清音有余響

親愛的小星星們，你們好！語文老師有沒有給你們講過寫作文要求“鳳頭豬肚豹尾”呢？這是對文章好的開頭、主體、結(jié)尾的比喻。開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。本期閱讀，我們聚焦結(jié)尾，去閱讀，去品味，去評改，去提煉，去領(lǐng)悟。

明朝詩人謝榛說：結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余響。意思是說結(jié)尾要有回味，像撞擊銅鐘一樣，余音繞梁，不絕于耳。

點贊

第一組：自然 簡潔明快

1.P21《紅領(lǐng)巾“大逃亡”》結(jié)尾：來到教室，老班開始像往常一樣開啟“紅領(lǐng)巾雷達”模式，犀利的目光掃視著我們的紅領(lǐng)巾。老師看到我時，我裝作尋找本子，可老班還是察覺出了我的異樣，嚴(yán)厲地讓我站起來。我拗不過，扭扭捏捏地起來了。結(jié)果，哼哼，你們懂的！

你懂得什么了？小作者一定挨了一頓“K”！一頓“罵”！一頓“收拾”！哈哈，你我心知肚明，會心一笑。所以這篇作文并沒有結(jié)尾段，而是隨著行文自然收束，我們都“懂得”了，就不需要再寫出來了，你看小作者多會揣摩讀者的心思。

2.P37《暴雨如注》結(jié)尾：沒有心思復(fù)習(xí)了，聽雨，睡覺！

“要下雨了”“雨真的來了”“雨越下越大”，隨著暴雨的造訪，小作者沒心思復(fù)習(xí)了。兩個字：聽雨！心隨雨動，何嘗不是一種美好？睡覺！索性干脆，爽朗的性格躍然紙上。雖然“簡單粗暴”，但卻暢快高妙。

這兩篇作文的結(jié)尾簡短自然，言簡意賅，不拖泥帶水，明快爽利，讀來上口，干脆，意會。我們?yōu)檫@樣的結(jié)尾打三顆星。

第二組：省略 浮想聯(lián)翩

3.P8《一副神奇的眼鏡》結(jié)尾：“叫什么叫，太陽曬屁股了！”老媽喊道。“嗯……”我迷迷糊糊地睜開眼睛，“啊！嚇?biāo)牢伊?，還好，是一場夢！”這時，我的床頭柜上擺著一副從沒見到過的眼鏡……

最初小作者床頭柜上總是出現(xiàn)一副眼鏡，甩也甩不掉，接著他發(fā)現(xiàn)眼鏡有神奇的預(yù)知未來的功能，后來他利用這個功能預(yù)防、制止、改變了很多事，結(jié)果因為透支生命，小作者變成了八十多歲的老頭兒，正當(dāng)他極力掙扎時，驚醒了，原來是夢！但床頭柜上擺著一副從沒見到過的眼鏡。立刻讓讀者想要知道到底怎么回事。是回到了最初，陷入了輪回？還是媽媽真的給他配了一副眼鏡？現(xiàn)實與夢境重疊，真真假假，亦真亦幻，引人遐想。

4. P18《野狼變死狼》結(jié)尾：這時，荊條叢外的獵狗們“汪汪”大叫，主人應(yīng)聲而來……

結(jié)果呢？狼變成了獵狗的食物？狼皮成了獵人的皮襖？獵人放過了愚蠢的笨狼？狼裝死騙過了獵人？你完全可以接著往下寫，由讀者變成為下一個作者。

這兩篇作文的結(jié)尾都用省略號，在恰當(dāng)?shù)臅r候戛然而止，留下空間讓讀者去猜測、去想象、去推理、去爭辯，能讓人這樣浮想聯(lián)翩的結(jié)尾，為它加四顆星。

第三組：雙關(guān) 寓意深長

5.P20《“枯草”變變變》結(jié)尾：從此，“枯草”變變變，搖身一變，用自己的雙手書寫出一片碧綠。

文中的同桌“枯草”字如枯草，后來寫出一片“碧綠”，表面是寫同桌的字寫好了，端正美觀了，工整漂亮了。重要的是同桌對待寫字的態(tài)度從剛開始的懶惰、應(yīng)付，到后來的認(rèn)真、專注，呈現(xiàn)出的積極向上的心態(tài)和朝氣，如“一片碧綠”生機勃勃。這是小作者對同桌的鼓勵和贊賞喲。

6.P28《星星的鞋子》結(jié)尾：后來，人們常?？吹剿氉栽邳S昏時沿著湖邊散步，尋找著屬于自己的那顆鵝卵石……

殘疾的小男孩兒孤獨地散步，撿到一顆鵝卵石，原來那是天上的星星變的，它要積聚能量回到天上，成了小男孩的朋友。小男孩向它傾訴自己的苦悶和孤獨、心愿和悲傷。星星最終選擇變成一雙運動鞋，小男孩穿上它腿好了，運動會上一舉奪得第一名。小男孩經(jīng)常來湖邊尋找屬于自己的鵝卵石，那鵝卵石是小男孩對星星的思念和感恩，是小男孩重新拾起的自信，是他面對未來困難的勇氣！

