高職院校財會專業(yè)核心競爭力培育策略研究

肖福英

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 會計系，湖南 衡陽 421002）

高職院校財會專業(yè)核心競爭力培育策略研究

肖福英

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 會計系，湖南 衡陽 421002）

在高等院?？焖侔l(fā)展的過程中，高職院校面臨著就業(yè)難、招生難等現(xiàn)象。為改善這種現(xiàn)象，提高專業(yè)核心競爭力已經(jīng)成為高職院校辦學宗旨。財會專業(yè)是高職院校一門實用性極強的學科。在市場經(jīng)濟開放程度不斷加劇的過程中，改善高職院校財會專業(yè)的教學現(xiàn)狀，提高財會專業(yè)核心競爭力已經(jīng)成為發(fā)展財會專業(yè)的主要途徑。文章就高職院校財會專業(yè)核心競爭力培育策略進行分析。

高職財會專業(yè)；核心競爭力；培育策略

1 高職院校會計專業(yè)核心競爭力的特點

（1）突出的教師社會性服務(wù)特點。適應(yīng)高職院校教學需要，推動高職院校教學發(fā)展，那么高職院校財會專業(yè)教師不僅在會說的基礎(chǔ)上還會做。“會說”要求教師具備高水平的教學表達能力。高水平的教學表達能力要求教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為學生可以理解的語言，并采用有效的方式表達出來。而“會做”就要求高職院校財會專業(yè)認識到，高職院校培養(yǎng)出的人才是高素質(zhì)技能型的。那么學生高技術(shù)并不是依賴于“說”就可以實現(xiàn)的。教師應(yīng)引導學生在實踐操作中做出來。如果高職學院財會專業(yè)教師沒有到企業(yè)做過賬，沒有到稅務(wù)部門報過稅，沒有為企業(yè)做過稅務(wù)籌劃項目，那么在教學中很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，難以提高學生專業(yè)核心競爭力。因此，高職財會專業(yè)教師應(yīng)突破學校的界限，為企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)解決實際問題，以便能夠更好地培育學生。

（2）學生就業(yè)方向良好。社會對人才需求緊迫性是高職院校教學的主導方向，同時也是判斷教學質(zhì)量的標尺。而判斷高職財會專業(yè)教學質(zhì)量需根據(jù)就業(yè)率、專業(yè)對口率、可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?、工資收入等情況進行綜合性的評價。高職財會專業(yè)的學生就業(yè)方向較為確定。相對于其他專業(yè)，就業(yè)質(zhì)量較為理想，無論是從學生后期發(fā)展還是工資收入等各方面，均表明財會專業(yè)學生的就業(yè)方向良好，能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

（3）招生火爆。社會就業(yè)需要是高職財會專業(yè)用來評判教學質(zhì)量的金標準，也是判斷學校在培養(yǎng)學生核心競爭力是否理想的重要標桿，當然包括學生與家長的認可。而不同專業(yè)的招生規(guī)模、錄取分數(shù)線以及考生第一志愿表就可了解該專業(yè)的冷熱性，同時也可將此類指標作為高職財會專業(yè)學生核心競爭力的重要指標。高職財會專業(yè)招生歷來火爆，越來越多的學生與家長都相信高職院校財會專業(yè)在人才培育方面的能力，由此推動了高職財會專業(yè)的發(fā)展，促進高職財會專業(yè)核心競爭力的提升。

（4）標志性成果理想。標志性的成果，就是高職財會專業(yè)所獲得的質(zhì)量和評價較高的獎項與榮譽。從學校的角度分析，師范院校、典型院校、高校畢業(yè)生工作集體等就屬于。而從學生來看，特色專業(yè)、品牌專業(yè)、精品課程等就是最好的說明。教學資源也是較為重要的部分，主要表現(xiàn)在專業(yè)教師、國家教學名師等。為提高高職財會專業(yè)學生的核心競爭力，可鼓勵學生參與各類比賽，來向外界證明高職財會專業(yè)在培養(yǎng)學生核心競爭力方面的效果，以此說明高職財會專業(yè)人才培養(yǎng)模式屬于成功的。高職財會專業(yè)這些顯性的特點，由此來推進專業(yè)發(fā)展，完善教學人才培育策略。

