淺談高師美術(shù)教育中美育的實施

趙金霞

摘要：美育，就是指審美教育，是以陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的情感為主要特征，以生動的形象為手段，進行美的教育，從而促進學(xué)生自由、全面發(fā)展的一種教育。藝術(shù)教育是當前學(xué)校實施美育的主要方法和途徑，它是相對獨特的也是不可替代的，是學(xué)校教育的重要組成部分，在高師的美術(shù)課上我們更應(yīng)該注重美育的實施。美育的基本特征有認識的形象性、意識的自由性、情感的激勵性，它的這些特征是其他各種教育都不可能替代的。我院作為高師院校是非常重視美育工作的，特別是對我們藝術(shù)學(xué)科在美育的實施上要求很嚴格，我們在美術(shù)教學(xué)中會有意識、有計劃地通過潛移默化、言傳身教對學(xué)生進行審美教育。

關(guān)鍵詞：高師 美術(shù)教育 美育 陶冶情操

中圖分類號：G645.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0106-03

所謂美育，就是指審美教育，是以陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的情感為主要特征，以生動的形象為手段，提高學(xué)生對美的理解、感受和創(chuàng)造，從而促進學(xué)生自由、全面發(fā)展的一種教育。培養(yǎng)全面發(fā)展的實用型人才是當今教育的重要任務(wù)。美育是現(xiàn)今教育的重要組成部分，它對開發(fā)學(xué)生的潛能、提升社會的文明、陶冶高尚的道德情操、培養(yǎng)健康的審美觀念和能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才都具有非常重要的作用。在教育教學(xué)過程中教師可以通過多種渠道和多種方式對學(xué)生進行審美教育。藝術(shù)教育是當前學(xué)校實施美育的主要方法和途徑，它是相對獨特的也是不可替代的，是學(xué)校教育的重要組成部分，在高師的美術(shù)課上我們更應(yīng)該注重美育的實施。如今美育已經(jīng)是我們建設(shè)社會主義文明的需要，也是人們?nèi)姘l(fā)展的需要。美育也可以說是關(guān)于美學(xué)的教育，它是美學(xué)的同時也是教育的，是審美和教育的結(jié)合。因此，進行美育的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨特的審美能力、樹立良好的審美觀念、挖掘?qū)W生認識美和創(chuàng)造美的潛能。我們應(yīng)當在整個的教育活動中實施多種多樣、多層次的美育。

美育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、還能夠提高全民素質(zhì)，在全面發(fā)展教育中起到了非常重要的作用?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出“美育不僅能夠陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有利于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用?！泵烙情_發(fā)智力的重要手段，它是造就人才的原動力，同時也是強化德育工作的強有力手段。智力是人的智慧和能力的綜合，它主要包括感受力、觀察力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等，其中思維力和創(chuàng)造力是智力的核心。美育是需要學(xué)生運用自己的思維活動來感受美的，同時它還需要學(xué)生運用肢體上的語言去感受美并能夠創(chuàng)造美。美育對開發(fā)學(xué)生的智力有著不可低估的作用，其中包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、開發(fā)學(xué)生的抽象思維能力。發(fā)展學(xué)生智力的最終目標是學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，而美育通過人們獨創(chuàng)精神的契機給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣。

美育有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實施美育時，教學(xué)內(nèi)容一定要是美的，這樣才可能使枯燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生美感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能夠愿意去學(xué)習(xí)、去接受，從而達到理想的教學(xué)效果。美育是陶冶學(xué)生情操、開發(fā)學(xué)生智力不可缺少的重要手段，它又與德、智、體等其他方面的教育相輔相成相互影響。美的對象情況是十分復(fù)雜的，他們受年齡、教育程度等各方面因素的影響，形成不同的特點，我們在實施美育的過程中需要認真研究，根據(jù)不同學(xué)生的特點、差異因材施教。

美育有助于開發(fā)學(xué)生抽象思維的能力。發(fā)展人的抽象思維能力是促進創(chuàng)造力的不可或缺的條件，只有抽象思維能力提高了，人們才能夠創(chuàng)造出好的事物。通過研究我們可以看出，許多杰出的人物之所以能夠取得巨大的成就，都和他們重視自身審美能力和抽象思維能力的提高是密切相關(guān)的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當特別注意對學(xué)生正確美育觀念的引導(dǎo)，并且以此開發(fā)學(xué)生智力。

