習(xí)，函授學(xué)生主要分布在各個(gè)函授站點(diǎn)。學(xué)生分布的分散在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生和老師、乃至學(xué)校溝通機(jī)會較少，缺乏溝通，感情基礎(chǔ)薄弱是造成繼續(xù)教育校友工作困難的基礎(chǔ)性原因。

2. 學(xué)校對繼續(xù)教育學(xué)生的教學(xué)工作不夠重視。由于很多工作的學(xué)生參加學(xué)歷繼續(xù)教育的目的不是為了學(xué)習(xí)而是為了一紙文憑，缺乏學(xué)習(xí)的熱情。為了提高學(xué)生畢業(yè)率，學(xué)校對繼續(xù)教育學(xué)生的要求與普通高等教育的學(xué)生相比要低。很多學(xué)校的成教、自考教學(xué)是不計(jì)入教師正常教學(xué)工作量的，因此，很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師不愿意給繼續(xù)教育的學(xué)生上課，這導(dǎo)致參與到繼續(xù)教育的師資力量比較薄弱。缺少高校名師專家的指導(dǎo)，繼續(xù)教育學(xué)生無法體會“象牙塔”中真正的魅力，未對學(xué)校留下深刻印象，這也給繼續(xù)教育校友工作帶來一定困難。

3. 部分校友會對繼續(xù)教育學(xué)生的校友身份不認(rèn)可。認(rèn)為繼續(xù)教育的學(xué)生水平低、能力差，不能反應(yīng)本校校友水平。這實(shí)際上是社會中“嫌貧愛富”思想在校友活動中的具體體現(xiàn)。同樣是在職學(xué)習(xí)的學(xué)生，有的校友會接受在職學(xué)習(xí)的博士和碩士作為自己的校友但對成人高等教育和自學(xué)考試高等教育的校友有所排斥。這固然有繼續(xù)教育學(xué)生總體素質(zhì)要比普通高等教育學(xué)生差的原因。也主要因?yàn)?，繼續(xù)教育畢業(yè)的校友社會地位與在職的博士、碩士難以相提并論。

因此，解決繼續(xù)教育校友工作開展困難的問題也要根據(jù)實(shí)際存在的問題，具體問題具體分析有針對性的解決。

三、繼續(xù)教育校友工作發(fā)展思路

從思想上看，要改變觀念、解放思想、開拓創(chuàng)新，在思想上認(rèn)識繼續(xù)教育校友工作對學(xué)校校友工作的推動作用， 充分認(rèn)識繼續(xù)教育校友工作是整個(gè)學(xué)校校友工作不可分割的一部分， 主動地將繼續(xù)教育校友工作納入到學(xué)校校友工作中來。繼續(xù)教育學(xué)院的全體師生員工對繼續(xù)教育校友工作的重要性要形成共識， 踏踏實(shí)實(shí)地做好基礎(chǔ)工作， 堅(jiān)持以情感為紐帶， 加強(qiáng)與廣大繼續(xù)教育校友的聯(lián)絡(luò)， 提高雙方交往的和諧度和融合度， 增強(qiáng)繼續(xù)教育校友工作的實(shí)效性、主動性、明確性。通過高效， 有序的組織活動培養(yǎng)、調(diào)動繼續(xù)教育校友的愛校熱情， 和對學(xué)校的向心力和凝聚力。

從具體工作方法上看，要結(jié)合繼續(xù)教育的實(shí)際開展校友工作。繼續(xù)教育的學(xué)生類型復(fù)雜，因此開展校友工作的方式也更為復(fù)雜，只有開展有針對性的活動才能起到事半功倍的作用。

1. 自考助學(xué)學(xué)生

針對在校的自考助學(xué)學(xué)生，學(xué)校老師有更多的時(shí)間和空間和他們接觸，首先可以通過溝通和接觸建立感情基礎(chǔ)，堅(jiān)持虛功實(shí)做，久久為功。通過建立各級學(xué)生的畢業(yè)生QQ群、微信群等方式，加強(qiáng)溝通力度，通過以心換心的方式，來增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的感情。其次，在教學(xué)學(xué)習(xí)上要加強(qiáng)力度，通過多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的水平和能力。目前部分學(xué)校的放松繼續(xù)教育學(xué)生學(xué)校要求的行為一方面違背了繼續(xù)教育的宗旨，一方面也導(dǎo)致學(xué)生到社會上后，在就業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域存在與普通高等教育學(xué)生的差距。而到了這些時(shí)候，很多學(xué)生在埋怨自己沒有好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也會對學(xué)校的放松產(chǎn)生怨恨。最后，要加強(qiáng)自考助學(xué)學(xué)生的技能培訓(xùn)，為他們提供技能學(xué)習(xí)的平臺，采用指導(dǎo)而非強(qiáng)迫的方式，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一些工作中需要的技能，幫助他們更好的就業(yè)和融入社會。雖然在學(xué)校中，學(xué)生可能會感到辛苦，但進(jìn)入社會后最終會感謝學(xué)校。

