新形勢(shì)下高職院校政工干部隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)芻議

周 鈴

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

新形勢(shì)下高職院校政工干部隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)芻議

周 鈴

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)背景下，對(duì)于高職院校政工干部隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越高。文章將主要針對(duì)新形勢(shì)發(fā)展下的高職院校政工干部隊(duì)伍建設(shè)展開(kāi)討論，旨在能夠全方位地培養(yǎng)政工干部的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力。

新形勢(shì)；高職院校；政工干部隊(duì)伍；素質(zhì)培養(yǎng)

1 認(rèn)清新形勢(shì)

自我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，對(duì)于各大高職院校的思政教育工作也逐漸重視起來(lái)，但是高職院校的擴(kuò)招，學(xué)生的增多，也給高職院校的思政教育工作開(kāi)展帶來(lái)了很多壓力，即使是高職院校學(xué)府內(nèi)，也充斥著學(xué)術(shù)造假，唯利益論的行為，使得高職院校的很多思想政治工作都不能很好地開(kāi)展起來(lái)。

在新時(shí)代發(fā)展的背景形勢(shì)下，高職院校的思政教育工作也面臨著一些新的問(wèn)題，并且有了新的要求，需要高職院校能夠擁有堅(jiān)定的信念，時(shí)刻保持清醒、理智的頭腦，專(zhuān)業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)精湛而且組織結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)政工干部隊(duì)伍，這些干部們必須熱愛(ài)自己的本職工作，能夠在工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)還要時(shí)刻忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守好馬克思主義哲學(xué)思想的政治教育基地，貫徹落實(shí)好黨和國(guó)家制定的教育規(guī)劃方針，加快高職院校體制改革，努力維護(hù)學(xué)校形象，促進(jìn)社會(huì)的安定和諧，雖然高職院校政工干部隊(duì)伍建設(shè)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題和缺點(diǎn)，但相信通過(guò)教育改進(jìn)和強(qiáng)化，一定可以適應(yīng)新的形勢(shì)變化，解決政工干部隊(duì)伍素質(zhì)不高的問(wèn)題。

2 高職院校政工干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)中存在的問(wèn)題

（1）整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。這種高職院校政工干部隊(duì)伍整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，主要是負(fù)責(zé)高職院校思想政治教育工作的這部分教師在思政教育方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不是很高，雖然近幾年來(lái)高職院校的政工干部隊(duì)伍的學(xué)歷素質(zhì)普遍有所提升，碩士研究生學(xué)歷占到了72.44%，大學(xué)本科生比例占到了97.82%，但是真正從事高職院校思想政治教育工作的教師并不都是專(zhuān)業(yè)的，而是會(huì)由各學(xué)科自己的學(xué)科教師來(lái)負(fù)責(zé)，這樣高職院校思政教育的教師什么專(zhuān)業(yè)的都有，在實(shí)際的教育活動(dòng)中，不能夠很好地應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)，還有管理學(xué)，信息技術(shù)學(xué)方面的理論和技能，高職院校政工干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，自然就會(huì)影響到大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（2）部分干部職業(yè)道德素質(zhì)差。還有很大一部分的高職院校政工干部在高職院校思政教育活動(dòng)開(kāi)展中，會(huì)把社會(huì)上面的不良不正之風(fēng)，比如貪污受賄、學(xué)術(shù)造假等丑惡現(xiàn)象帶到校園，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，也是在當(dāng)代高職院校中普遍存在的現(xiàn)象，如果大學(xué)生想要入黨的話，或是提優(yōu)提干，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的時(shí)候，就會(huì)在背后搞小動(dòng)作，暗示或明示學(xué)生送錢(qián)送禮，如果學(xué)生不送錢(qián)的話，就會(huì)找各種各樣的由頭阻止學(xué)生入黨，這么做會(huì)讓高職院校大學(xué)生過(guò)早對(duì)社會(huì)失去信心，讓高職院校本來(lái)是學(xué)習(xí)的地方，也充滿(mǎn)著爾虞我詐，嚴(yán)重?cái)牧诵ｏL(fēng)。除了部分干部職業(yè)道德素質(zhì)敗壞以外，還有一部分干部的業(yè)務(wù)能力差，不能對(duì)高職院校政工思想政治工作有所創(chuàng)新，語(yǔ)言表達(dá)能力差，甚至有很多的報(bào)告內(nèi)容和思政指導(dǎo)工作方案都是代筆或是抄襲他人的。

（3）政工干部力量配備不足。事實(shí)上，很多高職院校的政工干部?jī)?chǔ)備力量都是不夠充足的，尤其是負(fù)責(zé)高職院校思想政治工作的專(zhuān)職人員數(shù)量，同我國(guó)教育部門(mén)的實(shí)際要求可以說(shuō)是差了很多，有的高職院校為了解決專(zhuān)職人員不足的問(wèn)題，只能說(shuō)上濫竽充數(shù)，東拼西揍，往往一名教師身上會(huì)肩負(fù)著數(shù)名教師的工作任務(wù)，或者是幾名政工領(lǐng)導(dǎo)干部兼職來(lái)完成，既然是身兼數(shù)任，就不可能要求盡善盡美，也不能夠要求高職院校思想政治干部的教育指導(dǎo)活動(dòng)有多么的專(zhuān)業(yè)，就只是敷衍應(yīng)付了事，完全談不上任何細(xì)節(jié)上的深入和細(xì)化，自然也就導(dǎo)致了高職院校思想政治教育工作不夠?qū)I(yè)的問(wèn)題。

