“幫扶”讓我看到了新的風(fēng)景

潘云芳

2016年5月9日—12日，我參加了秀峰區(qū)組織的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒園中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。那幾天對(duì)我來說真是既緊張刺激又新鮮幸福，仿佛打開了一扇窗，讓我看到了學(xué)前教育新的風(fēng)景。

剛接到比賽通知時(shí)，我心里充滿了擔(dān)心和疑慮，還想過逃避。在此之前，我從未參加過任何相關(guān)比賽，甚至連在園里上公開課都會(huì)手腳發(fā)抖。加上這次比賽的內(nèi)容包括了說課、教學(xué)活動(dòng)等項(xiàng)目，是對(duì)教師綜合素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)，于我是更大的挑戰(zhàn)。要不要參加比賽？會(huì)不會(huì)在比賽中鬧笑話？能不能取得好成績？……那段時(shí)間，我總是不停地問自己。但是，我的“師傅”蔣玉霞老師打消了我心中的恐懼。蔣玉霞老師是機(jī)關(guān)二幼（桂林市機(jī)關(guān)第二幼兒園的簡稱）的骨干教師，機(jī)關(guān)二幼與我園結(jié)成幫扶“對(duì)子”之后，她成了我的“師傅”。

了解到我心中的擔(dān)憂，蔣玉霞老師立即打電話給我，鼓勵(lì)我一定要參加比賽，并初步擬定了備賽計(jì)劃。之后的一個(gè)月，蔣玉霞老師和我進(jìn)行了緊張的備賽工作，從選課到制作教具，從設(shè)計(jì)教案到試教、磨課，蔣玉霞老師始終與我一起，為我解疑惑、說技巧。在蔣玉霞老師的幫助下，我慢慢能熟練操作整個(gè)活動(dòng)流程，自信心增強(qiáng)了許多。最終，我不負(fù)眾望，在比賽中表現(xiàn)良好，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。

這次比賽讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的工作。以前，我總覺得幼兒園的教師只要能教給孩子一些知識(shí)，能保證孩子在園里的安全就可以了，沒想到還有那么多細(xì)節(jié)需要注意，那么多技巧需要掌握。如在比賽中，我因?yàn)榫o張而出現(xiàn)了口誤，把“小水滴”說成了“小雨滴”，以至于不能很好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行回答，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。又如在幼兒自主操作環(huán)節(jié)，我沒能及時(shí)用兒歌中的句式引導(dǎo)孩子，讓孩子感受兒歌的意境美，從而錯(cuò)失了一個(gè)很好的引導(dǎo)機(jī)會(huì)。這些細(xì)節(jié)性問題都是我過去不曾注意的，我從沒想過一個(gè)小細(xì)節(jié)竟然會(huì)影響一節(jié)課的效果。

這次比賽讓我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足，如口語表達(dá)能力還需加強(qiáng)鍛煉，理論水平還有待提高。所以，我要在今后的工作中加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，注意在日常教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。這次比賽也讓我學(xué)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，比如良好的教態(tài)、清晰的教學(xué)思路、具有親和力的舉止以及良好的心理素質(zhì)等。這些都是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該不斷積累的。

這次比賽給了我太多值得去回味、去消化的東西，我會(huì)把它們儲(chǔ)存在記憶里，在日后的工作中慢慢體會(huì)、慢慢研學(xué)。當(dāng)然，我能在比賽中獲得好成績，離不開蔣玉霞老師的無私幫助。事實(shí)上，不僅是這次比賽，自從成為我的“師傅”后，蔣玉霞老師就一直在壓縮自己的休息時(shí)間，除了經(jīng)常到園里指導(dǎo)我的教學(xué)，還利用QQ、微信等與我進(jìn)行溝通交流。更令我感動(dòng)的是，蔣玉霞老師常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問題，與我討論到深夜。

秀峰區(qū)教育局實(shí)施學(xué)前教育“精準(zhǔn)幫扶”工作，讓我有幸認(rèn)識(shí)了這樣一位令人敬愛的“師傅”，讓每一位參加幫扶課題研究的民辦園教師都得到了成長和發(fā)展。

（責(zé)編 蒙秀溪）