關(guān)于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究

郭新蘭

摘要：隨著教育體制的不斷深化與改革，國家對于教育又提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求無論是理論知識的學(xué)習(xí)，還是綜合素質(zhì)的提升，對于初中生來說都很重要。因此，初中教育的責(zé)任不僅在于幫助孩子們打下文化學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，更在于提高他們的綜合素質(zhì)和綜合能力。然而，在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)實施過程中，教師往往只會將體育理論技能培養(yǎng)當(dāng)作重點，對綜合素質(zhì)的教育和培訓(xùn)缺乏重視。鑒于此，本文主要針對拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性進(jìn)行相關(guān)淺析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；初中；體育

G633.96

隨著教育體制的不斷改革，為了更好地滿足初中生的身心素質(zhì)的全面發(fā)展，初中的體育教學(xué)即將面臨著注入新元素的新近況。對與初中生而言，拓展訓(xùn)練陳為了一種新的初中體育教學(xué)方式，通過拓展訓(xùn)練，學(xué)生們參與體育課的積極性大大提高，而且通過健康的體育運(yùn)動和素質(zhì)拓展，學(xué)生們可以更好地形成一個世界觀、人生觀、價值觀，因此，拓展訓(xùn)練對于學(xué)生們的人格和身體的反戰(zhàn)具有著非常重要的意義。

一、拓展訓(xùn)練的相關(guān)介紹

目前，人們對與拓展訓(xùn)練的解釋多種多樣，紛繁復(fù)雜，但是從某種程度上講，比較全面的解釋是：拓展訓(xùn)練主要是利用自然環(huán)境和有效的資源，根據(jù)學(xué)生的自身情況，通過對訓(xùn)練項目和活動的精心設(shè)計，帶動學(xué)生踴躍積極的加入進(jìn)來，而且逐漸提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和凝聚力、和創(chuàng)造力，進(jìn)而磨練學(xué)生的意志，達(dá)到教育的目的。這是一種比較現(xiàn)代化的教學(xué)方法，是適應(yīng)社會的發(fā)展的人們的需求的。

拓展訓(xùn)練有以下四種比較明顯的特點：綜合性、挑戰(zhàn)性、趣味性和教育性。

綜合性是指學(xué)生在參與拓展訓(xùn)練的時候不僅可以提升機(jī)的身體素質(zhì)，同時還能提高訓(xùn)練人員的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作嫩里，因此，拓展活動室一件很強(qiáng)的綜合性活動。挑戰(zhàn)性是指，通過在拓展訓(xùn)練中進(jìn)行一些精心的設(shè)計，對與整個活動能夠進(jìn)行很好的層次劃分，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上，逐漸實現(xiàn)難度登記的挑戰(zhàn)，逐步突破自我。趣味性是指在拓展訓(xùn)練的過程中，多訓(xùn)，所訓(xùn)立案的形式也更多是以有意義的活動和游戲的方式進(jìn)行，這些游戲不僅有新鮮感而且還比普通體育活動更富有趣味性，因此，參與其中的人在其中會保持愉快和興奮的狀態(tài)。教育性是指拓展訓(xùn)練與普通的體育教學(xué)活動不同的是，后者比較注重活動的最終目的，而前者更在乎活動結(jié)束后的體驗，通過在游戲的結(jié)束后，引導(dǎo)參與者在活動過程中的感受和體驗做總結(jié)，和大家進(jìn)行互動和分享，這樣就會使參與者有更好的教育意義，和自我反省能力，從而促進(jìn)心智的成熟。

二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性

1.這是一種社會發(fā)展的必然趨勢

一些專家認(rèn)為，隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新課程要求體育教學(xué)與健康教學(xué)要合理地結(jié)合起來。體育與健康是不可分割的，而健康又包括身體健康和心理健康，即它不僅要求身體上的無缺陷、無疾病，還要求在個人習(xí)慣、團(tuán)隊意識以及抗壓能力等一系列心理問題上也保證健康。因此，在初中體育教學(xué)過程中，實施全面完善的教學(xué)方法，將心理教育融入其中，是促進(jìn)學(xué)生全面成長的客觀要求。因此，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中是一種新課程改革的必然趨勢。初中體育課程需要秉承自己在教訓(xùn)與方面的目標(biāo)，改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，將素質(zhì)教育充分難入初中體育課程改革的考慮因素。例如：無論是大學(xué)還是高中，很多院校已經(jīng)定期開展一些拓展訓(xùn)練來幫助學(xué)生去豐富學(xué)生的生活，拓展學(xué)生的能力，相關(guān)的拓展訓(xùn)練在近幾年越來越得到關(guān)注。

