關(guān)于新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)的探索

朱海平 卓玲 陳寶璠，3

(1.黎明職業(yè)大學(xué)后勤管理處 福建泉州 362000;2.黎明職業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院 福建泉州 362000; 3.實(shí)用化工材料福建省高等學(xué)校應(yīng)用技術(shù)工程中心 福建泉州 362000)

關(guān)于新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)的探索

朱海平1卓玲2陳寶璠2，3

(1.黎明職業(yè)大學(xué)后勤管理處 福建泉州 362000;2.黎明職業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院 福建泉州 362000; 3.實(shí)用化工材料福建省高等學(xué)校應(yīng)用技術(shù)工程中心 福建泉州 362000)

隨著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)和實(shí)施，高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向更加明了。文章針對(duì)縣域空間范圍內(nèi)建筑技術(shù)專業(yè)人才匱乏的現(xiàn)狀，以培養(yǎng)職業(yè)職能精悍的區(qū)縣域空間范圍內(nèi)建筑工程技術(shù)人才為目標(biāo)，對(duì)縣域空間范圍內(nèi)建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了研究，并以全新的思維方式，探索、構(gòu)建了縣域空間范圍內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的人才培養(yǎng)體系(包括教師隊(duì)伍的形成、人才培養(yǎng)模式的確定以及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等)。

新型城鎮(zhèn)化;建筑工程技術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng);體系

0 引言

所謂新型城鎮(zhèn)化［1－4］，是指堅(jiān)持以人為本，以新型工業(yè)化為動(dòng)力，以統(tǒng)籌兼顧為原則，推動(dòng)城市現(xiàn)代化、城市集群化、城市生態(tài)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化，全面提升城鎮(zhèn)化質(zhì)量和水平，走科學(xué)發(fā)展、集約高效、功能完善、環(huán)境友好、社會(huì)和諧、個(gè)性鮮明、城鄉(xiāng)一體、大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)化建設(shè)路子。隨著我國(guó)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)和實(shí)施，為今后高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，指明了方向。

鑒于此，筆者組織了兩支“雙教”團(tuán)隊(duì)(專家教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì))，以培養(yǎng)服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的縣域空間范圍內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才為目標(biāo)，對(duì)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索，以全新的思維方式，研究并構(gòu)筑了一個(gè)縣域空間范圍內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的人才培養(yǎng)體系。

1 新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的目標(biāo)及實(shí)施方案

1.1 組織實(shí)施專業(yè)人才現(xiàn)狀與需求的實(shí)地調(diào)研

以泉州市為例，打破過去閉門造車、生搬硬套的習(xí)慣，組織教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)200多位學(xué)生，克服資金困難，依靠自身?xiàng)l件，經(jīng)過認(rèn)真研究與策劃，利用暑假時(shí)間對(duì)泉州市縣域空間范圍內(nèi)的117個(gè)鎮(zhèn)、15個(gè)鄉(xiāng)關(guān)于建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才力資源現(xiàn)狀和未來需求進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。為保證調(diào)研水平和質(zhì)量，教師團(tuán)隊(duì)制定了調(diào)研目標(biāo)、調(diào)查內(nèi)容和數(shù)據(jù)采集。通過對(duì)調(diào)查最終結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析和研討，從中獲得了大量的信息，為面向新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的縣域空間范圍內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建和人才培養(yǎng)模式的確定，探討出一條新的方案和思路。

1.2 構(gòu)建“兩型三級(jí)”專業(yè)人才培養(yǎng)體系

針對(duì)泉州市縣域空間范圍內(nèi)不同層次服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的需求，兩支“雙教”團(tuán)隊(duì)成員依托大量調(diào)研信息，總結(jié)并提出了一個(gè)“兩型三級(jí)”的新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

“兩型”指的是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)“技術(shù)技能型”人才(建筑工程技術(shù)專業(yè)工業(yè)與民用建筑培養(yǎng)方向)和“應(yīng)用技能型”人才(建筑工程技術(shù)專業(yè)施工、市政、監(jiān)理等培養(yǎng)方向)。

“三級(jí)”是在“兩型”的基礎(chǔ)上，面向縣一級(jí)的建筑公司、鎮(zhèn)一級(jí)的建筑企業(yè)和鄉(xiāng)一級(jí)的建筑隊(duì)。

