吉林省高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑研究

盛繼前，趙丙陽(yáng)

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

吉林省高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑研究

盛繼前，趙丙陽(yáng)

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，大批畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。而高等職業(yè)院校的學(xué)生由于本身的學(xué)歷問(wèn)題，就業(yè)形勢(shì)則相當(dāng)嚴(yán)峻，共青團(tuán)組織作為青年學(xué)生思想的引領(lǐng)者理應(yīng)指引著幫助更多青年學(xué)生就業(yè)，學(xué)校的共青團(tuán)組織應(yīng)努力為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供更多服務(wù)。

共青團(tuán)組織；大學(xué)生；服務(wù)創(chuàng)業(yè)

李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上提出在全國(guó)范圍內(nèi)形成“大眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新”的新局面。我國(guó)財(cái)政部、教育部等相關(guān)部門(mén)紛紛出臺(tái)相關(guān)政策來(lái)支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。共青團(tuán)組織作為我國(guó)共產(chǎn)黨的群眾基礎(chǔ)應(yīng)該發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供多種服務(wù)，為國(guó)家減輕就業(yè)壓力。

1 共青團(tuán)組織為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)存在的問(wèn)題

（1）創(chuàng)業(yè)課程體系不完整。隨著教育事業(yè)的成熟化和就業(yè)形式的嚴(yán)峻，我國(guó)大部分高職院校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，但其創(chuàng)業(yè)課程的主要教學(xué)內(nèi)容都是以基礎(chǔ)的理論知識(shí)為主，對(duì)于創(chuàng)業(yè)更深層次的內(nèi)容很少涉獵，而且其創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容比較零散，缺乏系統(tǒng)性。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目缺乏全面系統(tǒng)的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)的了解也只是皮毛，經(jīng)不起優(yōu)勝劣汰的社會(huì)沖擊，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的可能性變大。

（2）共青團(tuán)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)缺乏持續(xù)性?，F(xiàn)如今，大部分高職院校的共青團(tuán)組織都意識(shí)到扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，很多學(xué)校的共青團(tuán)組織也積極促進(jìn)創(chuàng)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)、組織多種與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，很多大學(xué)生在學(xué)校共青團(tuán)、老師等幫助下開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，但由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、解決困難的能力相對(duì)較弱等多種原因，大學(xué)生的很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目短時(shí)間內(nèi)以失敗告終。由此可見(jiàn)共青團(tuán)組織在鼓勵(lì)幫助學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路的基礎(chǔ)上還要多多關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，使共青團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的服務(wù)更具有發(fā)展性和長(zhǎng)效性。

（3）共青團(tuán)組織為大學(xué)生提供的服務(wù)重理論輕實(shí)踐。共青團(tuán)組織目前為大學(xué)生提供服務(wù)的工作中較為重視理論教育而稍稍輕視實(shí)踐訓(xùn)練。我國(guó)很多高職院校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)理論課程，講解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和基本理論，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了良好的氛圍。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)是為了更好的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)。事實(shí)上，我國(guó)高職院校一般情況下由于教學(xué)安排的條件限制往往在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容上過(guò)于輕視，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上往往缺乏解決面臨問(wèn)題的能力。學(xué)院的共青團(tuán)組織可以利用自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

2 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好服務(wù)的策略

（1）組織為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更系統(tǒng)的課程。共青團(tuán)組織可以充分利用自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的了解，建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，傳授更深層次的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，聘請(qǐng)學(xué)校專業(yè)的創(chuàng)業(yè)老師為學(xué)生講授更系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提供面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣解決問(wèn)題。在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較成熟時(shí)可以適時(shí)引進(jìn)相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。所以，要開(kāi)設(shè)此培訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供最好的資源，幫助他們創(chuàng)造更大的價(jià)值。

（2）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施階段提供服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，往往大學(xué)生在共青團(tuán)組織的幫助下走上創(chuàng)業(yè)之路，但是由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈、缺乏管理經(jīng)驗(yàn)或者處理公司問(wèn)題的能力不足等多種原因?qū)е聞?chuàng)業(yè)活動(dòng)的失敗。所以，共青團(tuán)組織的工作不僅僅只是幫助學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路，而應(yīng)在其創(chuàng)業(yè)開(kāi)始后繼續(xù)跟蹤創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的偉大使命。共青團(tuán)組織可以利用自身優(yōu)勢(shì)聘請(qǐng)多種行業(yè)的資深專家為他們提供服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題并且無(wú)法解決，共青團(tuán)組織應(yīng)聯(lián)系同行業(yè)的專業(yè)人才或者學(xué)校創(chuàng)業(yè)的老師等為他們尋求解決之法，提出具有針對(duì)性的建議；共青團(tuán)組織還應(yīng)該對(duì)于本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況及遇到的問(wèn)題做詳細(xì)記錄，為以后更好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率。

（3）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)踐性較強(qiáng)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要特點(diǎn)之一。地方高職院校的共青團(tuán)組織發(fā)展歷史都比較長(zhǎng)久，對(duì)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)環(huán)境和企業(yè)發(fā)展比較了解，而且相對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，共青團(tuán)組織的創(chuàng)業(yè)資訊更加全面新穎、實(shí)踐基地更豐富。所以，共青團(tuán)應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)基地，號(hào)召本校有創(chuàng)業(yè)想法的高職學(xué)生參加其培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生管理公司財(cái)務(wù)、了解行業(yè)市場(chǎng)信息、管理員工等多種創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)涉及的技能。其次，共青團(tuán)應(yīng)該充分應(yīng)用校友資源，主動(dòng)聯(lián)系創(chuàng)業(yè)成功的校友，為校友和創(chuàng)業(yè)學(xué)生之間提供交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如果條件允許，安排想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生到校友的公司觀摩和學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。利用各級(jí)組織舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)以及學(xué)院可以自己組建創(chuàng)業(yè)園區(qū)，共青團(tuán)組織可以扶持大學(xué)生積極參與這類活動(dòng)，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得以發(fā)展。學(xué)生在參與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中，了解了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展模式、對(duì)社會(huì)形成初步認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、面對(duì)困難鎮(zhèn)定自若的精神。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校的共青團(tuán)組織要利用自身可用資源為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)，站在國(guó)家發(fā)展格局和學(xué)生發(fā)展的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)事業(yè)深入研究，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，幫助更多的學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位，緩解國(guó)家就業(yè)的壓力。

［1］陳小花.高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑創(chuàng)新［J］.山西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（9）.

［2］林漫森.高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略研究［J］.企業(yè)科技與發(fā)展，2016，（11）.

A Study on the Path of Organizing College Students to Start a Business in Jilin Vocational Colleges

SHENG Ji-qian，ZHAO Bing-yang
（Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132200，China）

In recent years，with the expansion of colleges and universities in China，a large number of graduates face severe employment problems.And the higher vocational college students because of their academic qualifications，the employment situation is quite grim，the Communist Youth League organization as a young student thought leader should guide to help more young students in employment，and the school's Communist Youth League organizations should strive to provide more multi-service for college students.

Communist Youth League organizations；college students；service entrepreneurship

G647.38

A

2095-980X（2017）04-0191-02

2017-03-28

本文系吉林省高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑研究。吉林省高教學(xué)會(huì)2016年度課題研究成果。課題編號(hào)：JGJX2016D250。

盛繼前（1981-），男，山東日照人，副教授，校團(tuán)委書(shū)記兼學(xué)工部副部長(zhǎng)。