2.拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)之間有著密切的關(guān)系

相關(guān)專家發(fā)現(xiàn)，在實際的初中教學(xué)過程中，我們指導(dǎo)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)兩者之間有著共同的教育目標(biāo)，兩者都是為了促進(jìn)學(xué)生的全身心的健康發(fā)展，鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)能力，以及創(chuàng)新能力，磨練學(xué)生的意志。而且拓展訓(xùn)練還能彌補(bǔ)一些體育教學(xué)活動的不足。使教學(xué)更加有目的性，靈活性，使二者都能都得到很好地發(fā)揮，因此將拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中是具有重要意義，也是可行的。比如，在“十人十一足”的游戲比賽過程中，每人的一大步都代表著集體的一小步，只有當(dāng)學(xué)生相互攙扶，團(tuán)結(jié)一心，才會贏得最終勝利。這種拓展能力不僅可以提高學(xué)生的動手能力是實踐能力，還可以是學(xué)生有更好的人文精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

3.拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)后的絕對優(yōu)勢

相關(guān)學(xué)者對其進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，他們認(rèn)為由于拓展訓(xùn)練擁有很多優(yōu)點，這是一中群體性的訓(xùn)練，比較強(qiáng)電多人之間的合作和互相幫助，同時具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、以及趣味性，初中生對染沒有高中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)難么大，但是也有一定的學(xué)習(xí)壓力，通過融入到拓展訓(xùn)練教育中，可以更好的鍛煉他們的身體素質(zhì)，同時釋放了壓力。而且，在這種集體活動中，學(xué)生的適應(yīng)能力也會得到增強(qiáng)，也會有更好的語言表達(dá)能力，學(xué)會與人如何更好地有效溝通，這些能力都是新時代條件下所被要求具備的。因此，為了跟上時代的步伐，將拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)之中是可行的。例如：學(xué)生們在體育課上進(jìn)行拔河趣味活動，當(dāng)所有人握住同一根繩子，當(dāng)所有人都關(guān)注著勝利的焦點而各朝一邊，當(dāng)所有人的語言都變成“一、二、一、二......”學(xué)生們可以釋放很多的壓力，不良的情緒隨之殆盡。

三、加快拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的對策

1.準(zhǔn)備硬件設(shè)施設(shè)備

要是拓展訓(xùn)練更快地融入初中體育教學(xué)活動中，首先要做的就是在學(xué)校建立合適的場地，并且采訓(xùn)練需要的相應(yīng)物品和設(shè)備，這樣學(xué)生才可以通過對設(shè)施的布置提高對拓展訓(xùn)練的重視程度和關(guān)注度。血藥要根據(jù)自身的條件和各自的情況，做到具體問題具體分析，將拓展訓(xùn)練中所需器材備好，且要保證其使用中的安全性，發(fā)揮效益的最大化，跟高的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如：

2.重視對學(xué)生的訓(xùn)練引導(dǎo)

體育教學(xué)的主題仍然是老師，因為學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的了解還比較少，因此，在這個教學(xué)過程中，如何有效的將拓展訓(xùn)練融入教學(xué)的過程中是一件很艱巨的任務(wù)。在體育教學(xué)的過程中，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如：在破冰項目中可以安排一些情景劇，通過情景劇來吸引學(xué)生，使其能夠很快地融入其中并且開展訓(xùn)練，這樣既可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體的目的也可以交到他們做人的道理，使他們勇于挑戰(zhàn)一切困難。

四、結(jié)語

綜上所述，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)是一種必然趨勢，在初中體育教育過程中，身心二者的素質(zhì)處于重要的地位。二者相輔相成，緊密聯(lián)系。初中生的綜合素質(zhì)教育是一個長期復(fù)雜的過程，在這個過程中會遇到很多阻礙和難題。為此，只有不斷逐步完善教學(xué)機(jī)制等，才能培養(yǎng)出初中生積極樂觀的生活狀態(tài)，同時，促進(jìn)他們形成良好的價值觀，最終實現(xiàn)教育的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張玉蘭. 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[D]. 河南師范大學(xué)， 2012.