高職院校專業(yè)群建設(shè)的意義及內(nèi)容

龍劍

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

高職院校專業(yè)群建設(shè)的意義及內(nèi)容

龍劍

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

高職院校專業(yè)群建設(shè)具有十分重要的意義，它是高職院校發(fā)展的核心工作、實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向的保證、高職課程改革成功的保障，同時(shí)也是專業(yè)建設(shè)的復(fù)雜性需要的新指導(dǎo)方法。其內(nèi)容主要包括適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才、提高專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)活力、發(fā)揮專業(yè)帶頭人作用，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展等。

專業(yè)群；意義；內(nèi)容

1 高職院校專業(yè)群建設(shè)的意義

（1）專業(yè)建設(shè)是高職院校發(fā)展的核心工作。在我國(guó)，專業(yè)這一概念有著很強(qiáng)烈的實(shí)體意味，在這種專業(yè)劃分的背后，存在幾個(gè)原因，教師在其中起到一種引導(dǎo)作用，一般是由教師組織，建立起一個(gè)實(shí)訓(xùn)教室，同時(shí)幾個(gè)專業(yè)構(gòu)成了一個(gè)體系，在此過(guò)程中，可以仿照大學(xué)本科的教學(xué)模式，將高職專業(yè)的教育教學(xué)劃分為多個(gè)專業(yè)，形成專業(yè)的教學(xué)模式，將高等職業(yè)教育教學(xué)模式脫胎于高等教育模式，真正體現(xiàn)出高等職業(yè)教育院校的特點(diǎn)，切實(shí)提高教師和學(xué)生的素質(zhì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)模式，對(duì)學(xué)生提出新的要求，在教師和學(xué)生之間搭建更加和諧的聯(lián)系，從而培養(yǎng)具有高素質(zhì)的職業(yè)人才。對(duì)于高職院校而言，其最基礎(chǔ)的作用就是培養(yǎng)具有專業(yè)技能的技術(shù)性人才，這直接關(guān)系到高職院校的發(fā)展。而高職院校的生存與發(fā)展，最終取決于高職院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

（2）專業(yè)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向的保證。高職教育的專業(yè)發(fā)展與社會(huì)各行之間存在著密切的聯(lián)系，唯有在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，不斷提高和加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，才能促使高職院校的專業(yè)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密的聯(lián)系起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，從而做到專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)和課程改革的逐漸進(jìn)步，提高高職院校的教學(xué)水平，提高學(xué)生素質(zhì)。高職院校也需要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展劃分專業(yè)類別，在專業(yè)結(jié)構(gòu)層面進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，不斷推進(jìn)專業(yè)課教學(xué)的課程改革。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，要把握專業(yè)建設(shè)的定位，把學(xué)生就業(yè)作為專業(yè)建設(shè)的導(dǎo)向。

（3）專業(yè)建設(shè)是高職課程改革成功的保障。當(dāng)年，我國(guó)高職院校的專業(yè)建設(shè)處于改革階段，但是在這個(gè)階段，需要本科院校首先改革專業(yè)設(shè)置，進(jìn)而促使高職院校改變模仿本科院校專業(yè)設(shè)置的模式，凸顯高職院校專業(yè)教育的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置中，高職院校的專業(yè)課程就是本科院校課程設(shè)置的壓縮版，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，還存在重理論、輕實(shí)踐的傾向。比如，在高職院校的專業(yè)設(shè)置中，部分院校設(shè)置了二十多門(mén)課程，但是在內(nèi)容方面，在課程內(nèi)容上卻表現(xiàn)出難度偏大，甚至有些科目與現(xiàn)在的生產(chǎn)實(shí)際不相符合，在實(shí)踐課程上，呈現(xiàn)出很大的不足。同時(shí)在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，要考慮到課程設(shè)置的系統(tǒng)性、知識(shí)的系統(tǒng)性，重視知識(shí)和具體工作之間的聯(lián)系。

（4）專業(yè)建設(shè)的復(fù)雜性要求新的指導(dǎo)方法。高職院校質(zhì)量的提高，是一個(gè)系統(tǒng)的持續(xù)性的過(guò)程，因此，在這個(gè)過(guò)程中，必須要抓好專業(yè)建設(shè)這條主線，采取短期的試點(diǎn)改革，充分發(fā)揮教師的作用，整合協(xié)調(diào)各個(gè)方面的資源，從而促進(jìn)高職院校的持續(xù)發(fā)展。在專業(yè)建設(shè)方面，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的機(jī)制，密切專業(yè)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系，在?？平ㄔO(shè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，找到適合自身發(fā)展的方向，同時(shí)在課程設(shè)置方面，進(jìn)行整體衡量和把握，明確高職院校的自身定位。最后在專業(yè)設(shè)置方面，提出總體性的改革要求，構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，從而形成一種合力，使在教學(xué)改革的過(guò)程中能夠密切配合。在專業(yè)建設(shè)改革的過(guò)程中，要衡量專業(yè)建設(shè)的效果、目標(biāo)及其成效，這些內(nèi)容都是專業(yè)建設(shè)需要回答的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，需要構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系，良性的反饋機(jī)制，促使專業(yè)建設(shè)有序運(yùn)行，形成一種常態(tài)化的管理機(jī)制。

