技能大賽讓專業(yè)建設(shè)“特”起來

河南省工業(yè)科技學(xué)校 白國(guó)祥

陳寶生部長(zhǎng)講到：“要讓職業(yè)教育‘特’起來，特不特看工作。”自2007年以來，職業(yè)院校汽車專業(yè)全國(guó)范圍的技能大賽就是職業(yè)院校的重要工作之一，更是異于其他類型教育的特色工作。今年這一賽事是特殊工作的第11個(gè)年頭?；仡櫸倚Ｆ噷I(yè)前后共10次的國(guó)賽參與活動(dòng)，品味我校汽車專業(yè)建設(shè)走過的發(fā)展之路，有感恩之心，有感激之情，有過迷茫彷徨，也有立志夢(mèng)想，但無論汽車專業(yè)技能大賽有怎樣的艱難曲直，其對(duì)于我校的特色專業(yè)形成，乃至國(guó)家中職改革發(fā)展示范校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)都功不可沒。可以說我校近10年來的發(fā)展之路，尤其是汽車專業(yè)建設(shè)之路，技能大賽是很好的抓手?？鋸堃稽c(diǎn)說，沒有技能大賽，難說有我校汽車專業(yè)的現(xiàn)在，更沒有學(xué)校美好的明天。

河南省工業(yè)科技學(xué)校副校長(zhǎng)白國(guó)祥

技能大賽是星星之火，點(diǎn)燃了職業(yè)學(xué)校的希望

前任教育部長(zhǎng)周濟(jì)說過：“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽?！边@是國(guó)家層面對(duì)兩類教育發(fā)展的頂層制度設(shè)計(jì)。2007年前，我校汽車專業(yè)僅僅開辦才6個(gè)年頭，畢業(yè)生僅有3屆。為辦好該專業(yè)，學(xué)校曾提出“三年學(xué)制，兩年收費(fèi)”的優(yōu)惠辦法吸引生源。我們知道，這僅僅是權(quán)宜之計(jì)，最根本的是專業(yè)建設(shè)剛起步，師資不齊，設(shè)備短缺，人才培養(yǎng)方面因陋就簡(jiǎn)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)舉步維艱，教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新無從談起，這些“不足”與“短板”當(dāng)然不能吸引學(xué)生與家長(zhǎng)。怎能辦好“人民滿意的教育”？正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，河南省2007年5月舉辦了省級(jí)汽車維修技能大賽，憑借平時(shí)師生執(zhí)著的技能教學(xué)探索，在汽車一線師傅的協(xié)助下，此次省賽我校參賽的2個(gè)項(xiàng)目4名學(xué)生，均獲一等獎(jiǎng)，且有3人獲得了參加2007年在重慶舉辦的第一屆汽修國(guó)賽的機(jī)會(huì)。一石激起千層浪，整個(gè)學(xué)校乃至我省汽車教學(xué)的同仁都為之歡欣鼓舞，很是為此高興了一陣子，也從此對(duì)辦好汽車維修專業(yè)增添了信心，因?yàn)槟軌蜃叱龊幽线M(jìn)軍國(guó)賽就是很好的教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)證和社會(huì)宣傳的極佳載體，事實(shí)也正是我們預(yù)想的。至此，重慶國(guó)賽的成績(jī)已經(jīng)不重要了，事實(shí)上我們?cè)谥貞c國(guó)賽排位基本墊底，但是，我們收獲的是等同于金牌的“自信”與“夢(mèng)想”，我們自此堅(jiān)定了辦好汽車維修專業(yè)的信心，我們對(duì)建設(shè)好汽車專業(yè)也充滿希望。