這兩篇習(xí)作的結(jié)尾，一語雙關(guān)，在字面背后，讓讀者自己去品味，領(lǐng)會了小作者的意圖之后，不由自主地佩服小作者的高明。我們要為這樣的結(jié)尾加五顆星。

商榷

第一種：表決心 畫蛇添足

1.P11《今天我生病》結(jié)尾：幸好，生病的日子都是短暫的，痛苦的日子總會過去，不過生病時的各種痛苦讓我印象深刻。我暗下決心，以后一定要努力鍛煉身體，不要再受病魔的折磨了！

生病的“痛苦”寫得非常生動，作者一定從中體會到健康的重要了。像“我暗下決心”這樣表決心的話，直接寫出來，就顯得多余，有畫蛇添足之嫌。直接改為“生病時的各種痛苦讓我印象深刻，幸好，生病的日子都是短暫的”，豈不更自然？

第二種：講道理 生硬呆板

2.P27《魔鬼訓(xùn)練》結(jié)尾：天空更明亮了，太陽的光芒照耀著大地，河水也在陽光的照射下閃爍著粼粼的波光。感謝這次魔鬼訓(xùn)練讓我懂得了用正確的方式做事的必要性，以及用毅力堅持到最后的重要性。

小作者由最初的賴床不起，跑步時無法堅持，到調(diào)整嘗試，最后跑完全程，自己戰(zhàn)勝了自己的痛快和欣喜，心情一定格外好，要不他怎么看天空是明亮的，太陽是明亮的，河水也是明亮的，當(dāng)然，那是因為心情是明亮的。一切景語皆情語，以景襯情，寓情于景，情在景中，讀者自然體會到。千萬不要再“感謝……”這樣生硬呆板地講道理啦！誰愛聽呢？

第三種：空抒情 直白乏味

3.P9《午夜狂歡》結(jié)尾：一陣大笑，放松，繼續(xù)瘋狂……不知不覺間，已是凌晨2點多，玩累了的隊友們逐個睡著了，臉上帶著笑容和滿足……

這是多么難忘的午夜狂歡??！

同學(xué)們午夜狂歡，累了，睡了，臉上帶著笑容和滿足。多么美好，多么靜謐，多么安詳。為什么非要高喊“這是多么難忘的午夜狂歡啊”這樣直白的抒情，不僅破壞了前面的美好，而且還讓人懷疑情感的真誠。高明的抒情絕對不會這樣高調(diào)地宣傳。把結(jié)尾刪掉，一定要刪掉！

第四種：喊口號 大唱高調(diào)

4.P10《勇做“降魔”小戰(zhàn)士》結(jié)尾：同學(xué)們，這是我第一次斬殺惡魔之火。但是，惡魔之火仍然四處埋伏，隨時準(zhǔn)備攻擊我們。希望我們都能做一個“降魔”小戰(zhàn)士，緊握手中消防安全知識這把“利劍”，降服惡魔之火。我們還要將消防安全知識傳到每家每戶，讓大家都加入消防叔叔的“降魔大軍”。

本來小作者想要表達“掌握安全知識，勇做‘降魔小戰(zhàn)士”挺好的，但啰唆了一堆大口號，希望大家全都要怎么樣？本來對小作者的機智很佩服，后面卻被這樣結(jié)尾的牽強而破壞了全文。

小學(xué)生寫作文往往會出現(xiàn)這樣的結(jié)尾：喊口號、講道理、表決心、空抒情。于老師在網(wǎng)上隨便一搜，好多好多：

1.我想，以后我一定好好學(xué)習(xí)，爭取各門功課全優(yōu)，還要積極參加小發(fā)明制作活動，長大了為祖國的建設(shè)貢獻力量。

2.那一幕，時常浮現(xiàn)在我的腦海中，感動著我，激勵著我。我只有努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報媽媽，讓媽媽因我而驕傲。

3.那一次同時也讓我明白，以后膽子一定要大些，不要遇到什么就退縮。一定要勇敢地克服恐懼，迎接美好的明天。

4.通過這件事，我深刻地領(lǐng)悟到：一定要珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切，不要總以為沒什么，等你醒悟過來，就什么都晚了。

通過今天的品評，你是不是也覺得這些結(jié)尾真的不太……你懂的！就像你吃花生，本來酥脆可口，吃得滿口生香，結(jié)果最后一顆是霉變的花生，一入口便苦澀難當(dāng)，肯定會“呸呸呸”地吐了吧。親愛的小星星們，千萬不要在自己作文的結(jié)尾放一顆“壞花生”喲！

姜夔說：“一篇全在尾句，如截奔馬?！币駭r截奔跑的快馬一樣，戛然而止。自然收束，簡潔明快；適當(dāng)省略，浮想聯(lián)翩；巧妙修辭，生動形象；一語雙關(guān)，意味深長。讓結(jié)尾如茉莉，靜然淡雅，不艷麗，不矯情，不造作，但余味有香。讓結(jié)尾如撞鐘，順勢而為，不別扭，不生硬，不拖沓，但余音繞梁。