1.3 發(fā)揮“雙教”團(tuán)隊(duì)在教師隊(duì)伍建設(shè)中的作用

通過組織了兩支“雙教”團(tuán)隊(duì)，以加強(qiáng)縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。其中，一支是由專業(yè)帶頭人和企業(yè)能工巧匠組成的專家教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其主要任務(wù)是支持在校教師隊(duì)伍的建設(shè);另一支是由原有建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中既有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)又有較高教學(xué)水平的具有雙教能力教師組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其主要任務(wù)是支持縣域空間范圍內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地關(guān)于縣一級(jí)建筑公司、鎮(zhèn)一級(jí)建筑企業(yè)和鄉(xiāng)一級(jí)建筑隊(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)的建設(shè)。

專家教學(xué)團(tuán)隊(duì)不但積極參與高職教育教學(xué)全過程，而且還積極參與高職教育管理全過程，最大程度地推動(dòng)了高職教育全方位的建設(shè);專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)直接參與到貫穿教學(xué)全過程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教案編寫、現(xiàn)場(chǎng)授課、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等，以確保教學(xué)全過程的教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在專家教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師“一對(duì)一”直接指導(dǎo)下和教學(xué)責(zé)任的大力推動(dòng)下，形成了濃厚的教研氛圍，從而不斷提高了專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

近年來，尤其上了年紀(jì)的專家教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專家們，不畏勞苦奔波于縣域空間范圍內(nèi)各縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)一級(jí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地間，以無私的傳幫帶，在提高專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)技術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量水平上，發(fā)揮了不可磨滅作用。

1.4 創(chuàng)建“三位一體”專業(yè)人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的縣域空間范圍內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以全新的思維方式構(gòu)筑縣域空間范圍內(nèi)“三位一體”新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

所謂的“三位一體”，就是“學(xué)校－城鎮(zhèn)－企業(yè)”融為一體的人才培養(yǎng)模式。只有建立一個(gè)符合服務(wù)于縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，才能保證所培養(yǎng)的人才能夠全身心投入到服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化的建設(shè)中。

要為大泉州縣域空間范圍內(nèi)培養(yǎng)“下得去、安下心、強(qiáng)能力”的新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才，首先必須使他們的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)符合未來工作崗位的需求，同時(shí)也符合他們今后接受繼續(xù)教育的需求;其次創(chuàng)造更加貼近新型城鎮(zhèn)化建設(shè)實(shí)際工作需要的人才培養(yǎng)氛圍。

1.5 推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，做到所培養(yǎng)的服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才能夠“下得去、安下心、強(qiáng)能力”，要求在保障高職教育基礎(chǔ)教學(xué)水平質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力做好“學(xué)中做、做中學(xué)”。

為了保證縣域空間范圍內(nèi)“三位一體”新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，“雙教”團(tuán)隊(duì)提出建立一個(gè)適合“學(xué)中做、做中學(xué)”的建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)載體——在泉州縣域空間范圍內(nèi)服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。它包括兩個(gè)層面內(nèi)容:一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。它是在原有建筑材料實(shí)訓(xùn)室、建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、施工館和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，通過校企合作，做到“產(chǎn)品開發(fā)在校內(nèi)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)在企業(yè)”體現(xiàn)本專業(yè)特色、集融教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐、技能鑒定、培訓(xùn)于一體的新型實(shí)訓(xùn)基地。二是校外、縣域空間范圍內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。它是以建筑工程技術(shù)專業(yè)高職教育為切入點(diǎn)的服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與人才培養(yǎng)的輻射基地。

校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行“資源共享型”模式，“雙教”團(tuán)隊(duì)提出選擇在大泉州能夠較好發(fā)揮輻射作用的省五建在縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)一級(jí)的下屬公司作為新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)點(diǎn)，增加縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的示范城鎮(zhèn)作為產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與大泉州縣域空間范圍內(nèi)的各城鎮(zhèn)簽訂共建協(xié)議，以確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地能夠長(zhǎng)久持續(xù)的發(fā)揮作用。

