煤礦通風(fēng)課程體系的分析

陳偉偉

（中國(guó)平煤股份八礦職教中心，河南 平頂山 467000）

煤礦通風(fēng)課程體系的分析

陳偉偉

（中國(guó)平煤股份八礦職教中心，河南 平頂山 467000）

文章主要基于筆者工作實(shí)踐，重點(diǎn)圍繞于煤礦通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行探究，以供廣大同行參考。

煤礦；通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)課程體系；構(gòu)建

1 通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建目的和意義概述

構(gòu)建煤礦通風(fēng)安全課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)煤礦企業(yè)通風(fēng)安全合格人才的關(guān)鍵。如何使培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)崗位需要，課程體系內(nèi)容構(gòu)建就顯得尤為重要。針對(duì)通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)本身特點(diǎn)和對(duì)煤礦發(fā)展的要求,課程體系既要符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,也要按照“必需、夠用”的原則合理設(shè)計(jì)課程體系,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到培養(yǎng)煤礦企業(yè)通風(fēng)安全高技能人才的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位實(shí)際操作的零距離對(duì)接。

構(gòu)建通風(fēng)安全課程體系，對(duì)企業(yè)、對(duì)教師、對(duì)職工都將產(chǎn)生重大的意義。首先可以促進(jìn)教師改變自己的教學(xué)觀念，通過(guò)到井下進(jìn)行一線調(diào)研，從而改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。促使教師們的思想永遠(yuǎn)跟得上教學(xué)改革的步伐，讓職工能夠在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。其次構(gòu)建通風(fēng)安全課程體系也直接決定了這個(gè)專(zhuān)業(yè)在煤礦生產(chǎn)中的發(fā)展前景。再者構(gòu)建通風(fēng)安全課程體系可以更好地讓從事通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)的職工更系統(tǒng)、更全面、更到位地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，理論與實(shí)踐的完美結(jié)合將會(huì)為八礦職教中心更快更好地培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

2 通風(fēng)安全課程體系構(gòu)建內(nèi)容

以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求為基礎(chǔ)，以融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)于一體為主線。依據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位調(diào)研分析和崗位標(biāo)準(zhǔn)，按“課程與崗位融合、理論與實(shí)踐融合、課堂與實(shí)訓(xùn)融合”實(shí)施培訓(xùn)基地與基層區(qū)隊(duì)為一體的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系和實(shí)踐技能教學(xué)體系。

3 通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與方法

依據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，緊扣專(zhuān)業(yè)崗位工作任務(wù)及工作過(guò)程，本著安全資格證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)相聯(lián)系、專(zhuān)業(yè)理論與崗位技能融合的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，確定主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技能課程的教學(xué)要求。為此，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同工種在其專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中具有針對(duì)性。

4 通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和技能課教學(xué)方法

（1）“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)法?！敖?、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式開(kāi)展訓(xùn)練，摒棄理論和實(shí)踐獨(dú)立的教學(xué)方式，把教室放在實(shí)操基地和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為中心，融“教、學(xué)、做”為一體。教師與職工通過(guò)邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，讓職工在生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行綜合性的技術(shù)訓(xùn)練，在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)職工的積極性與主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)職工的綜合職業(yè)素質(zhì)能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型設(shè)備為載體、應(yīng)具備的操作能力為目標(biāo)安排和組織教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)這些工作任務(wù)按照完成任務(wù)的工作過(guò)程進(jìn)行訓(xùn)練，并將必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)資格證書(shū)的相關(guān)要求融于其中。在教學(xué)中教師與職工互動(dòng)，讓職工通過(guò)“獨(dú)立地獲取信息、獨(dú)立地制定計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立地評(píng)估計(jì)劃”，在自己“動(dòng)手”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。加強(qiáng)職工對(duì)通風(fēng)安全重要性的意識(shí)，培養(yǎng)職工的綜合應(yīng)用能力。這種教學(xué)方法是專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)中采用的主要教學(xué)方法，與教學(xué)組織的四個(gè)階段相對(duì)應(yīng)。

（3）案例教學(xué)法。實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，將相關(guān)事故案例引入教學(xué)內(nèi)容中，針對(duì)這些實(shí)例和案例組織職工進(jìn)行分析。公司典型事故案例如煤與瓦斯突出事故、礦井火災(zāi)事故等有關(guān)事故。通過(guò)分析不僅可以極大地激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣，還可使其學(xué)會(huì)編制生產(chǎn)技術(shù)措施以及提高他們反事故能力、增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任心，提高他們的職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)。

（4）現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家講課、講座。聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到校講課、講座、以及高級(jí)技師到校指導(dǎo)職工實(shí)踐練習(xí)。并在教學(xué)過(guò)程中，引入了一些區(qū)隊(duì)實(shí)際工作，如“手指口述”、“五制”工作法等，使職工完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目后，根據(jù)企業(yè)上崗資格要求組織考核，在整個(gè)課程結(jié)束后參加考試，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教育教學(xué)理念，使職工拓寬視野。

