高職院?？蒲泄芾砑?lì)機(jī)制探討

龐 宇，黃佑軍，李新義

（1.佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 佛山 528133；2.北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，北京 100083）

高職院?？蒲泄芾砑?lì)機(jī)制探討

龐 宇1，黃佑軍1，李新義2

（1.佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 佛山 528133；2.北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，北京 100083）

高職院校作為培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)以及科學(xué)研究的場所，但是高職院?？蒲泄芾碇羞€存在著許多不足，為此對(duì)高職院校的科研管理激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新提高是當(dāng)前發(fā)展科技的前提條件。文章通過分析科研管理激勵(lì)機(jī)制，提出了一些高職院校科研管理機(jī)制的創(chuàng)新規(guī)劃，為發(fā)展高職院?？蒲邪l(fā)展提供有效建議。

高職院校；科研；管理機(jī)制

社會(huì)科學(xué)發(fā)展需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的技能型人才，而高職院校作為技能型人才重要的輸出基地，這就需要重視高職院校的教育，將教育和科研緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)推動(dòng)科學(xué)。若是想要改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，就需要進(jìn)行科學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)管理模式。長久以來，教師的教育模式注重于教學(xué)，對(duì)于科研認(rèn)識(shí)不到位。改善教師教育模式，樹立科研管理激勵(lì)機(jī)制，對(duì)推動(dòng)高?？蒲泄ぷ髡归_起著重要作用。

1 建立科研管理機(jī)制的意義

在科技高速發(fā)展的當(dāng)前社會(huì)，科研在教育方面越來越重要，發(fā)展科研綜合教育，不僅有利于推動(dòng)高職院校教育學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)能促進(jìn)傳統(tǒng)教育理念的改變，并且還能夠提高高職院校的科研工作綜合水平?，F(xiàn)階段我國高職院校的發(fā)展還存在著一些制約因素，阻礙教育事業(yè)的發(fā)展，降低了我國高職院?？蒲泄ぷ鞯馁|(zhì)量。為此需要結(jié)合高職院校管理的實(shí)際情況進(jìn)行有效的利用管理機(jī)制，提高科研管理工作質(zhì)量。

建立科研管理激勵(lì)機(jī)制是提高管理工作質(zhì)量的一種有效手段，比爾·蓋茨曾說過：“激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人們積極性、創(chuàng)造性的一種好方法，激勵(lì)在管理活動(dòng)中具有積極的意義。對(duì)群體成員的激勵(lì)，是提高全體活動(dòng)效率的根本前提”。將激勵(lì)管理運(yùn)用到實(shí)踐中，有利于激勵(lì)教師工作的動(dòng)力，為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而努力。

2 目前管理激勵(lì)機(jī)制的不足

（1）激勵(lì)機(jī)制限于局限性。激勵(lì)機(jī)制有利于提高人們工作的積極性，但是就目前而言，大多數(shù)高職院校僅僅是采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)教學(xué)，缺少約束懲罰，在教學(xué)模式中，對(duì)老師重視教學(xué)的工作量，忽視了教學(xué)上對(duì)科研方面的教育指導(dǎo)，這將會(huì)導(dǎo)致教師對(duì)科研活動(dòng)的積極性不高，教師的科研教育大多是只為了評(píng)職稱，一旦職稱評(píng)定成功就不再重視科研教育工作的開展。教師科研意識(shí)淡薄，嚴(yán)重制約著科研教育長久發(fā)展。

（2）激勵(lì)的方式單一。對(duì)于科研的激勵(lì)方式，通過實(shí)踐，單單重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)導(dǎo)致在工作中缺乏積極性，同樣注重精神激勵(lì)而忽視了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，是空中樓閣，立不住也站不穩(wěn)。在激勵(lì)教師教學(xué)的時(shí)候，激勵(lì)機(jī)制必須滿足他們的特點(diǎn)，在一定的物質(zhì)上給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在精神上也要進(jìn)行精神激勵(lì)，使教育者科研教育氛圍更加濃郁。

（3）激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)不足?？蒲泄ぷ魇且豁?xiàng)需要投入大量時(shí)間和精力的一個(gè)項(xiàng)目，它的發(fā)展花費(fèi)了許多人的精力和時(shí)間，從這點(diǎn)來看，國家發(fā)放的大部分資金都投入基本建設(shè)以及基礎(chǔ)設(shè)施上，相對(duì)來說在科研方面的經(jīng)費(fèi)較少，對(duì)取得成果的教育者的獎(jiǎng)勵(lì)力度不能滿足教育者的需求，這也在一定程度降低了教師們開展科研活動(dòng)的積極性。

（4）科研教育工作宏觀問題。在宏觀協(xié)調(diào)方面，教育資源不足，一方面大部分的教師每周上課時(shí)間較多，在高度的工作下，開展科研工作的精力有限。另一方面，許多青年教師剛剛進(jìn)入工作崗位，在工作上做不到像資歷教師那么完善，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間在備課和教學(xué)上。最后，還有部分教師對(duì)科研了解不充分，對(duì)科研教育認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為科研工作本身就是本科院校的重點(diǎn)工作。高職院校科研能力不強(qiáng)，科研意識(shí)淡薄，認(rèn)知不夠全面。

