探討藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重設(shè)計(jì)思維還是設(shè)計(jì)表達(dá)

張影

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000）

探討藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重設(shè)計(jì)思維還是設(shè)計(jì)表達(dá)

張影

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000）

該注重學(xué)生的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)還是設(shè)計(jì)表現(xiàn)技能的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中都有很大的爭(zhēng)議；渲染技術(shù)作為現(xiàn)階段設(shè)計(jì)表達(dá)的重要輔助手段其發(fā)展對(duì)整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)有重要的借鑒意義。

設(shè)計(jì)表達(dá)；設(shè)計(jì)思維；設(shè)計(jì)思維

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，是更應(yīng)該注重學(xué)生的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)還是設(shè)計(jì)表現(xiàn)技能的培養(yǎng)，這在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都有很大的爭(zhēng)議；渲染技術(shù)作為現(xiàn)階段設(shè)計(jì)表達(dá)的重要輔助手段其發(fā)展對(duì)整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)有重要的借鑒意義。

1 設(shè)計(jì)思維OR設(shè)計(jì)表達(dá)

現(xiàn)階段的教學(xué)中普遍的把軟件看做了一種單純的表達(dá)工具。但從整體而言這樣看不全面。軟件在學(xué)生時(shí)代對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是一種表達(dá)工具，還是一種實(shí)踐工具。單說(shuō)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維設(shè)計(jì)理論，如何實(shí)現(xiàn)？學(xué)習(xí)基本上都要經(jīng)歷這樣一種過(guò)程：練習(xí)——獲得反饋——糾正——練習(xí)。舉例子：畫畫，腦子里裝著一堆理論是不能畫好畫的，一定要拿起筆不斷地去畫，不斷得到反饋糾錯(cuò)，藝術(shù)設(shè)計(jì)也是如此。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是練習(xí)，把那些學(xué)到的理論上的條條框框、頭腦中模糊的想法等繁雜的信息組織起來(lái)，建立起一個(gè)完整的設(shè)計(jì)體系，在從這個(gè)東西中獲得反饋糾錯(cuò)。最好的能夠得到真實(shí)反饋的當(dāng)然是設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，但是成本過(guò)于高昂，學(xué)生時(shí)代顯然是不可能的。紙筆對(duì)于設(shè)計(jì)師，是一種前期階段高效的快速推演的工具。但是對(duì)于初學(xué)建筑的學(xué)生，想要從二維的紙張上建立起對(duì)整個(gè)立體空間的想象，根本沒(méi)有可能。并且紙筆所建立起來(lái)的二維圖像，顯然無(wú)法給予學(xué)生反饋。實(shí)體模型是一種很好的選擇，門檻低，更符合人類的空間直覺(jué)。但正因?yàn)槭菍?shí)體的，受到物理規(guī)律、實(shí)際空間和時(shí)間的限制，它有它自己的局限性。首先是在實(shí)際推敲中，實(shí)體模型的推敲階段受限。

實(shí)體模型無(wú)法保障一個(gè)設(shè)計(jì)從最初到最終推敲的連續(xù)性：因?yàn)槭芟薏僮鞒叨龋S著設(shè)計(jì)不斷深入，推敲的模型勢(shì)必分開(kāi)斷裂成不同的比例，以便推敲不同的尺度。這樣在判斷上就出現(xiàn)尺度的斷裂，你可以做一個(gè)1:1的模型去判斷20mm的縫隙近看效果如何，卻無(wú)法這20mm的縫隙出現(xiàn)在整個(gè)設(shè)計(jì)立面分縫上時(shí)是一種什么樣的效果。實(shí)體模型也無(wú)法滿足推敲中不斷試錯(cuò)的需求，受到物理世界的干擾，重力、碰撞、物體和物體之間的連接方式干擾，實(shí)體模型試錯(cuò)勢(shì)必低效惱人。試想當(dāng)拉長(zhǎng)一下體塊就需要重新切割材料，體塊挑出需要粘接，溢出的膠水粘在手上，相信沒(méi)有哪個(gè)設(shè)計(jì)此刻還能優(yōu)雅的思考設(shè)計(jì)。當(dāng)設(shè)計(jì)越來(lái)越深化的時(shí)候，實(shí)體模型適合作為一種驗(yàn)證方式，而不是推敲方式。實(shí)體模型受尺度和時(shí)間影響，無(wú)法反應(yīng)真實(shí)的光影。誠(chéng)然，實(shí)體模型能夠比軟件更好地反映空間感，但是受限于非真實(shí)的尺度，實(shí)體模型無(wú)法真實(shí)的還原光影。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，看看當(dāng)太陽(yáng)把一棟樓的影子投到地面上時(shí)，那模糊且曖昧陰影邊界，和一根木棒的銳利陰影完全不是一回事兒。當(dāng)建筑師知道光線在不同的時(shí)間在空間中會(huì)形成何種效果時(shí)，實(shí)體模型就難以實(shí)現(xiàn)這種驗(yàn)證。所以設(shè)計(jì)軟件和渲染器能夠形成的作用，和實(shí)體模型可以相互補(bǔ)充。從現(xiàn)行社會(huì)實(shí)踐中，看那些精致的成品實(shí)體模型，基本都是在軟件中推敲完畢后制作的。建模軟件可以補(bǔ)全實(shí)體模型上述的缺點(diǎn)，實(shí)體模型更類似一種驗(yàn)證方式，而不是推敲方式。

