來(lái)自“星星”的光芒

周博涵 1997年出生于上海，3歲半確診為自閉癥患者。8歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，師從湯文蕾老師。2012年考入東方行知鋼琴學(xué)校，進(jìn)行了專業(yè)的鋼琴演奏學(xué)習(xí)。2015年考入上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系鋼琴專業(yè)進(jìn)修，師從上音附中陳成老師。

2011年，曾獲“珠江·愷撒堡杯”全國(guó)青少年鋼琴大賽上海賽區(qū)業(yè)余4組演奏獎(jiǎng)。2015年，獲得美國(guó)紐約青少年文化藝術(shù)節(jié)鋼琴比賽16～22年齡組二等獎(jiǎng)、第7屆施坦威全國(guó)青少年鋼琴比賽上海賽區(qū)業(yè)余青年組第3名以及第二屆雅馬哈全國(guó)鋼琴大賽大學(xué)生非職業(yè)組三等獎(jiǎng)。

2016年8月，周博涵隨上海城市交響樂(lè)團(tuán)赴英國(guó)英格蘭愛丁堡藝術(shù)節(jié)參加上海文化周開幕式演出，獲得好評(píng)，并參加同期舉行的英國(guó)蘇格蘭阿伯丁國(guó)際青年音樂(lè)節(jié)比賽獲得鋼琴獨(dú)奏金獎(jiǎng)（為特殊青少年設(shè)立）。

多年來(lái)， 周博涵堅(jiān)持參加曹鵬先生及曹小夏女士發(fā)起的自閉癥關(guān)愛項(xiàng)目“天使知音沙龍”以及“牽手上?！钡纫幌盗泄骓?xiàng)目和各大醫(yī)院的鋼琴志愿者活動(dòng)，獲得了“上海市志愿者”證書。

1997年3月，博涵出生于上海瑞金醫(yī)院，是個(gè)白白胖胖的小家伙，似乎一切都顯得那么正常。然而，大約到1歲半時(shí)，一切都開始不一樣了，別的孩子都開始牙牙學(xué)語(yǔ)，可博涵卻很難開口，目光也不和人對(duì)視，叫他也不理，對(duì)真正的危險(xiǎn)毫不恐懼……3歲半的時(shí)候，在上海市兒童醫(yī)院被確診為自閉癥患者。自閉癥是一種廣泛性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，通常兩歲左右發(fā)病，病因至今未解，需要終生干預(yù)，這意味著小博涵將無(wú)法和普通孩子一樣正常上學(xué)。

不過(guò)，讓博涵父母驚喜的是，小時(shí)候的博涵對(duì)于聲音有著異于常人的知覺(jué)。有好多次，他喃喃地說(shuō)“有飛機(jī)，有飛機(jī)……”，不多久就真的有飛機(jī)從遠(yuǎn)處飛過(guò)。有時(shí)，外出吃飯，餐廳里播放著類似《莫斯科郊外的晚上》這樣的歌曲，平日里到處亂跑的博涵突然會(huì)在一旁默默地流淚，似乎深深地被音樂(lè)中的憂傷情緒打動(dòng)了。一次偶然的機(jī)會(huì)，他路過(guò)并坐進(jìn)了兒童福利會(huì)的音樂(lè)教室。那時(shí)老師在教小朋友們唱歌，原本一分鐘也坐不住的博涵卻坐了整整一節(jié)課。這讓一直很難啟發(fā)博涵用語(yǔ)言來(lái)描繪情緒的父母，找到了另一種表達(dá)的可能性——通過(guò)音樂(lè)幫助他表達(dá)。因此，博涵8歲那年參加了上海音樂(lè)學(xué)院團(tuán)委主辦的針對(duì)“唐氏綜合征”孩子的音樂(lè)啟智班，這個(gè)班也同時(shí)接納了另外幾個(gè)腦癱孩子和自閉癥孩子。孩子們由家長(zhǎng)們陪著在教室里學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)文、英語(yǔ)和音樂(lè)律動(dòng)。每當(dāng)音樂(lè)課老師的鋼琴聲響起時(shí)，博涵都能安靜下來(lái)，不吵不鬧。在啟智班結(jié)束時(shí)，他已經(jīng)愛上了鋼琴，開始跟隨湯文蕾老師一對(duì)一地學(xué)習(xí)。湯老師并沒(méi)有因?yàn)椴┖奶厥舛档鸵螅炊訃?yán)格。那時(shí)的博涵非常好動(dòng)，也沒(méi)有什么語(yǔ)言，但年輕的湯老師并不氣餒，在8年多的時(shí)間里，湯老師幫助博涵建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——從不隨便請(qǐng)假、缺課并且堅(jiān)持每天練琴。

