游戲與繪畫貫穿美術(shù)教學(xué)之我見

葛詠梅

摘要：美術(shù)教學(xué)是初中生素質(zhì)教育所包含的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識和繪畫實踐為核心；在教育教學(xué)過程中以學(xué)生正確的審美觀念和對美的正確認識，以及對美的正確理解為教學(xué)目標；以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實踐和創(chuàng)新能力為教學(xué)重點。 在實施美術(shù)教學(xué)的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念以及開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為美術(shù)教學(xué)的主要目的。如何貫穿美術(shù)教學(xué)中游戲與繪畫的有機結(jié)合，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的一種重要方式。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；游戲教學(xué)

G633.955

反觀當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法，主要還是以簡單的繪畫技巧來評定學(xué)的好壞，忽略了對學(xué)生的審美想象能力和審美觀的培養(yǎng)。也忽略了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提高。要想改變以往的美術(shù)教育教學(xué)模式，應(yīng)更新以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我認為要提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，可以從貼近生活中的繪畫入手，也可以從學(xué)生關(guān)注的游戲入手，愉快教學(xué)，簡單地說，就是在教與學(xué)的活動中讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛 煉學(xué)生的動腦動手能力，在愉快中培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，下面談?wù)勔韵聨讉€方面：

一、游戲教學(xué)主要表現(xiàn)和作用

在初中美術(shù)教學(xué)過程中結(jié)合教材設(shè)立一些游戲活動讓學(xué)生在游戲中掌握知識、學(xué)會思考，在愉快中鍛煉學(xué)生的動腦動手能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣。

興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切，研究也表明，只有引起興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就不會覺得是一件負擔(dān)的事了，才會有學(xué)習(xí)的動力，才掌握知識。哪如何才能達到這一點呢？那是教學(xué)中的游戲教學(xué)，在游戲教學(xué)中學(xué)生都會保持專注的注意力和濃厚的興趣，持久興趣愈濃，學(xué)習(xí)動機就會逐漸增強，學(xué)生就會形成對學(xué)習(xí)的“興趣”，從而徹底消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的排斥和疲倦感，在游戲中做學(xué)習(xí)的主人，滿懷信心面向知識的殿堂。

二、推行游戲教學(xué)與初中美術(shù)教材的特點緊密聯(lián)系。

現(xiàn)階段初中美術(shù)教科書是義務(wù)教育的一門必修的課程，通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生掌握美術(shù)知識和基本技能，提高學(xué)生的審美欣賞能力，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力，陶冶高尚情操 ，培養(yǎng)良好的品行、意志，增強學(xué)生的愛國主義精神。

學(xué)習(xí)美術(shù)這對于促進人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，科學(xué)實驗證明一個受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，對觀察事物比較準確、敏銳、細致、完整，對外形的區(qū)分、空間的把握、色彩的分辨能力都較高。這樣的學(xué)生從事社會職業(yè)是比較廣的，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、軍事和科學(xué)研究等都能一展鴻圖，對于提高整個中華民族的文化素質(zhì)具有重大的意義。但現(xiàn)實是美術(shù)教育的重要性在教學(xué)中沒有引起重視。我國的教育一直都實行應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率。這樣就在學(xué)生中形成了這樣一個現(xiàn)象：美術(shù)課就是自習(xí)課，可上可不上。

要改變這種現(xiàn)象，美術(shù)教育者就要在教學(xué)方法上進行改革、探索美術(shù)教學(xué)的新方法，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，本人認為在初中七年級美術(shù)教學(xué)中實施游戲教學(xué)是十分必要的。

三、初中美術(shù)游戲教學(xué)的主要方法。

游戲教學(xué)，首先從教材的內(nèi)容出發(fā)，很好的利用教材中的可作游戲因素，采用學(xué)生喜愛玩游戲習(xí)慣，來提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能在愉快中學(xué)到知識，本人在七年級美術(shù)課上也做了初步的探討和嘗試。具體如下：