（5）微課教學(xué)。微課有4個(gè)主要特點(diǎn)：主題突出，指向明確；資源多樣，情境真實(shí)；短小精悍，使用方便；半結(jié)構(gòu)化，易于擴(kuò)充。微課，形式上“微”，內(nèi)容上“精”，整體效果追求“妙”。微課時(shí)間限制在5～10min，所以內(nèi)容設(shè)計(jì)及講解時(shí)，要做到精準(zhǔn)控制，要將設(shè)計(jì)的精華部分展示出來(lái)。整體效果追求“妙”，就是要達(dá)到講解時(shí)將設(shè)計(jì)思想完美展示，傳達(dá)的是清晰的知識(shí)點(diǎn)，在有限的時(shí)空內(nèi)做到結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確，讓學(xué)員觀看后能明白其設(shè)計(jì)意圖，達(dá)到掌握該知識(shí)點(diǎn)的目的。例如礦職教中心制作的《一氧化碳檢定器》微課，詳細(xì)講述了一氧化碳檢定器儀器的結(jié)構(gòu)、組成、使用方法，在輔助教學(xué)的過(guò)程中，使課堂知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)、清晰、明確。同時(shí)視頻時(shí)間短，文件資源包小，學(xué)員可以下載到手機(jī)或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行更加方便的學(xué)習(xí)。每年八礦職教中心通安教研組成員都會(huì)把重點(diǎn)課程內(nèi)容制作成微課來(lái)提高職工的安全意識(shí)和操作技能。

5 通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)保障條件

（1）專(zhuān)業(yè)教師配置。專(zhuān)業(yè)課任教師主要依據(jù)項(xiàng)目課程教學(xué)的理論、實(shí)踐及核心項(xiàng)目課程教學(xué)組織而確定，以實(shí)踐性崗位實(shí)習(xí)指導(dǎo)而確定。為此，企業(yè)應(yīng)聘請(qǐng)具備較高學(xué)歷以及扎實(shí)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展教學(xué)。

（2）實(shí)踐教學(xué)條件配置。根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位核心能力要求，配置融理論與實(shí)踐教學(xué)于一體、融教室與實(shí)訓(xùn)室于一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件。對(duì)此，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同工種教學(xué)要求建立相應(yīng)的實(shí)操基地，比如通風(fēng)實(shí)驗(yàn)室、瓦斯檢查實(shí)操基地以及防突實(shí)操基地等。另外，教材選擇也要具有針對(duì)性，比如看風(fēng)機(jī)工選用《看風(fēng)機(jī)工》進(jìn)行教學(xué)，該教材已在煤礦安全培訓(xùn)中大量使用。教師和學(xué)生普遍反應(yīng)教材能夠聯(lián)系煤礦生產(chǎn)實(shí)際，把礦井通風(fēng)知識(shí)、理論和技術(shù)融入煤礦通風(fēng)實(shí)際工作任務(wù)之中，有利培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際工作技能。

6 通風(fēng)安全課程體系構(gòu)建的應(yīng)用效果

平煤股份八礦職教中心“礦井通風(fēng)安全專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐”的研究課題，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的共同努力下，已經(jīng)圓滿結(jié)束。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐研究，課題形成了較為成熟的成果，課題通過(guò)了專(zhuān)家組的鑒定，專(zhuān)家組認(rèn)為，本課題以新課程理念為支撐，從整合獨(dú)立思考與小組合作的視角來(lái)關(guān)注通風(fēng)專(zhuān)業(yè)課程體系教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)進(jìn)一步深化安全培訓(xùn)改革具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。

本課題的研究成果推廣范圍目前定位煤礦從事通風(fēng)安全相關(guān)工種取證培訓(xùn)中進(jìn)行使用，提高了職工的安全生產(chǎn)意識(shí)和操作技能及應(yīng)急避險(xiǎn)應(yīng)具備的能力。本課題推廣由平煤八礦職教中心一把手親自任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各位副主任為組員，并請(qǐng)教育科研的專(zhuān)家作指導(dǎo)，這樣在組織協(xié)調(diào)上、時(shí)間的保證上、資料設(shè)備及科研的手段上得到有力的支持和保證。

7 結(jié)語(yǔ)

2015年中國(guó)平煤股份八礦職教中心職教中心使用自主開(kāi)發(fā)的通風(fēng)課程體系對(duì)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，1月到11月對(duì)本礦職工辦理四期培訓(xùn)，培訓(xùn)班12個(gè)，培訓(xùn)特殊工種96人，一般工種78人。同時(shí)也對(duì)首山、十一礦、二礦等兄弟單位的職工進(jìn)行培訓(xùn)，共辦理培訓(xùn)班24次，培訓(xùn)人數(shù)330人，起到了明顯的效果，并會(huì)在日后的教學(xué)過(guò)程中不斷鉆研，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取將這套體系適用于更多專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。

Analysis of Ventilation Course System in Coal M ine

CHEN Wei-wei
（China Pingdingshan NO.8 Mine Vocational Education Center，Pingdingshan，Henan 467000，China）

The paper is mainly based on the author's practice，focusing on the construction of mine ventilation safety professional curriculum system，hoping to provide reference for the majority of peer.

coal mine；ventilation safety professional curriculum system；construction

TD724

A

2095-980X（2017）06-0194-01

2017-05-08

陳偉偉（1983-），女，河南方城人，大學(xué)本科，教師，主要研究方向：通風(fēng)安全。