不一樣的成長(zhǎng)，依然快樂(lè)

博涵6歲之前，父母曾經(jīng)帶著他多方尋醫(yī)問(wèn)藥，參加了很多訓(xùn)練，希望有一種仙丹良藥可以治愈他，但事實(shí)上并沒(méi)有什么奇跡發(fā)生。幾年的治療，依然只鍛煉了博涵的手和腦，卻無(wú)法開啟他自閉的心門?！皼](méi)有奇跡并不代表沒(méi)有效果，小小的進(jìn)步，倒退，再進(jìn)步，這個(gè)過(guò)程非常漫長(zhǎng)，有時(shí)讓人崩潰。我們也不斷告誡自己，不比較，不著急，只要他能不退步，能不斷在自身的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步就好，一定要等待他的成長(zhǎng)，慢慢來(lái)?！辈┖瓔寢屨f(shuō)道。

盡管博涵無(wú)法與人進(jìn)行正常的情感交流，但父母依然不希望博涵被過(guò)分地保護(hù)起來(lái)。幸運(yùn)的是博涵入學(xué)那年，上海的普通中小學(xué)已經(jīng)開始接收部分弱勢(shì)孩子隨班就讀。盡管如此，博涵的求學(xué)之路仍然很艱難，需要和校方、班主任做很多的溝通，更要做很多責(zé)任方面的保證。由于自閉癥所帶來(lái)的認(rèn)知和理解障礙，博涵的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常緩慢而困難。為了不發(fā)生由此產(chǎn)生的情緒問(wèn)題，博涵的父母沒(méi)有要求他學(xué)習(xí)能跟上正常的進(jìn)度，而是經(jīng)常帶他走進(jìn)大自然、外出旅游，讓他在旅途中接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)。自閉癥孩子的興趣點(diǎn)往往特殊而狹窄，這樣做能讓他逐漸擴(kuò)大視野。不過(guò)博涵也有自己的強(qiáng)項(xiàng)，例如他與生俱來(lái)的超強(qiáng)記憶力也幫助他記住了很多常人無(wú)法關(guān)注的細(xì)節(jié)。他還是一張地鐵活地圖，能準(zhǔn)確地報(bào)出別人的生日，即使這人只見過(guò)一次。只是這些并不會(huì)對(duì)他的社會(huì)交往有很大的幫助，他仍舊無(wú)法持續(xù)地與人討論一個(gè)話題或者準(zhǔn)確地描述稍微復(fù)雜的事情。

中學(xué)階段時(shí)，博涵開始進(jìn)入了青春期。正常孩子都需要特殊對(duì)待，博涵更是遇到了前所未有的困難。他需要和別的孩子交往，需要友情，需要學(xué)會(huì)處理自己的情緒問(wèn)題，這些對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)太難了，這個(gè)階段他有了比較強(qiáng)的自我意識(shí)，也有過(guò)幾次情緒大爆發(fā)。盡管如此，他也從不肯放棄鋼琴練習(xí)。逐漸地，語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的心情，博涵學(xué)會(huì)了在音樂(lè)中抒發(fā)自己的情緒和感受。在博涵所在的中學(xué)舉辦的校園達(dá)人秀上，當(dāng)舒曼的《夢(mèng)幻曲》從他的鋼琴上緩緩流出時(shí)，老師們和孩子們都被深深地打動(dòng)了，他們很難想象平日里舉止怪異、無(wú)法交流的傻孩子竟然能彈出如此感人的樂(lè)曲，他的才藝表演使得全校師生對(duì)他從此刮目相看。平日里，博涵周圍的老師們、同學(xué)們也給他很多的包容，讓博涵的生活與學(xué)習(xí)都那么的快樂(lè)。

轉(zhuǎn)折的高中生活

磕磕絆絆地走完了9年的義務(wù)教育階段，博涵由于學(xué)業(yè)的落后無(wú)法進(jìn)入普通高中，即將中斷的校園生活使父母一籌莫展。幸運(yùn)之神再一次出現(xiàn)了，博涵一家抱著試試看的心情參加了東方行知鋼琴學(xué)校的入學(xué)考試，在得知是一個(gè)特殊的學(xué)生后，張育青校長(zhǎng)親自考核并破格錄取了他。

