青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)實例探析
——以曲靖市X社區(qū)青春健康項目為例

郭一建

（曲靖師范學(xué)院，云南 曲靖 655011）

青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)實例探析
——以曲靖市X社區(qū)青春健康項目為例

郭一建

（曲靖師范學(xué)院，云南 曲靖 655011）

曲靖市X社區(qū)于2016年成功申報了“青春健康項目”，為職教中心學(xué)生提供科學(xué)的性與生殖健康服務(wù)，幫助青年學(xué)生樹立正確的性觀念，建立負責(zé)任的生活態(tài)度，提高青年群體關(guān)愛自我與保護他人的意識與能力。文章就前期的青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)實例進行詳細地分析與思考，以此總結(jié)工作與積累經(jīng)驗。

青春健康；同伴教育；同伴教育主持人

1 X社區(qū)青春健康項目背景

為進一步提升青年人性與生殖健康的水平，不斷滿足青年人多元化的性與生殖健康需求，中國計劃生育協(xié)會于2014年啟動“高校青春健康項目”，以促成當(dāng)?shù)赜嬌⒏咝Ｓ嬌鷧f(xié)聯(lián)合會以及學(xué)生社團聯(lián)合成立“青春同伴社”，致力于青年人性與生殖健康教育工作，以期提高廣大青年人性與生殖健康水平。

曲靖市X社區(qū)主要面向曲靖市職教中心開展服務(wù)，職教中心包含一所高職院校和五所中等職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生約4.2萬人，是全市乃至全省職業(yè)教育最為集中的區(qū)域，因此，在青年群體中開展并推廣青春健康教育具有十分重要的意義。經(jīng)過組織申報與審核評選，“青春健康項目”于2016年正式啟動，經(jīng)過前期的青春健康教育同伴主持人的培訓(xùn)，現(xiàn)對培訓(xùn)工作進行總結(jié)，以此不斷積累項目經(jīng)驗。

2 青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)方案

第一專題——“遇見你好運”，2學(xué)時。介紹本次培訓(xùn)的目的與意義，與同伴教育主持人相互了解，初步建立信任關(guān)系。同時，了解同伴教育主持人信息，澄清同伴教育主持人的疑惑，制訂本次培訓(xùn)的契約，約定每一位同伴教育主持人的角色行為，為之后的培訓(xùn)做充足的準(zhǔn)備。

第二專題——同伴教育核心內(nèi)涵，2學(xué)時。使同伴教育主持人掌握同伴、同伴教育者及同伴教育的內(nèi)涵，理解同伴教育的特性、類型與理念，明確同伴教育者的角色任務(wù)與價值理念，為成為一名合格的同伴教育者奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

第三專題——4個模塊訓(xùn)練，即青春期與社會性別模塊、人際交往與性行為決定模塊、意外懷孕及性病模塊、艾滋病模塊，8學(xué)時。幫助同伴教育主持人樹立正確的性觀念，掌握正確的性科學(xué)知識，培養(yǎng)青年人關(guān)愛自己與保護他人的意識與能力，學(xué)會做一名負責(zé)任的青年人。

第四專題——主持人技巧，主要包括接納、傾聽、關(guān)注、溝通、討論、活動設(shè)計、評估反思等技巧，6學(xué)時。督促同伴教育主持人保持開放包容的心態(tài)，秉持積極參與、非批判、尊重、保密性及正影響力的原則，達到提升參與者的認知與能力的目標(biāo)，促使同伴教育的可持續(xù)發(fā)展。

3 針對青春健康同伴教育主持人培新過程的思考

（1）同伴教育者應(yīng)具備將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)行動的能力。同伴教育的實施主體即同伴教育主持人或同伴教育者，也稱為“火種”，是同伴教育中最關(guān)鍵的人物，同伴教育者個人的知識水平與技術(shù)能力一定程度上決定著同伴教育的效果。同伴教育者作為青春健康的榜樣與中堅力量，通過助人行為，達到個人價值與自我效能感的提升，使受教育者更好地鞏固青春健康教育成果，實現(xiàn)知識的普及與技能的增強，最終通過“滾雪球效應(yīng)”一代一代的傳遞下去。因此，同伴教育者必須具備一定條件，包括認同感、智力、情感與技術(shù)，并且能夠?qū)⑶啻航】悼茖W(xué)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)實踐，積極推廣。例如對受教育者的咨詢服務(wù)與心理輔導(dǎo)；落實同伴教育方案，推動方案的實施，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以及對服務(wù)效果的持續(xù)評估與對服務(wù)對象的跟蹤回訪。