2 新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)的預(yù)期推廣價(jià)值

(1)通過在縣域空間范圍內(nèi)構(gòu)筑“三位一體”新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，預(yù)計(jì)能夠培養(yǎng)一批懂規(guī)劃、會(huì)施工、明監(jiān)理的一線工作人員。他們經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，如果能夠充實(shí)到新型城鎮(zhèn)化建設(shè)隊(duì)伍，必將成為大泉州縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的主力軍，為促進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(2)建立集學(xué)校、縣域空間范圍內(nèi)多角度的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，不僅為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際的技能訓(xùn)練場(chǎng)所，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地開展長(zhǎng)期與短期技能培訓(xùn)或技能再培訓(xùn)服務(wù)，相信能夠培養(yǎng)一批既有文化又懂技術(shù)的新型建筑行業(yè)人員，為泉州新型城鎮(zhèn)化建設(shè)注入新的活力。

(3)在加強(qiáng)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)“雙教”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，其勢(shì)必能夠培養(yǎng)出一批寬知識(shí)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的人才。

(4)經(jīng)過縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，預(yù)計(jì)它能成為示范性專業(yè)，并輻射其他相關(guān)專業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，形成以縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)為核心的專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。

3 結(jié)論

(1)與泉州縣域空間范圍內(nèi)的各城鎮(zhèn)簽訂共建協(xié)議的形式建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，此法一舉多得，主要表現(xiàn)有:一是縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠更加貼近新型城鎮(zhèn)化的建設(shè);二是可以全面提高縣域空間范圍內(nèi)各城鎮(zhèn)的整體建筑工程技術(shù)水平;三是可以服務(wù)于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)人才培養(yǎng)的輻射等。

(2)以專業(yè)帶頭人和能工巧匠組成的專家教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠大力支持新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中教師隊(duì)伍的建設(shè)，這不但建設(shè)了教師隊(duì)伍，提高了教師整體教學(xué)水平，而且還體現(xiàn)了專業(yè)帶頭人和能工巧匠無私奉獻(xiàn)精神。

(3)根據(jù)縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求的實(shí)際，建立了面向縣一級(jí)、鎮(zhèn)一級(jí)和鄉(xiāng)一級(jí)的“兩型三級(jí)”人才培養(yǎng)體系，保證了以就業(yè)為導(dǎo)向的就業(yè)空間。

(4)根據(jù)縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)崗位工作的實(shí)際要求，建立了適合縣域空間范圍內(nèi)新型城鎮(zhèn)化建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要的人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化課程體系，并加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)，同時(shí)為今后繼續(xù)教育奠定一定的基礎(chǔ)。

［1］ 宮長(zhǎng)義．融入新型城鎮(zhèn)化:改革創(chuàng)新［J］．建筑，2014 (1):40－41．

［2］ 孟凡華．新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略視域下農(nóng)村職業(yè)教育求解——農(nóng)村職教與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)學(xué)術(shù)論壇的觀點(diǎn)與建議［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2013(33):59－60．

［3］ 岳文豪，馮濤，劉利彬．基于新型城鎮(zhèn)化背景下的城市外延問題與對(duì)策研究——以山西省平遙縣尹回村規(guī)劃建設(shè)為例［J］．城市建設(shè)，2013:9－10．

［4］ 李思麗．新型城鎮(zhèn)化建設(shè)視域下人才培養(yǎng)的目標(biāo)及對(duì)策［J］．繼續(xù)教育研究，2013(3):31－33．

Exploration on Talents Training Systematic Construction in Architectural Engineering Technology during New Urbanization

ZHU Haiping1ZHUOLing2CHEN Baofan2，3
(1.Department of Logistics Management，Liming Vocational University，Quanzhou 362000; 2.College of Civil Engineering，Liming Vocational University，Quanzhou 362000; 3.Applied Technological Engineering Center of Fujian Provincial High Education for Practical Chemical Material，Quanzhou 362000)

The implementation and promoting of new urbanization have showed clearly direction to systematic construction of talents training in Architectural Engineering Technology.Aiming at existing situation of talents’shortage in Architectural Engineering Technology in the county land space and in order to bring up capable professional talents in Architectural Engineering Technology，this article makes a research on talents training system in Architectural Engineering Technology in the county land space.In a whole new way of thinking，it explores and builds a system of talents training in Architectural Engineering Technology in the country land space，including the building of teaching staff，the establishment of talents training system and construction of training bases，etc.

New urbanization;Architectural engineering technology;Talents training;System

TU984

A

1004－6135(2017)02－0102－03

泉州市產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新重大專項(xiàng)項(xiàng)目(2016Z052)、福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)科發(fā)展項(xiàng)目(LM－SKX20140401)。

朱海平(1970．7－ )，男。

E-mail:118126190@qq.com

2016－12－05