技能大賽是一面明鏡，照亮了職業(yè)學(xué)校的形象

技能大賽這個(gè)平臺(tái)，非中國(guó)獨(dú)創(chuàng)，但在中國(guó)歷史悠長(zhǎng)，一旦頂層設(shè)計(jì)從制度上長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)，對(duì)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展引領(lǐng)絕不是一時(shí)一事的。我們學(xué)校汽車專業(yè)就是受益者，這里我更想用一面鏡子來比喻技能大賽，因?yàn)殓R子可以照自己，也可以照別人，對(duì)于有夢(mèng)想的人擁有這面鏡子是多么可貴難得啊。它照了自己，我們清楚地找到自己的差距；它照了別人，我們明確了奮斗的目標(biāo)和努力的方向。自2007年到2017年間，學(xué)校三易校長(zhǎng)，但技能大賽這個(gè)抓手卻越抓越緊。學(xué)校汽車專業(yè)的基礎(chǔ)投入逐年加碼，汽車專業(yè)的師資引進(jìn)優(yōu)先優(yōu)惠，汽車專業(yè)的校企合作工作一把手親自掛帥，汽車專業(yè)的人才培育與品牌示范專業(yè)建設(shè)反復(fù)論證、核心打磨，汽車專業(yè)的課程設(shè)置幾易其稿，足見汽車專業(yè)因走進(jìn)國(guó)賽而備受關(guān)注，因取得成績(jī)而高度重視，因創(chuàng)造輝煌而樹立了新形象，因搭建了交流的平臺(tái)，使我們?cè)诳辞遄约旱耐瑫r(shí)，又找到了追趕的目標(biāo)，廣交了職業(yè)院校與汽車維修企業(yè)的朋友。這一切，技能大賽是緣。當(dāng)2010年，我校國(guó)賽涂裝項(xiàng)目榮獲國(guó)賽“總冠軍”時(shí)，時(shí)任河南省主抓教育的徐濟(jì)超副省長(zhǎng)的親自頒獎(jiǎng)及對(duì)學(xué)校的鼓勵(lì)，更是奠定了學(xué)校汽車專業(yè)建設(shè)的厚實(shí)基礎(chǔ)并激發(fā)了專業(yè)發(fā)展的無窮動(dòng)力。此后，一度我校汽車專業(yè)年招生突破600人，創(chuàng)造了在中職生源大戰(zhàn)背景下“提前發(fā)布停招公告”的奇跡。

技能大賽是一條星光大道，讓職校生人生更精彩

十年可以樹木，十多年的國(guó)家技能大賽讓用心專業(yè)建設(shè)的職校享受了黃金般的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的好時(shí)期。我們回想學(xué)校發(fā)展的十年之路，技能大賽（國(guó)賽）從一個(gè)專業(yè)一個(gè)項(xiàng)目參賽發(fā)展到今天，全校共有4個(gè)專業(yè)8個(gè)項(xiàng)目走進(jìn)國(guó)賽，可謂一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。河南省教育廳高度重視技能大賽工作，提出了“技能大賽專業(yè)全覆蓋，師生共參與”的明確要求，并大力推行“校校有比賽，層層有選拔”及“技能大賽全員化”的活動(dòng)，我校因國(guó)賽可觀的戰(zhàn)績(jī)與快速發(fā)展的技能教學(xué)創(chuàng)新探索，也成功地舉辦了4屆省級(jí)汽車專業(yè)技能大賽，據(jù)學(xué)校汽車專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，積極探索前店后校的汽車專業(yè)技能教學(xué)模式創(chuàng)新，深化校企融合，制定教師技能考核的第三方評(píng)價(jià)及三年規(guī)劃，有效地提升了廣大汽車專業(yè)教師的理實(shí)一體化的教學(xué)水平。現(xiàn)如今，伴隨著技能教學(xué)的深化改革，技能大賽的層級(jí)選拔機(jī)制，師生的全員化參與，教練團(tuán)隊(duì)的精心打造，行業(yè)專家的參與機(jī)制，服務(wù)社區(qū)住戶與對(duì)同類學(xué)校的輻射帶動(dòng)效益等均達(dá)到了新的水平與高度?？梢哉f，通過技能大賽，我們學(xué)校走上了一條使職業(yè)學(xué)校師生人生精彩的星光大道，“汽車專業(yè)技能名師工作室”已經(jīng)掛牌，技能明星的就業(yè)炙手可熱，技術(shù)能手的教師很是“吃香”，相關(guān)企業(yè)主動(dòng)與學(xué)校對(duì)接的現(xiàn)象越來越多，通過技能大賽，汽車專業(yè)建設(shè)左右逢源，蓬勃發(fā)展創(chuàng)新迎來新機(jī)遇，我們有理由相信，汽車專業(yè)內(nèi)涵式提升與發(fā)展一定不是夢(mèng)。

技能大賽是一味良藥，祛除了職業(yè)學(xué)校的漂浮作風(fēng)