在進(jìn)入東方行知鋼琴學(xué)校后，博涵開始跟隨陳成老師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。陳老師嚴(yán)格要求博涵的學(xué)習(xí)，他提供全面的音樂(lè)教育，除了專業(yè)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)理課、 視唱練耳課、音樂(lè)欣賞課、合唱課等課程，讓博涵在一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境里度過(guò)了他的高中階段。從那以后，博涵更加熱愛鋼琴。他在練琴方面是個(gè)刻苦的孩子，但是由于認(rèn)知和注意力的不足，識(shí)譜曾經(jīng)是他學(xué)習(xí)路上的一個(gè)重大障礙，很長(zhǎng)一段時(shí)間都依賴陳老師一點(diǎn)點(diǎn)地教，非常簡(jiǎn)單的節(jié)奏也經(jīng)常弄錯(cuò)，時(shí)常在考驗(yàn)陳老師的耐心。由于身體的原因，博涵的身體協(xié)調(diào)性較差，體現(xiàn)在他的演奏中就是比較機(jī)械，踏板不會(huì)踩，身體、手臂都不會(huì)放松，這些都需要陳老師花大量的時(shí)間，想各種辦法幫他克服。

為了讓博涵自信地展示自己，搭建一座與外界交流的橋梁。東方行知鋼琴學(xué)校每周會(huì)舉辦鋼琴演奏會(huì)，陳老師就一直鼓勵(lì)博涵勇敢地上臺(tái)演奏，因此博涵也目睹了很多優(yōu)秀孩子的表現(xiàn)，羨慕之余，也備受激勵(lì)。在2014年8月，東方行知鋼琴學(xué)校舉辦20周年校慶的音樂(lè)會(huì)，全世界各地的東方學(xué)子都紛紛回校祝賀并參加演出，老師們更是給予博涵登上大舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。那時(shí)博涵的踏板使用問(wèn)題還很大，張育青校長(zhǎng)鼓勵(lì)他多在家里光著腳練習(xí)，感受踏板和音響之間的關(guān)系，經(jīng)過(guò)多次的指導(dǎo)，博涵在上海音樂(lè)學(xué)院賀綠汀音樂(lè)廳演出了肖邦的《即興曲作品36》的第2首，得到了眾多專業(yè)老師的認(rèn)可和肯定，嘗到了成功的喜悅。

讓“星星”發(fā)光的人

2015年，博涵考入上海音樂(lè)學(xué)院，在教育系鋼琴專業(yè)進(jìn)修后，陳成老師對(duì)他的付出就更多了。

“首先，由于之前并沒(méi)有教過(guò)任何這類特殊孩子的經(jīng)歷，我在開始教周博涵彈琴的時(shí)候，是完全把他看作一個(gè)正常的孩子去對(duì)待的。因此，給他上課的時(shí)候，我盡量試圖從他的一些小優(yōu)點(diǎn)、小進(jìn)步，哪怕非常微不足道，去鼓勵(lì)、啟發(fā)他，我覺(jué)得這可以在心理上給他更多信心。隨著我和他相處時(shí)間的越來(lái)越長(zhǎng)，我漸漸開始覺(jué)得他的一些可塑之處。比如他的手非常大，彈奏一些氣勢(shì)龐大的作品會(huì)很有熱情；又比如說(shuō)，他的觸鍵方法雖然極不協(xié)調(diào)，但是在表現(xiàn)某些特殊的音色卻有自身的敏感之處。總而言之，星星之火可以燎原，他身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，必須捕捉到，然后逐漸發(fā)揚(yáng)成為他的一個(gè)特點(diǎn)甚至優(yōu)點(diǎn)。除了鼓勵(lì)學(xué)生之外，最重要的是給予學(xué)生足夠的耐心?？赡軐?duì)普通孩子來(lái)說(shuō)只是一兩節(jié)課的事，對(duì)博涵可能需要一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間。其實(shí)更多的時(shí)候，我也在培養(yǎng)他一種意志品質(zhì)，一種鍥而不舍的精神。直到現(xiàn)在，我才突然發(fā)覺(jué)，他居然在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，完成了一套完整的《貝多芬月光奏鳴曲》，而且是非常有質(zhì)量的。另外 還有兩首肖邦練習(xí)曲，一套《巴赫平均律》、一首《海頓奏鳴曲》以及其他樂(lè)曲。這個(gè)哪怕和普通音樂(lè)學(xué)院鋼琴專業(yè)的學(xué)生相比，這樣的曲目都不算很輕松的。

