利用創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)幼兒想象力

張玉鳳

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)意活動；想

象力；興趣

【中圖分類號】 G613.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

04—0076—01

一、讓創(chuàng)意活動內(nèi)容貼近幼兒生活

1. 通過生活中材料的收集與利用，引領(lǐng)美術(shù)教育的創(chuàng)新。生活與自然是培養(yǎng)幼兒感受美、創(chuàng)造美的能力寶庫，陳鶴琴提出“大自然、大社會是我們的活教材”，那些生活中極其常見的物品，經(jīng)過幼兒手與腦的再創(chuàng)造，能夠讓幼兒體會到美術(shù)所帶來的樂趣。所以引導(dǎo)幼兒利用生活中熟悉的自然材料開展創(chuàng)意美術(shù)活動，在環(huán)保和實用的基礎(chǔ)上可使得創(chuàng)意活動內(nèi)容更生活化，幼兒參與的興趣更濃厚。

2. 引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，以獲取豐富的感性經(jīng)驗。教師在整個創(chuàng)意美術(shù)活動過程中，依據(jù)幼兒年齡特征，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在充分尊重幼兒能力水平和表現(xiàn)手法的同時，可通過創(chuàng)新教學(xué)方法來豐富美術(shù)活動的形式。尤其是針對一些有難度的創(chuàng)意活動，教師可通過適時適量的講解范例著意強(qiáng)化幼兒口語能力的培養(yǎng)，這樣既能達(dá)到拓展幼兒思路的目的，而且也能幫助幼兒成功地完成美術(shù)創(chuàng)作活動。

二、在鼓勵引導(dǎo)的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)新

1. 更新理念，圍繞主題激發(fā)幼兒的興趣與想象力。幼兒的想象力是極其豐富的，培養(yǎng)幼兒的想象力、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象是創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。教師可從社會環(huán)境、自然環(huán)境及幼兒心理特征等方面引導(dǎo)幼兒充分想象，將畫面內(nèi)容拓寬、畫活，并讓幼兒在作品完成后進(jìn)行大膽描述，使各科教學(xué)融會貫通。同時，通過創(chuàng)意活動的教學(xué)方法，可鼓勵幼兒自主探索，嘗試不同的創(chuàng)作材料和形式，如主題我愛XX的教學(xué)活動“肖像漫畫”，整個活動并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地學(xué)習(xí)，而是把重點落在“夸張、有趣”上，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供積極的支持，鼓勵幼兒充分想象，使幼兒在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗及成功感。

2. 積極鼓勵，為幼兒營造寬松的藝術(shù)氛圍。幼兒美術(shù)教育的目的并不僅僅在于增長幼兒的美術(shù)知識和技能，還在于使幼兒在加深審美體驗的同時能適時地表達(dá)審美情感，而這離不開環(huán)境的支持。為此，要求教師可從月主題目標(biāo)出發(fā)，注重在引導(dǎo)幼兒的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，并將幼兒的作品與經(jīng)典的美術(shù)作品共同呈現(xiàn)在環(huán)境中，潛移默化地影響幼兒，以提升幼兒對美的感受能力和創(chuàng)造能力。

如，可結(jié)合四季暢想主題，在水粉畫《美麗的花朵》活動中，教師以多媒體課件導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀看了花朵綻放的瞬間，了解了花的奧秘，無論是花的顏色及形狀都激起了幼兒的無限想象。使幼兒在操作時，能大膽運用自己喜歡的水粉顏色創(chuàng)意出栩栩如生的花的海洋。在整個活動中我們看到了更多的師幼之間、同伴之間的互動與交流。

三、圍繞主題目標(biāo)，引領(lǐng)教學(xué)方法的創(chuàng)新

1. 抓住契機(jī)，將幼兒創(chuàng)作與游戲融會貫通。教師在教學(xué)方法中體現(xiàn)出創(chuàng)造性也就是要緊緊圍繞如何增強(qiáng)幼兒對美的感受性和積極體驗來展開。在教學(xué)實踐中教師應(yīng)嘗試將美術(shù)活動中的各環(huán)節(jié)與幼兒感興趣的游戲相整合，促使幼兒在自然、輕松的活動氛圍中提升對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒積極主動地獲得美術(shù)知識和技能。如，在小班活動《小腳印畫》中，教師通過親切自然的語言及豐富的活動內(nèi)容使孩子們在邊說邊玩中既增強(qiáng)了對水粉顏色的認(rèn)識，又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，更激發(fā)了想象及創(chuàng)作欲望。在活動《美麗的城堡》中，幼兒通過扮演公主與王子盡情想象身臨其境暢游各種夢幻城堡，以此完成城堡的兩次不同創(chuàng)作。以上活動均體現(xiàn)了豐富有趣的活動材料才能調(diào)動幼兒的好奇心和想象力，動手動腦中又能使幼兒領(lǐng)略自己創(chuàng)作的歡樂。這樣的活動有利于不同發(fā)展水平的幼兒自己去設(shè)計內(nèi)容、創(chuàng)造畫面、再現(xiàn)儲藏在他們頭腦中的表象材料，從而更加豐富幼兒的想象力。

2. 欣賞作品，激發(fā)幼兒想象。評價幼兒作品是美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)，幼兒的作品充滿個性化，表現(xiàn)的事物單純、稚拙，是其內(nèi)心世界的真實體現(xiàn)，但就是這一幅幅簡單的作品卻滲透著幼兒獨特的思維方式。為此，要正確認(rèn)識幼兒作品，同時還要引導(dǎo)幼兒參與評價自己的作品，這對幼兒來說是一個提高審美能力、集思廣益的過程，這種參與可以激發(fā)幼兒想象力及創(chuàng)造潛能之外的能力。因此，教師要有目的地引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，提高幼兒對美的感受力和表現(xiàn)力。同時還要鼓勵幼兒具有個性地表達(dá)和展示，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、大膽創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

（注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《主題活動背景下的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的實踐研究》成果之一）

編輯：王金梅