在本文中，筆者結(jié)合自身對美育的理解及實際的教學(xué)經(jīng)驗，來談一談在高師美術(shù)教學(xué)中實施美育的一些方法和途徑。在美術(shù)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生美的感受能力，學(xué)校美育要教會學(xué)生去認識美，只有在此基礎(chǔ)之上，才能培養(yǎng)學(xué)生美的情操。我在日常的美術(shù)教學(xué)中，大多通過欣賞課來培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力。在高師美術(shù)教學(xué)中，欣賞課占的比重很大，在課上不應(yīng)該只讓學(xué)生了解作品和作者的名字，要讓學(xué)生挖掘作品內(nèi)涵，使學(xué)生真正地做到對作品深入的理解，從而提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，要做到讓學(xué)生通過對作品的欣賞，了解作品的歷史背景，感受作品更深層次、更宏大的美。

隨著社會的不斷進步，科學(xué)的日益發(fā)展、教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育在教育中的地位越來越重要。尤其是美育教育在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，它有利于提高和完善人的素質(zhì)。在我國當今教育改革中素質(zhì)教育是主流，素質(zhì)教育的整體構(gòu)架中，美育是相對獨立的，它具有不可取代的獨特性，并能促進素質(zhì)教育不斷進步、發(fā)展和完善?？梢哉f，美育是一切教育的基礎(chǔ)，沒有美育就沒有任何教育。

美育的基本特征有認識的形象性、意識的自由性、情感的激勵性，它的這些特征是其他各種教育都不可能替代的。我院作為高師院校是非常重視美育工作的，特別是對我們藝術(shù)學(xué)科在美育的實施上要求很嚴格，我們在美術(shù)教學(xué)中會有意識、有計劃地通過潛移默化、言傳身教對學(xué)生進行審美教育。同時，我們要把美育工作與其他各學(xué)科、各項教學(xué)工作有機地結(jié)合在一起，把美育滲透到日常教學(xué)工作中去，這樣才能夠更好地進行美育的教學(xué)。

在課堂教學(xué)中教師可以通過多媒體手段來完成課堂教學(xué)，例如，學(xué)生通過聽錄音、看圖片、視頻等，這樣更直觀、生動，從而更好地提高學(xué)生的審美意識，并樹立美的思想，保證師生可以認真上好每一節(jié)課，更好地提高教學(xué)效率及效果。積極開展形式多樣的展覽、比賽、鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動（比如：參觀畫展、寫生等），給學(xué)生提供表現(xiàn)美、展現(xiàn)美的舞臺，要讓學(xué)生能夠把自己對美的理解充分表現(xiàn)出來。為此，我學(xué)院在每個學(xué)期都會組織一系列的比賽活動，經(jīng)典誦讀、大合唱、繪畫、校園歌手、書法等等，這些活動使學(xué)生在美育方面得到了進一步的推進。

藝術(shù)教育不僅是音樂、美術(shù)課程，還是學(xué)校開展的各種形式的課余文娛活動，同時，把美育很好地融入到德育、智育、體育等其他方面之中，更是學(xué)校實施美育的一種重要的形式。雖然美育與智育是有區(qū)別的，但它們二者之間也是相互聯(lián)系的。美育不僅可以發(fā)展人們的理解力、觀察力、感悟力，還可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性思維的能力，美育的實施需要通過想象力的發(fā)揮，它必須憑借一定的知識積累、把握，而知識的積累、把握與發(fā)展也都需要想象力來幫助。還有學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、校風(fēng)校紀的建設(shè)等，也是我們實施美育的具體途徑。美育是一項長期的工作，我們應(yīng)該通過不懈努力，運用不同的方式、方法來提高學(xué)生審美的意識和思想，從而把美育工作做得更好。

美術(shù)教育作為一種重要的藝術(shù)教育門類，它區(qū)別于德育、智育、體育，具有獨特的功能，是培養(yǎng)和提高審美素質(zhì)和文化修養(yǎng)等全面素質(zhì)的教育活動。高師的美術(shù)教育是以美術(shù)作為媒介、以教育作為手段，向?qū)W生傳授一定的美術(shù)知識、技能及方法等，通過美術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的道德情操，傳播和發(fā)展美術(shù)文化，教育活動的目的不在于美術(shù)的本身，而是為了完善高尚的人格，全面發(fā)展人的整體素質(zhì)。高師的美術(shù)教育是“美術(shù)”與“教育”的集合體，它以基礎(chǔ)教育為本，培養(yǎng)中、小學(xué)及幼兒園基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育中所需要的普通教育人才，與中、小學(xué)、幼兒園課程及學(xué)生相銜接，同時它是素質(zhì)教育與學(xué)生之間的橋梁。隨著社會的發(fā)展，對教育人才提出了更高的要求，我們高師美術(shù)教育也要有相應(yīng)的進步才可以滿足社會不斷提高的需求，改變目前美術(shù)教育的種種弊端，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