除此之外，我還非常感謝他的父母。周博涵的成長(zhǎng)離不開他父母。因?yàn)槲易约阂彩菑囊粋€(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，我完全知道一個(gè)孩子成功的背后有多少父母的付出。周博涵每次上課時(shí)候，他的媽媽總是陪同他。無(wú)論刮風(fēng)下雨或者面臨任何事情，他從來(lái)不會(huì)請(qǐng)假，這樣良好的上課規(guī)律也使得我可以根據(jù)他的回課情況，更加合理安排他的進(jìn)度。周博涵的成功不是偶然的，我相信隨著時(shí)間的推移，他的音樂(lè)才能會(huì)被更多人認(rèn)可。作為一個(gè)自閉癥孩子，音樂(lè)已經(jīng)成為他和這個(gè)世界交流的一個(gè)工具，也期待著他用音樂(lè)去發(fā)現(xiàn)更美好的一個(gè)世界?！标惱蠋煾袊@道。

自閉癥孩子有一個(gè)詩(shī)意的名字—來(lái)自星星的孩子，可是無(wú)論用多么美的詞去形容他們，都掩蓋不了與他們相處的艱難，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，情緒容易失控等情況會(huì)愈加明顯。這時(shí)，音樂(lè)的作用就凸顯出來(lái)了，對(duì)鋼琴聲音的控制泛化到生活中，就能引導(dǎo)博涵學(xué)會(huì)控制自己說(shuō)話的聲音大小，進(jìn)而舒緩了自己的情緒。這讓本來(lái)社會(huì)性差的博涵提高了、進(jìn)步了，也逐漸有了一些規(guī)則意識(shí)，開始關(guān)注到周圍人的感受，而不只是單向地表達(dá)自己的喜惡。通過(guò)表演，博涵更對(duì)自身有了自信心，他逐漸明白了即使患有自閉癥，跟大家很不一樣，但是通過(guò)刻苦努力地學(xué)習(xí)，也一樣可以體會(huì)成功，享有成就感。

參加比賽的平常心

近兩年，在陳老師的幫助和鼓勵(lì)下，博涵開始參加一些鋼琴比賽，他能夠參加正常人的鋼琴比賽已經(jīng)大大超乎了原來(lái)的期望，所以對(duì)任何的比賽和表演，博涵的父母和老師都保持平常心，盡自己的最大努力即可，不必自我加壓。也許是沒(méi)什么壓力或是天性使然，周博涵一般越是重要的比賽或演出都能充分發(fā)揮自己的水平，常常會(huì)有意想不到的驚喜。不過(guò)，對(duì)此，博涵媽媽有擔(dān)心也有期待：“藝無(wú)止境，博涵取得的成績(jī)都是暫時(shí)的。他的目標(biāo)不只是音樂(lè)上的，他在生活中有著更大的挑戰(zhàn)。他要學(xué)會(huì)如何獨(dú)立生活，克服交流障礙，克服刻板的語(yǔ)言和行為，學(xué)會(huì)接受變化，融入社會(huì)中去，這可能對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)需要終生努力的目標(biāo)。對(duì)于博涵這個(gè)特殊孩子的教育，我們也是在摸索中前行，總之順勢(shì)而為吧。溫柔地堅(jiān)持，為孩子做正確的示范，盡力創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓他在愉快的情緒中做力所能及的事情，假以時(shí)日，即使是心智低幼的自閉癥孩子也會(huì)帶給我們驚喜?！?/p>

由于本身心智的受限，博涵的基礎(chǔ)知識(shí)和能力是很有限的，除了鋼琴專業(yè)的學(xué)習(xí)跟一般同齡學(xué)生差不多外，其他的知識(shí)都很難消化理解。即使如此，老師和家長(zhǎng)還是為他選修了視唱練耳和西方音樂(lè)史?？上驳氖?，博涵并不排斥運(yùn)動(dòng)，雖然他很難參與到與人互動(dòng)的群體運(yùn)動(dòng)中來(lái)，可是獨(dú)自運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目他都挺在行，比如游泳、自行車、滑冰等等。和一般的同齡人一樣，上網(wǎng)和聽歌也是他最喜歡做的事情。

心之所向，投身公益

博涵在成長(zhǎng)過(guò)程中受到過(guò)很多愛心人士的關(guān)愛，尤其他多年一直參加著名指揮家曹鵬先生和他的女兒曹小夏女士發(fā)起的關(guān)愛自閉癥項(xiàng)目—“天使知音沙龍”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的耳濡目染，他逐漸也有了做志愿者的想法，希望通過(guò)自己的演奏，能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，在陌生人面前表演也能讓他打開心靈，從自我封閉的世界中走出來(lái)?，F(xiàn)在，他每周都抽出兩個(gè)半天時(shí)間到徐匯中心醫(yī)院和瑞金醫(yī)院的就診大廳為患者們演奏舒緩的鋼琴曲，受到醫(yī)生們和病人們的喜愛。