1.師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。

教師在游戲教學(xué)過程中的態(tài)度是非常重要的，首先態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接的影響。好的態(tài)度，會使學(xué)生感到輕松、愉快，學(xué)生才認真進入角色，對提高學(xué)習(xí)的興趣才有幫助。教師親切的微笑，還有好玩的游戲。學(xué)生就會感到關(guān)心、理解、愛護、溫暖。無形中學(xué)生也會從教師的言行中受到鼓勵，就會喜歡你這位老師，喜歡你教的課程，喜歡上了學(xué)習(xí)。這就要求我們教師在學(xué)生面前，永遠是親切自然的，即使是對待差生。所以，教師在教學(xué)活動中就應(yīng)始終保護良好的心理狀態(tài)與學(xué)生學(xué)習(xí)游戲，促進師生在認識與情感兩方面的溝通，變一切消極狀態(tài)為積極狀態(tài)，共同創(chuàng)造一種良好的氣氛，讓學(xué)生在游戲中接受美術(shù)的教育。例如，可以在《圖案基礎(chǔ)——寫生變化》一課 ，在講解“變化”的幾種方法過程中，同時在投影上用彩筆畫出簡化的魚、兔子，幾何化的松鼠、青蛙，夸 張的小豬、梅花等，這些簡練的圖案激發(fā)起學(xué)生的極大興趣。每畫完一個圖案，學(xué)生們就不由自主地說出“松 鼠！”、“青蛙！”、“小豬！”等等，課堂上充滿了歡樂的氣氛。講添加法時，在魚身上添加蓮花，在梅花 上添加喜鵲，再問學(xué)生有什么寓意？學(xué)生經(jīng)過思考，可回答出“連年有余”、“喜上眉梢”的寓意。這樣，學(xué) 生在輕松愉快的游戲氣氛中，不但掌握了“變化”的幾種方法，而且使學(xué)生的形象思維能力及創(chuàng)造力有了進一步的 提高，達到了較好的教學(xué)效果。

2.引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——多媒體教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味，首先美術(shù)是視覺藝術(shù)，通過視覺來獲取信息，就必須強化直觀教學(xué)，如將現(xiàn)代化的多媒體段引入教學(xué)，使教學(xué)多樣化，就可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實施游戲教學(xué)，增強教學(xué)效果。比如：在上《水彩風(fēng)景畫——桂林山水》一課時，通常采用的教學(xué)方法是同步演示法，即老師邊講邊輔導(dǎo)，此法 直觀性很強，很適合水彩畫的教學(xué)。但由于學(xué)生的繪畫水平各不相同，老師“斷斷續(xù)續(xù)”地示范、講解、輔導(dǎo) ，畫得快的同學(xué)想“開快車”，而畫得慢的同學(xué)又因跟不上而顯得手忙腳亂。針對這種情況，我先把這幅畫的作畫過程拍錄好，并配上優(yōu)美的音樂及解說，在進行同步演示前先放錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生先看到了這幅畫的 作畫全過程，使學(xué)生感到耳目一新。這樣，畫得既好又快的同學(xué)就可胸有成竹地作畫，心里沒底的同學(xué)也可跟著老師的示范慢慢進行。這樣，既豐富了課堂的教學(xué)手段，又面向全體學(xué)生，使教學(xué)在張弛有致的和諧節(jié)奏中 進行，創(chuàng)造了良好的教學(xué)情景。學(xué)生不但掌握了水彩畫的幾種方法，達到了較好的教學(xué)效果。既豐富了課堂的教學(xué)手段又面向全體學(xué)生，使教學(xué)在張弛有致的和諧節(jié)奏中進行。

多媒體教學(xué)融形、色、光、聲為一體，在一般課堂上難以達到的高功效的教學(xué)手段 ，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用。

3.藝術(shù)的導(dǎo)入和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

好老師上課，從開始就會搞一個小伙游戲引人入勝，讓學(xué)生很快對新課產(chǎn)生興趣，這樣對新課的導(dǎo)入就要求要精心的設(shè)計。要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性的設(shè)計。

