高職院校思政課教學(xué)應(yīng)滲透“三生教育”

黃志君

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，湖南 衡陽(yáng) 421002）

高職院校思政課教學(xué)應(yīng)滲透“三生教育”

黃志君

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，湖南 衡陽(yáng) 421002）

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的思想政治課受到了更多關(guān)注，由于當(dāng)前高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都在不斷改變，為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，要不斷提高學(xué)生素質(zhì)，這就要求高職院校注重思政課的作用。因此文章主要針對(duì)“三生教育”的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合思政課教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)高職院校思政課教學(xué)中如何滲透“三生教育”進(jìn)行探討。

高職院校；思政課；“三生教育”

學(xué)校的道德教育范圍內(nèi)包含“三生教育”，這主要指的是生命教育、生存教育和生活教育。在高職院校的思政課堂上滲透“三生教育”能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀以及生活觀。并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的掌握基本的技能，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人的生命，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

1 高職院校思政課滲透“三生教育”的必要性

雖然隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)在不斷提高，尤其是高職院校在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程中，必須要注意對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。很多事件表明高校思政課中滲透“三生教育”是非常有必要的，比如一些學(xué)校中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生投毒事件，甚至是殺人事件，每一個(gè)例子都深深觸動(dòng)著人心。因此面對(duì)這些情況的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)反思，尤其是在思政課的教學(xué)上，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的不僅僅是掌握專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也要具備良好的心理素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)等，因此高職院校在培養(yǎng)人才的時(shí)候需要注意學(xué)生的全面發(fā)展。在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，教育的內(nèi)容和方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化，這就要求高職院校在發(fā)展的同時(shí)重視學(xué)生的素質(zhì)教育，因?yàn)橐粋€(gè)全面發(fā)展的人才必須具備良好的素質(zhì)，這樣才能在走出校園，走入社會(huì)的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的力量。由于社會(huì)上就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，因此學(xué)生都肩負(fù)著非常大的壓力，如果學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)危機(jī)感，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成一種消極的心理狀態(tài)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。此外，還會(huì)有一些學(xué)生因?yàn)楦鞣N因素的影響，對(duì)生命的價(jià)值不夠明確，因此不懂得珍惜自己和他人的生命，如果受到刺激或者是打擊就會(huì)忽視生命的意義。還有的學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，活在當(dāng)下，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有想法，只是按部就班的學(xué)習(xí)和生活。面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，高職院校應(yīng)該意識(shí)到教育的意義是什么，如何能夠幫助學(xué)生走出困境，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確生命的意義所在。為此在思政課上開(kāi)展“三生教育”的內(nèi)容學(xué)習(xí)就是十分必要的，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生理解生命的意義，學(xué)會(huì)如何去享受生活。在思政課教學(xué)中滲透“三生教育”，已經(jīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2 高職院校思政課教學(xué)滲透“三生教育”的作用

（1）思政課上生命教育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命。①認(rèn)識(shí)生命，在課堂上可以幫助學(xué)生從人生哲學(xué)以及生命哲學(xué)的角度來(lái)了解生命的價(jià)值和意義，明確生命的特點(diǎn)，生命只有一次，如果不珍惜就不會(huì)重新來(lái)過(guò)。生命除了是自己的，也同樣屬于自己的父母以及朋友，要明確自己的生命與整個(gè)社會(huì)都有著密切的聯(lián)系。保護(hù)生命，需要教會(huì)學(xué)生在遇到緊急問(wèn)題的時(shí)候?qū)W會(huì)如何自救以及如何救助他人等，知道生命的重要性，保護(hù)好自己和他人的生命。②欣賞生命，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人的生命都是唯一的，因此生命的意義就更加獨(dú)特，讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人的生命都是非常重要的，因此需要尊重生命的價(jià)值，要學(xué)會(huì)感謝給予自己生命以及保護(hù)自己生命的人。③熱愛(ài)生命，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人從出生開(kāi)始一直到學(xué)校的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間，在生活中的任何一個(gè)疏忽可能都會(huì)對(duì)生命造成影響，因此需要學(xué)會(huì)在生活中敬畏生命，珍惜周?chē)沫h(huán)境以及生物，不斷塑造樂(lè)觀的性格，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命。