李大釗說：“凡事都要踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。”長(zhǎng)期以來，職業(yè)學(xué)校的發(fā)展處在教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，故此我們時(shí)有甘于沉淪，我們經(jīng)常怨天尤人。隨著工業(yè)4.0時(shí)代的到來，信息化特征明顯的智能創(chuàng)造時(shí)代催生大國(guó)工匠的產(chǎn)生，培育與弘揚(yáng)精益求精的工匠精神與永不停步的創(chuàng)客精神是這個(gè)時(shí)代的呼喚，職業(yè)教育的重任在肩，舍我其誰？但是，如何才能融入這個(gè)時(shí)代的洪流，發(fā)出職業(yè)教育的最強(qiáng)音呢？我們認(rèn)為，培育踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍、求真求實(shí)的作風(fēng)至關(guān)重要。技能大賽恰逢其時(shí)，為完成這一時(shí)代任務(wù)果敢擔(dān)當(dāng)，且日益規(guī)范，日益擴(kuò)大，日益完善，不斷創(chuàng)新，真真切切地讓職業(yè)教育脫胎換骨，實(shí)現(xiàn)“重生”與“蝶變”，明明白白地讓職業(yè)教育找到了“面向市場(chǎng)，服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)”的新方法、新舉措。以往，在我們學(xué)校，談?wù)摵芏嗟脑掝}是理實(shí)課程的教學(xué)時(shí)間比例問題，現(xiàn)在“現(xiàn)代學(xué)徒制”與“雙元教師結(jié)構(gòu)”合作教學(xué)模式的嘗試更多地讓我們把汽車專業(yè)建設(shè)帶進(jìn)了新時(shí)代。我們從技能大賽活動(dòng)中萃取“真刀實(shí)練”的精華，擼起袖子在“干”中體味了技能教學(xué)的真功夫；我們從技能大賽中摸索了“嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)用”的技能規(guī)范，走出校園進(jìn)職場(chǎng)讓師生品嘗了“治病快”“贏點(diǎn)贊”的幸福生活；我們從技能大賽的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了以需求為導(dǎo)向、生產(chǎn)過程系統(tǒng)化教學(xué)模塊的取舍標(biāo)準(zhǔn)；服務(wù)市場(chǎng)、解決問題的教學(xué)新思路使我校教師主動(dòng)積極地工作找到了源頭之水。我們慶幸有這一味良藥，我們踏實(shí)的工作作風(fēng)，必定把汽車專業(yè)辦得更好。

技能大賽是一把雙刃劍，劍走偏鋒會(huì)讓職業(yè)學(xué)校有“痛”的感悟

凡事一分為二，當(dāng)我們?yōu)闊峄鸪斓募寄艽筚惢顒?dòng)高歌猛進(jìn)的時(shí)候，也需要對(duì)技能大賽冷靜分析，正確對(duì)待。技能大賽不是藥到病除的靈丹妙藥，同樣有副作用，如為賽而賽，技能大賽不是攻無不克的一把亮劍，同樣顧此失彼的大賽工作與教學(xué)工作使得學(xué)?！俺惺艿暮蠊币埠車?yán)重。每個(gè)職業(yè)學(xué)校都需要技能大賽，也回避不了技能大賽，但不能認(rèn)真地研究技能大賽的規(guī)律，把控技能大賽的火候，轉(zhuǎn)化技能大賽的成果，如果不是把技能大賽的一把火點(diǎn)燃，擦亮我們面前的一面鏡子，引導(dǎo)職校的師生走上讓人生出彩的星光大道，讓技能大賽驅(qū)除我們漂浮的作風(fēng)，廣泛培育與弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神，我們職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展必定被其劍鋒所傷，職業(yè)學(xué)校發(fā)展仍會(huì)在黑暗中探索?；叵胛倚Ｊ嗄甑募寄艽筚愔?，我們深切感悟技能大賽是一張我校發(fā)展的名片，它見證了我校一個(gè)專業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展與成功強(qiáng)大，技能大賽彰顯著我校攻難克艱的實(shí)力，聚合著職業(yè)學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)劍指職教巔峰，并以此增強(qiáng)辦學(xué)自信，引領(lǐng)學(xué)校走向高水平發(fā)展。

技能大賽，不僅苦且累；技能大賽之于一所職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)還有詩與遠(yuǎn)方。