在高師的美術(shù)教學(xué)中，教師要有意識、有目的、有計劃地實施審美教育，使學(xué)生逐步形成并完善審美感受、知覺、情趣、觀念等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、觀察美和創(chuàng)造美的能力。那么，在高師的美術(shù)教學(xué)中要怎樣來實施美育呢？在高師美術(shù)教學(xué)中美育的實施主要是在美術(shù)教學(xué)實踐中實現(xiàn)的，在對學(xué)生進行審美教育時，主要通過兩個方面的途徑和方法手段：一個是通過觀摩欣賞各種美術(shù)作品的過程進行；另一個是通過學(xué)生實踐來進行。兩個方面相互作用，相互影響，使美育得到了更好的實施。學(xué)生通過欣賞美術(shù)作品，了解它的作者及創(chuàng)作背景等，并結(jié)合教師的講述，達到美的構(gòu)思、構(gòu)圖以及美的形象、情調(diào)、色彩，使學(xué)生從中體會作品的中心思想和藝術(shù)性，讓學(xué)生能夠通過對美術(shù)作品的觀摩、感知和理解來感受美，也就能達到通過實踐來創(chuàng)造美。

美育有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。適時、合理地實施美育，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。人的審美觀念和習(xí)慣，常常與人的道德觀念和道德習(xí)慣相互結(jié)合，形成自己特有的道德情操，從而轉(zhuǎn)化為行為。美育一般是通過褒揚、說服、監(jiān)督等方法來幫助學(xué)生確立道德信念，為德育工作的開展打下非常堅實的基礎(chǔ)。美育還通過形象的魅力潛移默化地感染、誘發(fā)、陶冶學(xué)生的情操，從而樹立審美理想，使學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)、生活和工作中去欣賞美、追求美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)中，我們要根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點對學(xué)生進行德育，是十分必要的，這樣做對于提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)校德育工作都有著重要輔助作用。美育與德育是有著密切關(guān)系的，德育給美育提供了豐富充實的內(nèi)容，確保美育能夠沿著正確的方向進行，美育給德育具有吸引力和感染力的手段，并通過美的教育，提高德育的效果。德育和美育是相互結(jié)合的，是不能分離的，也是不能互相代替的。那么，在美術(shù)教學(xué)中，我們?nèi)绾螌嵤┑掠c美育呢？下面我就從多年的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊稽c觀點：

1.高師美術(shù)教育應(yīng)加強審美素質(zhì)的培養(yǎng)

高師美術(shù)教育的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的中小學(xué)美術(shù)教師和優(yōu)秀的幼兒教師，是培養(yǎng)教育者。多年以來，高師學(xué)生招生錄取的分數(shù)線和專業(yè)加試分數(shù)偏低，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)文化課，美術(shù)專業(yè)知識技能又不強，輕視選修課、考查課，不注重審美意識培養(yǎng)，不愛參加課外活動和教育實踐，導(dǎo)致學(xué)生的美育綜合素質(zhì)偏低，從而阻礙了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的全面提高和美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.開展多種形式的美術(shù)活動，做到隨時隨地進行美育教育

美是無處不在的，在我們的日常生活和社會活動中常?？梢砸姷?，它更是存在于我們的教學(xué)過程中，為使美術(shù)教育收到良好的效果，在教學(xué)中教學(xué)的方式和方法要靈活多樣，我們要不斷展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特色，使學(xué)生接觸更多美的事物。除了在課堂上向?qū)W生講述外，還可以展示圖片、幻燈、錄像等直觀的教學(xué)來實現(xiàn)美的教育。

除了課堂教學(xué)外，我們還有針對性地開展各種美術(shù)類活動來加強美育的實施與教育。例如：在學(xué)院舉辦繪畫比賽、舉辦“美化校園”及“美化班級”活動、組織學(xué)生參加省市級畫展、參觀各類畫展等等。通過各類活動激發(fā)學(xué)生對美的興趣、增強學(xué)生對美的認識、開闊眼界、開拓視野、提高創(chuàng)造美的能力。同學(xué)們以自己的方式，采用美術(shù)的手段參加各類活動，并進行評獎，從而不斷提高學(xué)校美育環(huán)境。