（5）科研管理上的阻礙。一些政策出臺(tái)時(shí)間較晚，政策宣傳不到位，導(dǎo)致教師對(duì)科研認(rèn)識(shí)不足，不敢實(shí)踐。另外，項(xiàng)目的申報(bào)渠道有限，使教育資金得不到充分利用或者用不到點(diǎn)上。

3 建立多元化科研管理機(jī)制

預(yù)觀未來科研發(fā)展形勢(shì)，加大教師的引進(jìn)，并注重青年教師的培養(yǎng)，提高師資水平，優(yōu)先解決師資力量的不足問題。同時(shí)合理安排教育時(shí)間，讓教師除了完成對(duì)日常教學(xué)工作以外，還能有多余的時(shí)間和精力在科研的工作上，提高教師對(duì)科研工作的積極性。

（1）要加快修訂和完善各項(xiàng)科研管理制度，明確教學(xué)、科研工作中的獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)教師工作積極性。同時(shí)科研管理部門還要重視科研管理機(jī)制，良好的激勵(lì)有利于調(diào)動(dòng)科研工作者的積極性，同時(shí)也是推進(jìn)科研工作發(fā)展的重要前提，對(duì)提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的師資水平有著重要作用。

（2）在工作環(huán)境上實(shí)施項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人制，簡化復(fù)雜的審批形式，注重過程管理。加大對(duì)科學(xué)研究的宣傳，開拓項(xiàng)目的申報(bào)途徑，讓發(fā)配下的科研資金能夠充分使用，給教師的科研工作提供更多的幫助。

（3）在建立高校機(jī)制管理創(chuàng)新規(guī)劃下，加強(qiáng)教學(xué)與科研相結(jié)合，建立教學(xué)、科研共享機(jī)制。在緩解教師們教學(xué)壓力的情況下，校園管理部門實(shí)施教育與科研相結(jié)合的教育模式，提高教師們對(duì)科研的認(rèn)識(shí)，為今后校園教育水平更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)還要調(diào)動(dòng)教師科研工作的積極性，激發(fā)教師對(duì)科學(xué)研究的動(dòng)力，制定完善的工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校在進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)還要主動(dòng)對(duì)精神上進(jìn)行激勵(lì)。為了調(diào)動(dòng)教師積極性還可以建立利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，在教育上堅(jiān)持以教學(xué)為中心，在發(fā)展科研的過程中，統(tǒng)籌兼顧，使教育教學(xué)和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進(jìn)。

4 科研管理機(jī)制獲得的成果

目前科研對(duì)我國社會(huì)科技的促進(jìn)作用越來越重要，培養(yǎng)高技術(shù)、高素質(zhì)的科研工作者，高職院校同樣責(zé)無旁貸，建立高職院?？蒲腥藛T管理激勵(lì)機(jī)制是目前提高高職院校科研教育水平和激勵(lì)教育者們對(duì)科研工作積極性的重要手段。在管理方面相關(guān)管理部門應(yīng)該要正確意識(shí)到管理激勵(lì)機(jī)制的重要性，為教師創(chuàng)建積極的科研工作環(huán)境，使教師能將精力和時(shí)間投入到對(duì)科研的研究上，使高職院校的科研工作可持續(xù)發(fā)展。

［1］屈文斌.提升高職教師科研水平的思考［J］.中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2015，（4）：52-53.

［2］張紫鑫.淺議高校科研激勵(lì)機(jī)制建設(shè)［J］.黑龍江教育，2014，（2）：34-35.

［3］張偉杰.高職院校科研管理激勵(lì)機(jī)制的探索［J］.江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（1）.

［4］向燕子.高職院?？蒲泄芾砑?lì)與約束機(jī)制構(gòu)建探析［J］.當(dāng)代教育論壇，2016，（4）.

Discussion on Incentive M echanism of Scientific Research M anagement in Higher Vocational Colleges

PANG Yu1，HUANG You-jun1，LI Xin-yi2
（1.Foshan Vocational and Technical College，F(xiàn)oshan，Guangdong 528133，China；2.School of Materials Science and Engineering，University of Science and Technology Beijing，Beijing 100083，China）

Highervocational collegesasa place to cultivate talents，serve the society and scientific research，but there are still many deficiencies in the scientific researchmanagementofhigher vocational colleges.To this end，the innovation of the incentive mechanism of scientific researchmanagement in higher vocational colleges is the currentdevelopment Technology prerequisites. Through the analysis of the incentivemechanism of scientific research management，this paper puts forward some innovative planning of scientific researchmanagementmechanism in higher vocational colleges，and provides effective suggestions for the developmentofscientific research and developmentin highervocationalcolleges.

vocationalcolleges；scientific research；managementmechanism

G718.5

A

2095-980X（2017）05-0189-01

2017-04-23

龐宇（1985-），女，碩士，工程師，主要研究方向：科研管理。