（2）思政課上生存教育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生存技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們處于信息共享的時(shí)代，跟以往的年代不同，當(dāng)代的學(xué)生需要面對(duì)的是各種各樣的生存環(huán)境，因此就需要掌握生存的技巧，這就要求高職院校在思政課的設(shè)置中注意培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。當(dāng)前有很多學(xué)生因?yàn)殡x開(kāi)了自己的家庭無(wú)法處理自己的日常生活，尤其是一些過(guò)于依賴(lài)父母的學(xué)生，學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)劃，而且在日常生活中處理問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的也是一些消極的態(tài)度，包括對(duì)自由和金錢(qián)等不明確的定位，這直接導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。所以面對(duì)這些問(wèn)題，高職院校的思政課就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育，在學(xué)生的不斷成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該是逐漸脫離父母，學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，課堂教學(xué)能夠教會(huì)學(xué)生如何生存，在處理問(wèn)題時(shí)如何采取正確的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些生存知識(shí)，掌握生存技能等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生存觀。

（3）思政課上生活教育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受生活。在生活教育中，應(yīng)該讓學(xué)生明確自己存在的價(jià)值，知道自己到底想要什么樣的生活，同時(shí)也要幫助學(xué)生區(qū)分物質(zhì)生活和精神生活，不斷的培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，并且提高生活的質(zhì)量，在生活中保持感恩的心態(tài)，在處理生活上的問(wèn)題時(shí)需要有責(zé)任感，追求未來(lái)的幸福生活。思政課堂的生活教育，應(yīng)該讓學(xué)生明確應(yīng)該如何生活，然后根據(jù)生活的現(xiàn)狀進(jìn)行不斷的改善，理解生活的真諦，處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。

高職院校的學(xué)生在不斷的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到很多的煩惱，這就需要保持良好的心態(tài)，因此在學(xué)校的教育中需要滲透“三生教育”，這樣才能不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)需要注意，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，要從多種角度來(lái)考慮，無(wú)論是日常生活還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，都應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)。如果學(xué)生已經(jīng)具備了正確的人生觀和價(jià)值觀，就需要朝著一個(gè)方向去努力，不應(yīng)該是盲目的生活，如果目標(biāo)不明確，學(xué)生即使掌握了生存技能，也無(wú)法向著更好的生活前進(jìn)。因此教師在教學(xué)的時(shí)候需要幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃以及工作計(jì)劃，包括對(duì)自己三年、五年以及十年后的發(fā)展有一個(gè)明確的規(guī)劃，明白自己當(dāng)前所做的努力都是為了以后的發(fā)展打基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才會(huì)更加有信心去創(chuàng)造自己的美好未來(lái)。

3 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)文章的分析，了解到“三生教育”的重要性，尤其是在高職院校的教學(xué)過(guò)程中，思政課的作用非常關(guān)鍵，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展具有重要的意義，同時(shí)，這也要求教師要不斷改善教學(xué)的方式和內(nèi)容，結(jié)合思政課的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中的一些新聞以及實(shí)際的案例，讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而讓學(xué)生感悟生命的內(nèi)涵，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存。由于學(xué)生處于人生的轉(zhuǎn)型階段，這就需要教師能夠真正重視學(xué)生成長(zhǎng)的需要，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及閱歷不同，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候有不同的理解能力和生活能力，因此思政課的教學(xué)除了公共的教育之外，最好可以有一定的針對(duì)性，對(duì)于一些心理素質(zhì)較低的學(xué)生可以進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，教師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，能夠提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力。

Permeating the“Sansheng Education”in the Teaching of Ideological and Political Affairs in Higher Vocational Colleges

HUANG Zhi-jun
（Department of Economics and Trade，Hunan Finance and Economics Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

s:With the continuous development of the education industry,the ideological and political courses of higher vocational colleges have

more attention.As the current learning environment and learning contents of the higher vocational colleges are changing，in order to meet the needs of the society，continuously improve the quality of students，which requires vocational colleges focus on ideological and political role.Therefore，the paper mainly analyzes the contents and characteristics of “Sansheng Education”，and discusses how to penetrate“Sansheng Education”in the teaching of ideological and political education in vocational colleges with the characteristics of ideological and political teaching.

vocational colleges；ideological and political affairs；“Sansheng Education”

G641

A

2095-980X（2017）04-0183-01

2017-04-16

黃志君（1983-），女，湖南祁東人，碩士，教師，主要研究方向：數(shù)學(xué)、大學(xué)生思想政治工作。