3.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主要作用

美術(shù)是情感的藝術(shù)，它是一門比其他藝術(shù)更能直接作用于人的精神上的藝術(shù)。課堂教學(xué)是對學(xué)生進行美育的主要渠道，在課堂上，我們要做到在傳授知識、發(fā)展能力、啟發(fā)智慧的同時，不失時機地進行審美教育，盡可能把美育滲透到每一節(jié)課中，這是學(xué)校教育的需要，也是國家民族的需要，更是教師義不容辭的責(zé)任。目前，我國基礎(chǔ)教育課程進行了改革，這給美術(shù)教育提出了嶄新的課題。在這種新形勢下，高師美術(shù)教育教學(xué)的思路也就必須進行相應(yīng)的調(diào)整，美術(shù)課不光是培養(yǎng)合格的美術(shù)教師，同時它也是培養(yǎng)其他專業(yè)教師的美術(shù)能力。

我們作為美術(shù)教師要經(jīng)常對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)和完善學(xué)生的健康思想及正確的社會觀念，從而促進審美教育。美術(shù)課是一門特殊的學(xué)科，它在對學(xué)生進行愛國主義教育和審美教育上，比其他學(xué)科更占優(yōu)勢，因為美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容豐富，包括：欣賞、繪畫、工藝三大門類，它們對于滲透愛國主義與美的教育各有所長。例如：我們在欣賞美術(shù)作品時許多作品都注入了民族文化的審美理念，體現(xiàn)了中華民族的精神，有利于學(xué)生了解祖國優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)和美術(shù)遺產(chǎn)，對學(xué)生起到了潛移默化的思想道德教育和審美教育；繪畫課中我們也大量滲透了美育與德育，特別是中國畫的學(xué)習(xí)，它對學(xué)生了解中華民族的精神和文化，有著重要的作用。工藝美術(shù)課程可以讓學(xué)生欣賞我國古代偉大的工藝作品，了解我國輝煌的工藝美術(shù)成就，感嘆我國民族文化博大精深的同時，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，通過學(xué)生自己動手制作，使他們在對美的感受、理解的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出美的工藝作品。

在美術(shù)課堂中進行美育和德育的方法和角度還有很多，審美教育和思想品德教育是美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容，也是美術(shù)教學(xué)的根本任務(wù)。在美術(shù)教學(xué)中，要努力挖掘、積極滲透，恰當適時地實施美育和德育，會振奮學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)和提高愛國主義情感及覺悟，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。這就要求我們美術(shù)教育者要時刻站在時代的前沿，隨著時代的發(fā)展，不斷開闊思路、認真鉆研，在課堂上落實愛國主義的教育，同時有計劃、有意識地進行美育，這樣才能為國家培養(yǎng)更多良好素質(zhì)的人才。

4.提高學(xué)生的欣賞、鑒別能力

高職高專學(xué)生，思想活潑，模仿能力強，但生活經(jīng)驗不足，欣賞及鑒別能力不足，他們在初中或高中階段接受的藝術(shù)教育不夠甚至缺失，有的對美育教育不夠重視。我們要正視現(xiàn)實，面對問題，尋找解決這些問題的方法，大膽地去迎接挑戰(zhàn)。對于學(xué)生不恰當?shù)膶徝烙^，我們不能簡單空洞地去說教，也不能用粗暴的手段加以制止，我們要做到正面引導(dǎo)、循循善誘，把美育與德育滲透于美術(shù)教育之中。我們可以從美術(shù)作品的鑒賞入手，在教學(xué)中多向?qū)W生介紹中外優(yōu)秀的美術(shù)作品，使學(xué)生由淺入深，系統(tǒng)地接觸、了解并熟悉藝術(shù)殿堂，讓他們在構(gòu)圖、線條、藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景中感受到美術(shù)作品中豐富的情感和藝術(shù)魅力。在教學(xué)中我們還可以有意識地選擇學(xué)生較為熟悉和喜愛的內(nèi)容進行欣賞、分析，例如：卡通漫畫、中國畫、兒童畫等等，讓學(xué)生通過討論、欣賞，從藝術(shù)角度分析。通過對美術(shù)作品的分析和對比，提高學(xué)生對優(yōu)秀美術(shù)作品的興趣，提高學(xué)生的欣賞能力、鑒別能力，使他們認識到美術(shù)教育的博大精深。

生活中處處都是孕育著美的，如果缺乏對美的教育，可以說它就是一個不完整的教育。我們要不斷追求美，建設(shè)美，而美的建設(shè)絕對離不開美的教育，更離不開具有優(yōu)秀審美能力和素養(yǎng)的人。美術(shù)教育是藝術(shù)教育的一門重要學(xué)科，是實施美育的主要途徑之一。高師美術(shù)教育影響人的審美發(fā)展，所以高師美術(shù)教育應(yīng)著眼于社會的需求，培養(yǎng)更多具有優(yōu)秀美育素質(zhì)的師資力量。

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責(zé)任編輯：孫 瑤