例如上《標志的設(shè)計》課時，正值2008北京奧運會開幕之際，先從奧運主題歌曲中入手，讓學(xué)生沉浸在音樂中，然后充分把色彩漂亮的各屆奧運會會標亮出，然后抽出幾位同學(xué)拿著這幾個標志，然后以組為單位，同組相互商量寫出這是哪一屆什么標志？它是怎樣設(shè)計的？它有什么深刻含義？最后評定哪一組第一名。這樣一實施，各組學(xué)生立刻活躍起來。我們所要求效果就實現(xiàn)了。

一堂完美的課，不僅開始要引人入勝，而且結(jié)尾也要精彩，余味無窮，給學(xué)生留下難忘的回憶，激起對下 一次課的強烈欲望。

我在上《標志的設(shè)計》一課是這樣結(jié)課的：“今天我們學(xué)習(xí)標志設(shè)計的基本技法，了解了標志設(shè)計基本原理，技巧?，F(xiàn)在，你可以給學(xué)校設(shè)計一個校徽，在這個校徽上寄托你的希望，你的祝福，代表學(xué)校一種精神，一種理想。讓大家去把它變成可能，你可以自豪的說這個?；帐俏耀I給我們學(xué)校?！边@樣的結(jié)課使學(xué)生感到“言已盡而意無窮”。

真正藝術(shù)教學(xué)是在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的具有創(chuàng)造性和審美性的教學(xué)實踐活動。教師在處理教學(xué)內(nèi)容、組織 教學(xué)活動和運用教學(xué)方法時應(yīng)有獨特的創(chuàng)造性，教學(xué)才會成功，才能形成一種活躍、生動的教學(xué)氣氛，給學(xué)生一種真正的藝術(shù)審美愉悅的感受。

4.講解示范環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)重要手段。

講解示范是教師對每個學(xué)生在完成課堂作業(yè)過程中的加強指導(dǎo)。講解示范在美術(shù)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中占有重要的地位 。美術(shù)教學(xué)中一般要求教師在10分鐘之內(nèi)作少而精的講解示范，余下是學(xué)生活動作業(yè)。所以，講解示范在美術(shù)課堂中所占的時間不多，但教師需付出一定的精力。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游戲中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并溶進自己的審美情趣；對作業(yè)中普遍存在的問題要及時給予點撥 ；對個別作業(yè)困難的學(xué)生要給予啟發(fā)提示；對好的作業(yè)，要給予鼓勵和表揚，并可讓該生談?wù)勂渥鳂I(yè)的構(gòu)思、 方法等，使其他同學(xué)從中得到啟發(fā)。由于作業(yè)時間較長，課堂氣氛容易顯得沉悶，為使學(xué)生保持一種愉快狀態(tài) ，可結(jié)合課堂游戲來完成作業(yè)。比如作品展示，讓學(xué)生分角色展示，調(diào)動學(xué)生的繪畫興趣，通過游戲情景激發(fā)學(xué)生情趣，學(xué)生的思路開闊了，思維活躍了，課堂結(jié)構(gòu)也優(yōu)化了。在教學(xué)中把作業(yè)和游戲有機地結(jié)合起來，以輕松心態(tài)伴隨著美術(shù)作品中美的意境、美的形象來感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，從而 達到培養(yǎng)學(xué)生作畫興趣目的。

四、繪畫游戲教學(xué)的效果

對初中美術(shù)的游戲教學(xué)進行嘗試和改進，雖然剛開始接受初中七年級的學(xué)生，但我感覺他們對美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎迕佬g(shù)游戲與繪畫游戲，有很高漲的學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的熱情。使他們真正體會到學(xué)習(xí)是一種快樂的事情。不僅僅是經(jīng)過不懈的嘗試，已經(jīng)有了初步的教學(xué)效果 ，現(xiàn)在學(xué)生認為上美術(shù)課有“意思”，真正受到美的熏陶，得到美的享受。。