（2）同伴教育主持人要學(xué)會合理利用資源，提高具體服務(wù)的效果。青春健康同伴教育要積極鏈接計生協(xié)、婦聯(lián)、學(xué)校、社區(qū)及家庭等多方面的社會資源，構(gòu)建廣泛的社會支持網(wǎng)絡(luò)，充分獲取物力支持、財力支持、師資支持及情感支持。同時，同伴教育主持人還應(yīng)積極利用新媒體資源，通過收集資料，提升自身的知識儲備，掌握相關(guān)的理論與方法，了解國內(nèi)外青春健康同伴教育的最新動態(tài)，提高同伴教育的傳播質(zhì)量。同時建立一支同伴志愿者隊伍，積極組織開展公益活動，提高青春健康同伴教育志愿服務(wù)能力，展現(xiàn)同伴主持人正面、陽光、健康的使者形象，改變社會群眾對性健康教育的看法與觀念，向社會群眾傳播一種“青春健康教育人人參與，人人有責(zé)”的價值理念，呼吁更多的青年人加入到青春健康同伴教育志愿者隊伍中來，為青春健康教育的推廣與完善營造一個良好的輿論環(huán)境。

（3）注重同伴教育過程的系統(tǒng)性及方法的藝術(shù)性。同伴教育作為一種典型的非正規(guī)式教育，其實施過程中的“去教師中心化”就是學(xué)習(xí)主體之間平等的一種體現(xiàn)。在實施過程中，同伴教育者營造出同伴之間的一種關(guān)愛、共享、尊重、友善的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一個受教育者在一個輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、思考與分享。由于非正規(guī)式教育的特殊性，同伴教育者更應(yīng)該重視受教育者內(nèi)在心理需求與外在環(huán)境變化的有機結(jié)合，突出同伴教育過程的系統(tǒng)性與方法上的精益求精。因此，以經(jīng)過培養(yǎng)青春健康教育同伴主持人為主要力量，開展多元化的同伴教育活動，通過“個案輔導(dǎo)”、“小組活動”、“家庭探訪”、“同伴信箱”、“咨詢熱線”、“同伴演講”、“同伴沙龍”、“同伴之窗”等方式，建立同伴互助平臺，形成同伴團體內(nèi)部的“自助——提升自我改變、自我輔導(dǎo)、自我支持的技能，學(xué)會與社會環(huán)境良性互動”與“互助——以榜樣的力量，通過分享信息、交流經(jīng)驗及傳授方法，習(xí)得新態(tài)度與新行為”系統(tǒng)，牽手更多的青年人參與青春健康同伴教育，形成合力，促成“星星之火，可以燎原”。

（4）積極發(fā)揮同伴教育的擴展性與影響力。同伴教育注重學(xué)習(xí)過程中的參與體驗，在一定程度上改變了受教育者對教育內(nèi)容的排斥心理，使受教育者采取積極、開放、接納的學(xué)習(xí)心態(tài)，以此達到行為的改變。因此，在推廣青春健康教育時，更應(yīng)充分發(fā)揮同伴教育的擴展性與影響力，通過“同伴咨詢”或“同伴熱線”，為受教育者及其家人進行家庭輔導(dǎo)，傳授人際溝通技巧，使青年人及家庭、鄰里、社區(qū)實現(xiàn)無縫對接，使家庭和社區(qū)成為青年人成長道路上青春健康教育的輔助力量。此外，在推廣同伴教育的同時，還應(yīng)該秉持“助社會”的理念，給予同伴教育者多方位、可持續(xù)的社會支持，搭建志愿服務(wù)平臺，開展多種公益活動，促進同伴教育者的理念與技術(shù)更好地融入社會、服務(wù)社會、回報社會，最終達到影響更多青年人的目的。

4 結(jié)語

曲靖市X社區(qū)青春健康同伴教育特色總結(jié)為以下五點：①青春健康教育存在一系列核心理念與決策；②計生協(xié)會與學(xué)校、社區(qū)的有力結(jié)合；③青年人群體之間的良性互動；④同伴教育技巧的專業(yè)化與完整性；⑤創(chuàng)建了適合當(dāng)?shù)貤l件下的青春健康同伴教育模式。

［1］任葦.同伴教育理論與實踐［M］.北京：社會科學(xué)文獻出版社，2014.

［2］朱眉華，文軍.社會工作實務(wù)手冊［M］.北京：社會科學(xué)文獻出版社，2006.

An Analysis of Training Exam ples of Youth Health Peer Education M oderator——A Case Study of X-Community Youth Health Project in Qujing City

GUO Yi-jian
（Qujing Normal University，Qujing，Yunnan 655011，China）

The X community in Qujing has successfully declared the“Youth Health Project”in 2016.It provides scientific sex and reproductive health services for students of vocational education center，helps young students to establish correct sexual attitudes，establish a responsible attitude towards life and improve their youth groups care for themselves and protect others'consciousness and ability.This paper analyzes the early youth health peer education training examples in details，in order to sum up the work and accumulate experience.

youth health；peer education；peer education host

B844.2

A

2095-980X（2017）06-0222-02

2017-05-30

郭一建（1989-），女，碩士，助教，主要研究方向：青少年社會工作、社區(qū)工作。