高校汽修專業(yè)課程教學(xué)改革探究

何興剛

（重慶市工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校，重慶 402160）

高校汽修專業(yè)課程教學(xué)改革探究

何興剛

（重慶市工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校，重慶 402160）

現(xiàn)如今，我國(guó)汽車行業(yè)不斷發(fā)展汽車技術(shù)也隨之不斷進(jìn)步創(chuàng)新，對(duì)人才也是有著更高的需求，這就需要高校加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足對(duì)人才的培養(yǎng)需求，因此高校必須對(duì)汽修專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從根本上彌補(bǔ)教學(xué)存在的不足，培養(yǎng)出能夠符合企業(yè)需求的高標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)型人才。

高校；汽修專業(yè)；教學(xué)改革

當(dāng)前我國(guó)汽車行業(yè)的快速發(fā)展，使汽車結(jié)構(gòu)變得更復(fù)雜化，導(dǎo)致汽車維修起來(lái)比較困難，對(duì)高端技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大，高校是孕育應(yīng)用技術(shù)型人才的搖籃，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必須滿足企業(yè)對(duì)高級(jí)技術(shù)人才的需求，既具有濃厚的理論知識(shí)也要有精湛的技術(shù)，因此，高校必須對(duì)汽修專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，將理論和實(shí)踐融為一體培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

1 教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）重理論輕實(shí)踐。當(dāng)前還有很多高校依然以傳統(tǒng)的教學(xué)觀念為主，在教學(xué)計(jì)劃中將理論教學(xué)看得極為重要，大部分課時(shí)都是以理論為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)少之又少，而且是教師進(jìn)行演練學(xué)生在旁觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生親手操作的機(jī)會(huì)極少，這就導(dǎo)致學(xué)生不能熟練掌握操作技能，在步入社會(huì)進(jìn)入企業(yè)后操作能力極差。

（2）教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富。很多教師都是在研究生畢業(yè)或者重點(diǎn)本科院校畢業(yè)后直接應(yīng)聘教師崗位，雖然他們有較高的理論知識(shí)，但是卻沒(méi)有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)學(xué)生教學(xué)過(guò)程中依然存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)的時(shí)候也比較片面，由于他們?nèi)狈?shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)，一些問(wèn)題他們了解的也不夠深入，這就導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握不到專業(yè)的技能知識(shí)，很多能力都得不提高。

（3）教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)性。對(duì)于當(dāng)前汽修專業(yè)開設(shè)的課程主要有汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車維修工藝、汽車檢測(cè)與故障診斷技術(shù)、汽車性能與檢修技術(shù)等，但是由于教材編者考慮到學(xué)習(xí)知識(shí)的全面性、完整性，導(dǎo)致存在很多重復(fù)、交叉內(nèi)容，但是由于不同課程是由不同教師進(jìn)行講授，就會(huì)出現(xiàn)不同教師講授相同的知識(shí)，雖然知識(shí)得到了加強(qiáng)和鞏固，卻浪費(fèi)了很多寶貴課時(shí)。

（4）實(shí)訓(xùn)基地不夠好。很多高校由于資金問(wèn)題，沒(méi)有良好的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)設(shè)備長(zhǎng)期以來(lái)都不曾更換，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)由于人多設(shè)備少，部分學(xué)生沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作就已經(jīng)下課了，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)又導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行操作鞏固把操作步驟忘記了，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐課比較難，產(chǎn)生厭學(xué)心理，教師辛苦但教學(xué)質(zhì)量卻得不到提高。

2 教學(xué)改革的幾點(diǎn)對(duì)策

（1）將理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校必須清楚是以培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才為主，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論實(shí)踐雙向教學(xué)，不能過(guò)于重視哪一方面，但也不能忽視哪一方面。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，在實(shí)物面前開展理論實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生既能掌握所學(xué)理論知識(shí)，也能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論過(guò)程中能夠及時(shí)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，這對(duì)他們掌握好理論知識(shí)和專業(yè)技能來(lái)說(shuō)十分的重要。也要讓學(xué)生親自進(jìn)行動(dòng)手操作，針對(duì)想要鞏固操作技能的學(xué)生，允準(zhǔn)他們?cè)谥芰M(jìn)行實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師的能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量，高校在聘請(qǐng)教師上要嚴(yán)格把關(guān)，有豐富的企業(yè)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)為主的教師優(yōu)先聘請(qǐng)。對(duì)于校內(nèi)教師要鼓勵(lì)他們到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中也能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的操作人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)，他們不僅有高超的技術(shù)能力，也明確企業(yè)對(duì)人才的需求，可以更好地培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。只有打造一支強(qiáng)大的“雙師型”教師隊(duì)伍，才能更好地培養(yǎng)人才。

（3）制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和方案。教師之間必須加強(qiáng)溝通交流，以便清楚哪些內(nèi)容上存在重復(fù)現(xiàn)象，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中對(duì)重復(fù)地方不要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行講解，對(duì)重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，教師在教學(xué)內(nèi)容上要做到互相補(bǔ)充、互不重復(fù)，達(dá)到一個(gè)精減優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)的目的。學(xué)校必須制定合理的教學(xué)方案，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟。由于汽車行業(yè)發(fā)展迅速，導(dǎo)致一些新的知識(shí)教材上沒(méi)有，要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，以便學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，這樣才能更好地滿足企業(yè)需求。

（4）加強(qiáng)校企合作。當(dāng)前校企合作是培養(yǎng)學(xué)生十分有效的途徑，學(xué)校自身力量難以提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。企業(yè)可以為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備，投入資金擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)專業(yè)的技術(shù)人員也可以到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，通過(guò)合作學(xué)校能夠明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也能夠滿足企業(yè)的需求，企業(yè)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供校外實(shí)習(xí)基地，有利于培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力和實(shí)踐操作能力。高?？梢酝ㄟ^(guò)協(xié)議讓企業(yè)通過(guò)考核模式將共同培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才優(yōu)先錄取，企業(yè)的利益達(dá)到了最大化，才能建立良好的合作關(guān)系。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，汽車行業(yè)的快速發(fā)展對(duì)人才有了新的需求，高校汽修專業(yè)必須加大人才培養(yǎng)力度，深化教學(xué)改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量。要從根本上明確教學(xué)上存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)合理的改革對(duì)策，培養(yǎng)出社會(huì)所需的高級(jí)技術(shù)型人才，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

［1］王紅軍.淺談技工學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)改革［J］.職業(yè)技術(shù)，2013，（11）：45.

［2］任子榮.汽修專業(yè)教學(xué)改革的建議［J］.學(xué)周刊，2011，（6）：203.

Research on Teaching Reform of Aerospace Specialty Course in Colleges and Universities

HE Xing-gang
（Chongqing Industrial Advanced Technical School，Chongqing 402160，China）

Nowadays，continous developmentof automobile technology in China'sautomobile industry puta higher requirement for cultivation of talents，so the traditional teachingmode and teaching philosophy have been unable tomeet the talentcultivation.Therefore，itmustreform the teachingmodeofauto repair in collegesand universities，fundamentallymake up for the shortcomings in teaching，and cultivatehigh standard technical talents thatcanmeet theneedsofenterprises.

collegesand universities；auto repair；teaching reform

U472-4

A

2095-980X（2017）05-0208-01

2017-04-24

何興剛（1968-），男，重慶人，大學(xué)本科，高級(jí)講師，汽修教研室主任，主要研究方向：汽車專業(yè)。