在紙漿活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒“美”的創(chuàng)造力

徐敏

紙漿來(lái)源于廢舊的紙制品，不同顏色的相互融合能激發(fā)幼兒參與的興趣；創(chuàng)意的造型為幼兒豐富的想象創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，并且它能與多種材料組合，激發(fā)幼兒創(chuàng)作激情；風(fēng)干后易于永久保存的特性，為幼兒成功體驗(yàn)的延續(xù)提供了保障。因此，將紙漿活動(dòng)豐富到幼兒的美術(shù)教育中，通過(guò)多種途徑和豐富的輔助材料，讓幼兒在“制漿、玩漿、創(chuàng)漿”過(guò)程中，展開想象的翅膀，積極參與藝術(shù)創(chuàng)造，不僅能提高幼兒參與興趣，提高他們的審美能力，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展，而且還能激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，節(jié)能意識(shí)，使其體驗(yàn)到生活的美好，形成積極向上的美好心態(tài)。

一、快樂(lè)制漿，誘發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

興趣是孩子們創(chuàng)造的潛在動(dòng)力。為了激起孩子們對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣，我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行了制漿活動(dòng)，讓他們親身感受這些五顏六色的、能做出美麗畫面的紙漿是怎么來(lái)的。我們先用碎紙機(jī)將大片的紙張切割成細(xì)長(zhǎng)條，孩子們將一根根細(xì)長(zhǎng)條撕成雪片狀大小，裝在大盆里，用水浸泡，當(dāng)紙吸飽水膨脹起來(lái)后，孩子們挽起袖子開始揉紙，不一會(huì)兒，原本片狀的紙?jiān)谒齻兊娜啻晗拢兂闪思?xì)膩的紙漿，她們歡快的說(shuō)：“做紙漿太好玩了?！?/p>

調(diào)色步驟更為有趣。我給孩子們準(zhǔn)備了各種彩色顏料，盛一碗白色原漿，挑一戳喜歡的顏色，配上白色乳膠，均勻地?cái)嚢?，五顏六色的紙漿在孩子們一雙雙靈巧的小手下呈現(xiàn)出來(lái)（圖1），孩子們興奮不已，迫不及待地提出作畫要求。

制漿本身就是一種創(chuàng)造的過(guò)程，從廢棄的白色的紙片到五顏六色創(chuàng)作的原料，孩子們感覺(jué)到神奇和自豪，因?yàn)?，這些美麗的紙漿是在他們的努力下變出來(lái)的，他們覺(jué)得自己很了不起 。

二、多種玩漿，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

在激起了孩子們對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣后，我引導(dǎo)他們開始了一系列的創(chuàng)作活動(dòng)。

1、“隨意”甩漿，使作品創(chuàng)意無(wú)限。

藝術(shù)創(chuàng)作是件不易的事，它需要靈感。如何讓這種困難的事變成趣味盎然的活動(dòng)呢？孩子們初次的紙漿畫創(chuàng)作是從甩漿開始的?！八{”顧名思義就是甩紙漿，孩子們將彩色的紙漿任意甩在紙上，然后根據(jù)甩出的圖案，進(jìn)行修整，形成一幅美麗的作品。他們?cè)诖蟮募埡猩w、鉛畫紙和卡紙上甩漿。原本星星點(diǎn)點(diǎn)的紙漿，在他們的擺弄下變成一副幅美麗的紙漿畫。由于甩漿活動(dòng)不受拘束，孩子們想怎么玩就怎么玩，不經(jīng)意甩出的漿點(diǎn)，他們會(huì)把它變成可愛(ài)的小動(dòng)物、美麗的風(fēng)景畫。他們把創(chuàng)作活動(dòng)與玩結(jié)合起來(lái)，既享受了玩的歡快，也體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣，孩子們樂(lè)此不疲。

2、材質(zhì)搭配，使作品更富靈性

在孩子們的材料庫(kù)里，有紙、木、泥、鋁、橡膠、玻璃等質(zhì)地的材料，形狀也各不相同，能激起他們的創(chuàng)作激情，帶來(lái)不同的創(chuàng)作樂(lè)趣。例如在紙盤上做蝴蝶、做小魚；把碟片裝飾成各種動(dòng)物頭；把鵝卵石變成一個(gè)個(gè)小腳??；最有趣的是廢舊的皮球了，把皮球一分為二，將紙漿細(xì)細(xì)的鋪在上面，干后形成的凹凸的半圓，挖出眼睛部分，直接變成了面具。在泥質(zhì)的瓦片上創(chuàng)作甲骨文是最好玩的，我給孩子們提供了一些古代的象形文字，比如“水、火、木、牛、羊”等等，孩子們根據(jù)形狀用紙漿將它們復(fù)制在瓦片上，很有古時(shí)的韻味，也是很好的裝飾作品。接觸這些不同材料，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，舊瓦片、舊碟片在孩子們的生活中已經(jīng)很難尋找，廢樹枝、廢木片根本不起眼，但這些東西孩子們用紙漿將它們裝扮成一件件藝術(shù)品（圖2），使它們靈動(dòng)起來(lái)，其中的樂(lè)趣無(wú)以言表，只能細(xì)細(xì)體味。