2 設(shè)計(jì)表達(dá)部分渲染技術(shù)的發(fā)展

早期使用的三維軟件是DOS系統(tǒng)狀態(tài)下運(yùn)行的3D SR4，3D SR4當(dāng)時(shí)的shader程序已經(jīng)引入了光線追蹤處理這一概念，在當(dāng)時(shí)的3D SR4平臺(tái)下可以模擬較為真實(shí)的反射與折射效果，就是Mental Ray引以為傲的光線追蹤。圖形學(xué)領(lǐng)域也涌現(xiàn)出來(lái)很多新技術(shù)和概念，比如光能傳遞、GI、FG、IBL、3S、焦散Vray的核心技術(shù)，即便是像arnold這樣純粹基于物理算法的渲染器，其架構(gòu)設(shè)計(jì)也早在2000年前后就已經(jīng)提出來(lái)了，可是這些技術(shù)的普及卻相對(duì)較晚，主要受限于硬件的發(fā)展速度無(wú)法較好的支持。3D Max自帶渲染器，也就是scanline渲染器，正如它的名字一樣，最早只支持掃描線渲染，這種技術(shù)只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是快，不用說(shuō)桌面級(jí)的PC，就連SGI也不得不大量使用掃描線渲染，如Renderman，因?yàn)榉€(wěn)定和速度就意味著成本。可這并不代表它們不自我發(fā)展，正如Max的scanline一樣，也曾努力嘗試融入光線追蹤，吸收l(shuí)ightscape的光能傳遞技術(shù)等由于3D Max平臺(tái)本身就是即是業(yè)內(nèi)發(fā)展的奇跡，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本上考慮，重寫一個(gè)新的渲染器要比改善舊的渲染器更省成本，企業(yè)考慮成本概念及算法是非常復(fù)雜的，而從企業(yè)運(yùn)營(yíng)而言最擅長(zhǎng)的還是直接收購(gòu)、整合，于是，scanline對(duì)于現(xiàn)在的3D Max來(lái)說(shuō)，實(shí)用意義已經(jīng)不大了，僅僅是一種象征性的情懷存在了。Vray和同時(shí)期的渲染器就渲染速度來(lái)說(shuō)，如finalrender、brazil無(wú)疑有著更快的渲染速度，同時(shí)期比它快的只有l(wèi)ightscape，而和RM、MR等渲染器相比，價(jià)格上又無(wú)疑更加親民，因此獲得了很好的市場(chǎng)占有率，從而良好的市場(chǎng)回報(bào)，使其后期有能力自我迭代，Vray在后期無(wú)論是質(zhì)量和穩(wěn)定性的進(jìn)步都是有目共睹的，最重要的是它成功的生存了下來(lái)。如果說(shuō)到默認(rèn)渲染器誰(shuí)活的最好，應(yīng)該是C4D的標(biāo)準(zhǔn)渲染器和Houdini的mantra，標(biāo)配就很高檔了，XSI已經(jīng)停止更新，所以MR的生存狀態(tài)很一般。說(shuō)到底，掃描線渲染技術(shù)早已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展速度，或者說(shuō)主流的發(fā)展方向已經(jīng)不是掃描線渲染技術(shù)了。而如今的Vray也在經(jīng)歷著新一輪技術(shù)革新的考驗(yàn)，比如GPU渲染，比如實(shí)時(shí)渲染，如果邁不過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的門檻，新技術(shù)出現(xiàn)后，老技術(shù)的衰亡只是時(shí)間問(wèn)題，強(qiáng)如RM又如何。

對(duì)于學(xué)生而言，設(shè)計(jì)表達(dá)是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維的重要手段，對(duì)于設(shè)計(jì)師使用者來(lái)說(shuō)，把繁瑣封裝在暗箱當(dāng)中的，操作簡(jiǎn)單、快速、直觀是渲染軟件的發(fā)展趨勢(shì)。

［1］張亞麗.多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)［M］.北京：中國(guó)電力出版社，2007.

［2］陳念群.數(shù)字媒體創(chuàng)意藝術(shù)［M］.北京：中國(guó)廣播電視出版社，2006.

Exploring the Focus of Art Design Teaching，Design Thinking or Design Expression

ZHANG Ying
（Heilongjiang Forestry Vocational and Technical College，Mudanjiang，Heilongjiang 157000，China）

It is very controversial to pay attention to the cultivation of students'design thinking and the design and performance skills.The rendering technology is an important auxiliary means for the design and expression at present.Its development has important significance for the whole art design teaching.

design expression；design thinking；design thinking

J50-4

A

2095-980X（2017）04-0222-01

2017-03-07

張影（1981-），女，河北人，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。