2 高職院校專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)容

（1）適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，需要跟隨各個(gè)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行變化，例如，在高職院校的行業(yè)分布中，勞動(dòng)力主要分布在農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面，這決定了高職院校的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)于人員的調(diào)整，需要調(diào)整技術(shù)員與準(zhǔn)專業(yè)之間的要求，在高職院校體系中，不能忽視這些具有獨(dú)立性的職業(yè)群體。此外，在高職專業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，還要積極對(duì)高校專業(yè)進(jìn)行分類。面對(duì)當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，需要貫徹各項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)的步伐。在高等教育實(shí)踐過(guò)程中，也可以在高職院校中開(kāi)設(shè)新的校區(qū)；在教育現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，要重視高校協(xié)同發(fā)揮作用，重視各個(gè)部門(mén)之間的合作；在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，要發(fā)揮社會(huì)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性的作用，優(yōu)先發(fā)展綜合性職業(yè)教育專業(yè)；在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是要進(jìn)行試點(diǎn)工程建設(shè)，可以嘗試實(shí)驗(yàn)區(qū)教育改革，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成技能型人才。還可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立起密切的聯(lián)系，與相關(guān)企業(yè)建立起合租和聯(lián)系，重視電子信息與物流產(chǎn)業(yè)的合作與發(fā)展，同時(shí)重視開(kāi)發(fā)新能源，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，需要重視生態(tài)平衡，在保持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，建立起與社會(huì)之間的聯(lián)系，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還要重視社會(huì)效益，重視社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（2）提高專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)活力。內(nèi)涵專業(yè)建設(shè)是高職院校的教育專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，在高職院校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)中，要利用好平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，重視平臺(tái)專業(yè)建設(shè)，為高職院校學(xué)生建立起良好的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。在高職院校的建設(shè)中，必須要建設(shè)起一批具有先導(dǎo)性的專業(yè)作為教育領(lǐng)域的支撐，好的專業(yè)能夠在一定程度上提升辦學(xué)質(zhì)量，能夠在專業(yè)選擇中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的定位，能夠在社會(huì)工作中巧妙地選擇人才對(duì)技能的需求，能夠在工作過(guò)程中將人才培養(yǎng)方案落到實(shí)處。將專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案真正地聯(lián)系起來(lái)，建立起一套完整的人才培養(yǎng)方案。在職業(yè)能力培養(yǎng)等方面，要重視開(kāi)拓新的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)重視高職院校建設(shè)的實(shí)際，在新能源、冶金等新領(lǐng)域，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置建設(shè)，同時(shí)根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)。在專業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，需要深入到企業(yè)行業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展，在研究過(guò)程中，還需要聽(tīng)取多方面的建議。在高校的發(fā)展過(guò)程中，聽(tīng)取專業(yè)建設(shè)的建議，同時(shí)還需要建立專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起專業(yè)課程體系。在鋪設(shè)專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中，還需要提高實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地的重要性，提高各個(gè)專業(yè)的辦學(xué)比重，促使學(xué)歷證書(shū)和教師資格證等制度的推進(jìn)。

（3）發(fā)揮專業(yè)帶頭人作用，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。在專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，往往要在專業(yè)建設(shè)中選擇出一個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，重點(diǎn)發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用，在選擇市場(chǎng)時(shí)，需要準(zhǔn)確捕捉市場(chǎng)信息，在高職院校培養(yǎng)中，重視人才培養(yǎng)制度，在人才選擇時(shí)，重視人才的選拔，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的方式，進(jìn)行年度考核。在此期間，還需要提高高職院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)中高職教育工作的認(rèn)識(shí)，通過(guò)變革人事和制度分配關(guān)系，來(lái)鼓勵(lì)教師積極參與到職稱評(píng)選中來(lái)，提高教師的地位，通過(guò)提升教師待遇水平的方式調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。最后，還需要高職院校在培養(yǎng)教師過(guò)程中，切實(shí)將提高實(shí)踐教學(xué)在高職教育工作中的地位和作業(yè)，通過(guò)人事的調(diào)整和聘用制度的調(diào)整改善教師的教學(xué)地位，從而更好地提高教師的積極性。

［1］劉小廷.發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用 加快學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)［J］.正德學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（2）.

［2］王珮瑤.關(guān)于高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的思考［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（4）.

Significance and Content of the Construction of Professional Group in Higher Vocational Colleges

LONG Jian
（Hunan High-speed Railway Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

The construction of professional group in higher vocational colleges is of great significance.It is the core work of the development of higher vocational colleges，the guarantee of employment orientation，the guarantee of the success of higher vocational curriculum reform，and the newity of professional construction Guidance method.Its contents mainly include adapting to the adjustment of industrial structure，systematically cultivating technical and technical talents，improving the quality of running schools，enhancing the vitality of running a school，playing the role of professional leaders and promoting the sustainable development of professional construction.

professional group；meaning；content

G718.5

A

2095-980X（2017）06-0207-02

2017-06-02

龍劍（1969-），男，湖南衡陽(yáng)人，大學(xué)本科，講師，主要從事電氣工程教學(xué)與研究工作。