孩子們對(duì)立體物品有一種天然的親近感，材料庫(kù)中形狀各異的瓶子，高低粗細(xì)不同的紙筒、大小不同的罐子，特別是中間粗兩頭窄的酒壇，更為孩子們喜愛(ài)，他們把各色的瓶子用純色的紙漿包裹好，在上面畫花紋，有的用色漿直接裝飾成藝術(shù)品；把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙筒雕飾上立體的花紋，呈現(xiàn)立體感；把獨(dú)特形狀的酒瓶、酒壇飾上花紋，做成古時(shí)的藝術(shù)品；每一件作品都是那么賞心悅目，帶有藝術(shù)氣息，令人愛(ài)不釋手。

3、多材巧組，使作品更具鑒賞性

在材料選擇和搭配的基礎(chǔ)上，使用這些材料還可以進(jìn)行第二層次的組合和創(chuàng)作，在操作中按自己的想象創(chuàng)造出自己想要的作品來(lái)。我引導(dǎo)孩子把瓶子打扮成花瓶，在干樹枝上鑲上紅色、黃色的紙漿，一束束紅黃相映的梅花插在的花瓶里，成為一道美麗的風(fēng)景線；將做好的小魚貼在紙箱里，讓小魚在大海里遨游；圓圓的小紙球球做腦袋，和小瓶子組合成憨憨的小娃娃，微笑地立在那里看著小朋友做游戲。孩子們還把紙漿與與沙畫和水粉畫結(jié)合在一起，使畫面更為立體。

三、創(chuàng)意制作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造的能力

1、從色彩的搭配中體現(xiàn)圖案美

美，無(wú)處不在，正如羅丹所說(shuō)“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，因此，我讓孩子們用自己明亮的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中各種美的東西，并讓他們和大家一起分享自己發(fā)現(xiàn)，感受美的體驗(yàn)。他們將自己的所得表現(xiàn)在作品構(gòu)建上，并且十分注意色彩搭配，在色彩選擇上有自己獨(dú)特的眼光，邊創(chuàng)作，邊交流，相互分享著自己的所得，從中逐漸形成了對(duì)色彩的敏感性，并在作品中有意識(shí)的顯現(xiàn)出來(lái)。她們用紙漿制作的彩色蝴蝶、臉譜，體現(xiàn)了圖案的對(duì)稱美；制作的太陽(yáng)圖體現(xiàn)了色彩的序列美；他們還運(yùn)用冷暖色調(diào)的裝飾，來(lái)體現(xiàn)色差，給我們以視覺(jué)沖擊。

2、在多種的造型中表現(xiàn)構(gòu)造美

紙漿具有易揉捏，可塑性強(qiáng)的特性，它適合作為平面的裝飾，也能塑造出各種千變?nèi)f化形狀。我引導(dǎo)孩子們從生活中經(jīng)常接觸到的物體開始創(chuàng)作，比如孩子們經(jīng)常吃的蘋果、香蕉、茄子、蘿卜等，這些蔬果形狀較為簡(jiǎn)單，揉塑時(shí)比較容易，而且成型快，效果明顯，能讓孩子們盡快體驗(yàn)到成功感。在進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物構(gòu)造后，我又嘗試了動(dòng)物造型，可愛(ài)的小烏龜、小螃蟹、小恐龍；憨態(tài)可掬的小雞、小豬；五彩繽紛的小蝴蝶、小毛毛蟲等，一件件作品充滿了童趣。立體作品的創(chuàng)作，給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，由于紙漿材料有漿的成分，作品干后成型，便于孩子們攜帶玩耍，更激起了他們的創(chuàng)作欲望，他們把紙漿做成的水果、蔬菜帶到“娃娃家”游戲世界，豐富超市里的貨物，用紙漿做成的小帽子、小蝴蝶打扮“娃娃家”小妹妹；把紙漿做成的小動(dòng)物放到“建構(gòu)區(qū)”的動(dòng)物園，成為那里的主人。孩子們的創(chuàng)作欲望極其高漲，課間的交流也圍繞在紙漿制作上，紙漿創(chuàng)作已經(jīng)成為他們不可缺少的話題。

3、在主題的創(chuàng)作中顯現(xiàn)整體美

在基本組合創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，我還通過(guò)孩子們的參與開展主題創(chuàng)作活動(dòng)。如在“春天”的主題環(huán)境布置中，孩子們集體創(chuàng)作了小蝌蚪找媽媽的墻面情境，每個(gè)孩子將自己完成的小蝌蚪和小青蛙制作完成后（圖3），組成一幅大的墻面，來(lái)體現(xiàn)春天的場(chǎng)景。您看，他們?cè)O(shè)計(jì)的小魚千姿百態(tài)，不僅形態(tài)多樣，色彩還十分靚麗。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，我們專門進(jìn)行了“紙漿作品”展覽會(huì)，讓孩子們的作品展示在全園小朋友和家長(zhǎng)們的面前，看著這些美不勝收的作品，大家都嘖嘖稱贊。

紙漿活動(dòng)掀開了幼兒美術(shù)活動(dòng)的新的篇章，開闊了幼兒藝術(shù)創(chuàng)作視野，激活了幼兒藝術(shù)創(chuàng)作激情，建立起創(chuàng)造的信心，使幼兒的觀察能力、審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到了很好的發(fā)展，將會(huì)使幼兒終生受益。

（寧波市江東托幼實(shí)驗(yàn)園 浙江寧波）