2.自考專接本學(xué)生

自考專接本主要是高職高專學(xué)生在高職高專學(xué)校，報(bào)名參加接本的自學(xué)考試，但仍在高職高專學(xué)校住宿學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)生名義上是對接高校的學(xué)生，但主要教學(xué)工作仍在高職高專學(xué)校開展，并不到對接高校學(xué)習(xí)。針對這部分學(xué)生，高等學(xué)校可以采用集中備課的加強(qiáng)與其一線教師的交流。只有一線教師對高等學(xué)校認(rèn)可了，其在教學(xué)中或是學(xué)習(xí)生活中才會為高等院校做正面宣傳，幫助高等院校形成正面的口碑。學(xué)生才會增強(qiáng)對對接高等學(xué)校的認(rèn)可意識。當(dāng)然在實(shí)踐中，很多高職高專學(xué)生也因?yàn)閷痈叩葘W(xué)校的名氣口碑比原先所在高職高專學(xué)校好，也樂意認(rèn)可自己是對接高校校友。因此，對于這些學(xué)生，還應(yīng)該在對接學(xué)習(xí)的時(shí)間中，組織其到對接高校參觀校園、拍攝畢業(yè)照，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感。

3. 成人高等教育學(xué)生

在函授站點(diǎn)學(xué)習(xí)的成人高等教育學(xué)生，主要是已經(jīng)工作的群體。這一群體的特點(diǎn)是主要是為了提升工作中的學(xué)歷，分布在各個(gè)函授站點(diǎn)，利用晚上或周末走讀，不像自考助學(xué)和專接本的學(xué)生有較為完整的班級。因此管理困難，他們對學(xué)校的意識已經(jīng)比較淡薄。但這些學(xué)生的好處是長期集中在共同的城市，可以通過函授站點(diǎn)當(dāng)?shù)亻_展校友活動。校方每年積極參加函授站點(diǎn)組織畢業(yè)典禮和入學(xué)典禮，并邀請各屆校友參加，利用畢業(yè)典禮和入學(xué)典禮組織校友活動，增強(qiáng)校友對學(xué)校的凝聚力，從而為校友工作開展打下感情基礎(chǔ)。

打好感情基礎(chǔ)，是做好校友工作的基礎(chǔ)性工作，有好的感情基礎(chǔ)校友工作的開展就會事半功倍。

結(jié)合繼續(xù)教育的工作實(shí)際，繼續(xù)教育的工作人員還應(yīng)加強(qiáng)和各地校友會的溝通，幫助繼續(xù)教育的畢業(yè)生校友融入校友會?；蛘咴谛Ｓ褧陆⒗^續(xù)教育分會，以此來增加繼續(xù)教育校友對學(xué)校的認(rèn)可度。抑或積極開發(fā)繼續(xù)教育校友網(wǎng)站，為學(xué)院與校友之間的交流溝通搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。抑或創(chuàng)辦繼續(xù)教育校友雜志，以母校新聞和記錄校友活動為主題，構(gòu)架彼此溝通的橋梁。此外，繼續(xù)教育校友情況復(fù)雜，可能存在多種普通高等教育難以遇到的證明等工作，可以通過建立繼續(xù)教育工作負(fù)面清單的方式來為繼續(xù)教育校友提供方便，從而推動繼續(xù)教育校友工作的發(fā)展。

四、總結(jié)

校友是母校珍貴的“名片”，更是母校最寶貴的資源。繼續(xù)教育的學(xué)生與全日制學(xué)生相比，雖然體驗(yàn)學(xué)校生活的經(jīng)歷不同，但都承擔(dān)傳承母校文化精神以及秉承高校知識的使命。進(jìn)入社會后，校友們代表了各自高校的形象，對推動高校在當(dāng)?shù)氐纳鐣绊懥ζ鸬椒e極作用。目前成人高校繼續(xù)教育校友資源仍然處在未開發(fā)階段，如何有效促進(jìn)繼續(xù)教育校友工作開展，仍需廣大繼續(xù)教育工作者在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)以及創(chuàng)新，從而促使成人高校繼續(xù)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育多元化。

作者簡介：王軼凡，男，漢族，出生年月1984.11.28，江蘇南京，研究生，經(jīng)濟(jì)法專業(yè)，研究實(shí)習(xí)員