（4）高職院校對(duì)政工干部隊(duì)伍建設(shè)不夠重視。很多高職院校都將教師隊(duì)伍培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)放在了專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)上面，像是各專(zhuān)業(yè)教師在進(jìn)修學(xué)習(xí)以及職稱(chēng)評(píng)定，還有薪酬待遇問(wèn)題，都有高職院校的政策保護(hù)，但是對(duì)于政工干部隊(duì)伍，就沒(méi)有這些福利待遇了，而且高職院校普遍對(duì)于政工干部教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度較低，比如高職院校為了提高專(zhuān)業(yè)教師的能力水平，會(huì)給予他們很多參與研討會(huì)的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于政工干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力教育，卻很少有相應(yīng)的教學(xué)安排和計(jì)劃，自然也就更談不上政工干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)教育資金的落實(shí)，政工人員如果加班工作的話，卻沒(méi)有相應(yīng)的課時(shí)費(fèi)，沒(méi)有補(bǔ)貼與津貼，這也就導(dǎo)致了高職院校政工干部隊(duì)伍的創(chuàng)造力不強(qiáng)，愿意偷懶、敷衍應(yīng)付，大大削弱了他們的工作積極性。

3 高職院校政工干部隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)建設(shè)的有效途徑

（1）提高隊(duì)伍的整體政治素養(yǎng)。為了能夠更好地適應(yīng)新形勢(shì)背景環(huán)境發(fā)展，高職院校在政工干部隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)建設(shè)中，需要針對(duì)這部分教師進(jìn)行政治素養(yǎng)培養(yǎng)，建立堅(jiān)定的馬克思共產(chǎn)主義哲學(xué)思想，尤其是在西方奢靡主義的誘惑下，要求高職院校的政工干部能夠自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，繼承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)社會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，緊跟黨中央習(xí)近平總書(shū)記的指導(dǎo)思想，在高職院校思想政治工作中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，時(shí)刻保持清醒、理智的頭腦，愿意全身心地投入到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)中，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展，知廉恥，懂榮辱，跟上新形勢(shì)的發(fā)展步伐，拿起科學(xué)和法律的武器來(lái)不斷地武裝自己。

（2）加強(qiáng)對(duì)干部的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)。由于高職院校思想政治工作的特殊性，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高職院校政工干部隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)建設(shè)，要讓他們能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地去熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，更好地體現(xiàn)出教書(shū)育人的職責(zé)，才會(huì)更好地去完成高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作，想學(xué)生之所想，思學(xué)生之所思，縮小高職院校教師與學(xué)生之間的距離，有利于學(xué)生工作更好地開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)楦呗氃盒Ｕじ刹克枰M(jìn)行教育任務(wù)對(duì)象并不是單一的，所以會(huì)對(duì)政工干部的職業(yè)素養(yǎng)有著更高地要求，全方位地引導(dǎo)和幫助學(xué)生，讓學(xué)生可以建立正確的學(xué)生觀和是非觀，引導(dǎo)他們朝著正確的發(fā)展方向前行。

（3）做好政工干部的能力教育工作。在新形勢(shì)發(fā)展情境下，還需要做好高職院校政工干部的能力培養(yǎng)工作。為此，除了自己的本職工作以外，還需要學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及信息技術(shù)方面的知識(shí)，提高政工干部的綜合素質(zhì)。

（4）加大高職院校對(duì)政工干部隊(duì)伍建設(shè)的重視力度。在完善高職院校政工干部隊(duì)伍建設(shè)體系時(shí)，要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的正確指導(dǎo)，并且建立一套專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)制度，比如說(shuō)當(dāng)他們從事了專(zhuān)職政工工作以后，高職院校能夠計(jì)劃安排這部分政工干部人員進(jìn)行脫產(chǎn)或者是半脫產(chǎn)的進(jìn)修學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)院中各自不同的思政教育要求，進(jìn)行有針對(duì)性的崗前培訓(xùn)，注意日常工作的溝通交流和總結(jié)，還可以設(shè)計(jì)黨政輪崗以及校外掛職的方式，來(lái)培養(yǎng)并豐富政工干部的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，提升他們的實(shí)際工作能力，讓政工干部有機(jī)會(huì)外出考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊他們的視野，增長(zhǎng)政工干部隊(duì)伍的眼界，當(dāng)然也要提高他們的薪資福利待遇，讓政工干部隊(duì)伍可以沒(méi)有后顧之憂地進(jìn)行工作，拓寬他們的職場(chǎng)晉升渠道，使政工干部都可以發(fā)揮出自己的價(jià)值，對(duì)政工干部的實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)特別出色的干部給予表?yè)P(yáng)。

綜上所述，在新形勢(shì)背景環(huán)境發(fā)展的時(shí)代背景下，高職院校政工干部隊(duì)伍自身專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題更加不能忽視，必須要有自己的隊(duì)伍培養(yǎng)節(jié)奏，有意識(shí)地提升政工干部隊(duì)伍的整體政治素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)干部的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)，做好政工干部的能力教育工作，并且加大高職院校對(duì)政工干部隊(duì)伍建設(shè)的重視力度，讓政工干部人員都能夠全身心地投入到工作中去。

[1]郭宇琪，周誼.維護(hù)高職院校穩(wěn)定的思考與對(duì)策[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2011，（19）.

[2]趙娟.淺談高職院校教育的改革與方向[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2010，（8）.

[3]劉婷婷.提升高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力初探[J].硅谷，2008，（1）.

[4]韋慶辛.試論新時(shí)期維護(hù)高職院校穩(wěn)定的重大意義[J].社科縱橫（新理論版），2008，（3）.

周鈴（1988-），女，常德桃源人，碩士，助教，主要研究方向：高職院校思政工作研究和人力資源管理。