2 高職財會專業(yè)核心競爭力人才培育策略

（1）創(chuàng)建社會服務(wù)王牌特點。①了解政府、社會與企業(yè)對社會服務(wù)的趨向性，收集各類信息。站在高職院校辦校原則來看，應(yīng)創(chuàng)建社會服務(wù)部或社會服務(wù)咨詢處。創(chuàng)建該機構(gòu)的主要任務(wù)就是對社會、企業(yè)以及政府展開調(diào)研，了解社會需要，并不斷拓寬客戶源。具體實踐性商談中，可邀請財會專業(yè)人員參與。采用企業(yè)沙龍、校外培訓等多種方式來獲得各個機構(gòu)對社會性服務(wù)的具體要求，并加強與校外各部門之間的聯(lián)系，尤其是稅務(wù)部門、審計部門以及財政部門，積極承擔相關(guān)課題和相應(yīng)的培訓。②采取激勵政策。在教育教學活動開展的過程中，高職院校應(yīng)鼓勵財會專業(yè)師生走出校門。制定針對教師參加社會服務(wù)的激勵政策。如可給數(shù)名財會專業(yè)教師一定的時間，要求在規(guī)定時間內(nèi)承接并完成社會服務(wù)項目。保障財會教師項目承接和完成所需的經(jīng)費，并根據(jù)成果予以一定獎勵。在此期間還可發(fā)揮職稱評定作用，將教師的社會服務(wù)能力與職稱掛鉤。當然，學生還可積極參與到教師所承接的項目中，幫助教師完成社會服務(wù)性項目。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可給予實質(zhì)性的獎勵，以此來調(diào)動學生的積極性。另外，對于部分懶惰或完成不了項目的教師，可給予相應(yīng)的懲罰措施，避免財會專業(yè)教師在此方面的懈怠心理，積極推進財會專業(yè)發(fā)展，培育適應(yīng)社會發(fā)展的人才。③還可組建財會帶離記賬公司和社會服務(wù)專家團隊。具體完成可根據(jù)實際情況來實施，以此來充分顯示高職財會專業(yè)的社會性服務(wù)特點，并逐步樹立社會服務(wù)王牌的形象，提高專業(yè)核心競爭力。

（2）樹立就業(yè)品牌。①簽訂包就業(yè)協(xié)議。在辦學之初，高職學院遵循就業(yè)導向。高職學院的學生與家長，對其教學質(zhì)量評估主要是通過完成后期學習的順利就業(yè)進行判斷。如高職院校在新生報到的時候，就與其簽訂包就業(yè)協(xié)議。學生在學習中，能夠完全遵照協(xié)議的要求，就可確保后期就業(yè)，以此就能打消學生與家長的后顧之憂。采用就業(yè)協(xié)議的方式，有利于學生學習積極性的提高，還能夠提高財會專業(yè)教學質(zhì)量。在學生畢業(yè)后，進入企業(yè)就業(yè)，符合企業(yè)的相關(guān)標準，可享受企業(yè)給予的相關(guān)補助，完成預期就業(yè)。②成立訂單班。對高職院校而言，訂單班是提高學生學習效率，提高教學效果的一種表現(xiàn)。成立訂單班其實就已經(jīng)充分落實了就業(yè)立校的理念。就財會專業(yè)學生而言，可預先簽訂合作辦學與專業(yè)共建協(xié)議，以此來培養(yǎng)財會方面高素質(zhì)技能型人才。③承諾最低工資。最低工資的保證，首先確保學生后期能夠就業(yè)，且還要實現(xiàn)高收入就業(yè)。最低工資保障，可以說是從根本上提高了高職財會專業(yè)的就業(yè)率，體現(xiàn)高職財會專業(yè)高效率教學的要求，滿足學生后期發(fā)展的需要。④可向用人單位收取提前預定費用。隨著社會快速發(fā)展，為滿足社會發(fā)展需要，各級院校開始不斷更新自己的教學模式與教學方法，而高職學院的畢業(yè)生大部分在畢業(yè)之前就已經(jīng)被用人單位提前預定。這樣可保障學校的就業(yè)率，以此也說明了了高職院校教學質(zhì)量。為在教學各方面提供更完善的服務(wù)，優(yōu)化人才培育策略，高職院?？上騿挝皇杖☆A定費用。

（3）形成王牌招生名牌。所謂的招生名牌，其實就是向外界說明財會專業(yè)在社會中的歡迎程度。為了高職財會專業(yè)取得理想的教學效果，可利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種媒體方式進行宣傳，以此增強人們對高職財會專業(yè)的認識與了解，并認可高職財會專業(yè)取得的效果。提高財會專業(yè)核心競爭力，其關(guān)鍵在于提高學生質(zhì)量，滿足學生的就業(yè)和學習需要。通過對外宣傳學校，就能夠有效推動外界對高職財會教學各個方面的有效監(jiān)督，以此可更好地培育人才，完善教學。

綜上所述，在完成日常教學活動的過程中，高職財會專業(yè)學生培養(yǎng)中應(yīng)充分認識到核心競爭力的重要作用，并在實際中不斷完善人才培育策略，以此來推動高職財會專業(yè)的發(fā)展，提高財會專業(yè)教學質(zhì)量。

Research on the Cultivation Strategy of Core Competence of Accounting Major in Higher Vocational Colleges

XIAO Fu-ying
（Department of Accounting，Hunan Finance and Economics Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

In the process of rapid development of colleges and universities，higher vocational colleges are faced with difficulties in employment and difficulty in enrollment.To improve this phenomenon，improve the professional core competitiveness has become thepurpose of running a vocational college.Accounting professional is a highly practical subject of vocational colleges.In the process ofincreasingmarketeconomy，itisnecessarytoimprovetheteachingstatusofaccountingmajorinhighervocationalcollegesandimprovethecorecompetitivenessofaccountingandaccountingprofession，whichhasbecomethemainwaytodevelop accounting profession.ThepaperanalyzescultivationstrategyofcorecompetenceofAccountingmajorinHigherVocationalColleges.

higher vocational accounting；core competence；nurturing strategy

G712

A

2095-980X（2017）02-0221-02

2017-01-07

肖福英（1978-），女，湖南衡陽人，碩士，講師，主要研究方向：財會研究與職業(yè)教育。