博涵今年已經(jīng)20歲了，回望他一路走過(guò)的艱辛與困難，很難想象他在音樂(lè)上能走得這么遠(yuǎn)。不過(guò)，的確因?yàn)橐魳?lè)，博涵的生活變得更加豐富多彩了?？赡苓@些精彩，局外人是無(wú)法感同身受的，只能通過(guò)文字感受到博涵父母及老師的付出與收獲。誠(chéng)如博涵媽媽說(shuō)：“我們的內(nèi)心深處無(wú)數(shù)次升騰起希望與失望，甚至有時(shí)候有著絕望的交織與糾纏，有來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力，還有來(lái)自身體和精神的折磨……凡此種種，常人可能都無(wú)法想象。但每當(dāng)博涵的鋼琴聲傳出來(lái)，我們都釋然了，這是上天給我們的禮物而非麻煩，這份禮物讓我們的生命更豐富了，有了更多不同的、深刻的情感，讓我們學(xué)會(huì)放慢生活的腳步，保持住永遠(yuǎn)的好奇童真，讓我們繼續(xù)保持愛心、耐心和恒心，好好地守護(hù)這顆意外降臨地球的‘星星?！?/p>

是啊，這顆“星星”是有些獨(dú)特，可是沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在的博涵已是如此的光彩奪目。那么，我們有理由相信，未來(lái)的他在音樂(lè)的世界里，在父母與老師的愛中，會(huì)更加光彩耀人，如太陽(yáng)般照亮所有的人，給予溫暖與希望。

喜的是，博涵并不排斥運(yùn)動(dòng)，雖然他很難參與到與人互動(dòng)的群體運(yùn)動(dòng)中來(lái)，可是獨(dú)自運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目他都挺在行，比如游泳、自行車、滑冰等等。和一般的同齡人一樣，上網(wǎng)和聽歌也是他最喜歡做的事情。

心之所向，投身公益

博涵在成長(zhǎng)過(guò)程中受到過(guò)很多愛心人士的關(guān)愛，尤其他多年一直參加著名指揮家曹鵬先生和他的女兒曹小夏女士發(fā)起的關(guān)愛自閉癥項(xiàng)目—“天使知音沙龍”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的耳濡目染，他逐漸也有了做志愿者的想法，希望通過(guò)自己的演奏，能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，在陌生人面前表演也能讓他打開心靈，從自我封閉的世界中走出來(lái)?，F(xiàn)在，他每周都抽出兩個(gè)半天時(shí)間到徐匯中心醫(yī)院和瑞金醫(yī)院的就診大廳為患者們演奏舒緩的鋼琴曲，受到醫(yī)生們和病人們的喜愛。

博涵今年已經(jīng)20歲了，回望他一路走過(guò)的艱辛與困難，很難想象他在音樂(lè)上能走得這么遠(yuǎn)。不過(guò)，的確因?yàn)橐魳?lè)，博涵的生活變得更加豐富多彩了。可能這些精彩，局外人是無(wú)法感同身受的，只能通過(guò)文字感受到博涵父母及老師的付出與收獲。誠(chéng)如博涵媽媽說(shuō)：“我們的內(nèi)心深處無(wú)數(shù)次升騰起希望與失望，甚至有時(shí)候有著絕望的交織與糾纏，有來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力，還有來(lái)自身體和精神的折磨……凡此種種，常人可能都無(wú)法想象。但每當(dāng)博涵的鋼琴聲傳出來(lái)，我們都釋然了，這是上天給我們的禮物而非麻煩，這份禮物讓我們的生命更豐富了，有了更多不同的、深刻的情感，讓我們學(xué)會(huì)放慢生活的腳步，保持住永遠(yuǎn)的好奇童真，讓我們繼續(xù)保持愛心、耐心和恒心，好好地守護(hù)這顆意外降臨地球的‘星星?！?/p>

是啊，這顆“星星”是有些獨(dú)特，可是沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在的博涵已是如此的光彩奪目。那么，我們有理由相信，未來(lái)的他在音樂(lè)的世界里，在父母與老師的愛中，會(huì)更加光彩耀人，如太陽(yáng)般照亮所有的人，給予溫暖與希望。