大學(xué)生激情犯罪原因及對(duì)策研究

譚佳林

摘 要：激情犯罪是近年來大學(xué)生犯罪中較為頻發(fā)的犯罪現(xiàn)象，具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。本文從大學(xué)生激情犯罪的概念、特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因出發(fā)，探究如何有效地采取大學(xué)生激情犯罪的預(yù)防措施和教育策略，以避免大學(xué)生激情犯罪案件的發(fā)生，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，維護(hù)校園環(huán)境的穩(wěn)定，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；激情犯罪；心理

中圖分類號(hào)：D924 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）03-0114-02

近年來，在校大學(xué)生犯罪層出不窮，其中激情犯罪尤為突出，上演了由“天之驕子”淪為“階下囚”的悲劇，相關(guān)的學(xué)生及家庭為激情犯罪行為付出了沉重的代價(jià)，學(xué)校穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境受到了破壞，破壞了社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因此減少和預(yù)防在校大學(xué)生激情犯罪已經(jīng)刻不容緩。

一、大學(xué)生激情犯罪概念及特點(diǎn)

激情是一種強(qiáng)烈的、暴風(fēng)雨般的、激動(dòng)而短促的情緒狀態(tài)[1]。

激情犯罪是指行為人在強(qiáng)烈而短暫、突然爆發(fā)的情緒狀態(tài)下實(shí)施的失去理智、后果嚴(yán)重的犯罪行為。激情犯罪是大學(xué)生犯罪中最常見、最頻發(fā)的犯罪。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)業(yè)及就業(yè)壓力的不斷加強(qiáng)，大學(xué)生承受的心理壓力也較大，一些自我控制能力較弱的大學(xué)生會(huì)在突然爆發(fā)的情緒和狀態(tài)下導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

2016年3月27日晚上11點(diǎn)50分，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院發(fā)生了一起殺人案，正在宿舍玩電腦的大一學(xué)生蘆海清被室友滕剛（化名）叫到了旁邊的學(xué)習(xí)室，當(dāng)人們?cè)俅我姷教J海清的時(shí)候，他已經(jīng)身首異處[2]。該案件手段之殘忍，后果之嚴(yán)重，社會(huì)影響之惡劣，該案件的發(fā)生再次引發(fā)社會(huì)對(duì)大學(xué)生激情犯罪的強(qiáng)烈關(guān)注。

大學(xué)生犯罪絕大部分臨時(shí)起意，不是有預(yù)謀的。雖然大學(xué)生激情犯罪的主體、手段、地點(diǎn)、時(shí)間各不相同，但也有其相似點(diǎn)。

1.突發(fā)性。大學(xué)生激情犯罪一般是指在某種語言或行為的刺激下突然發(fā)生的，無犯罪預(yù)謀，是在突發(fā)的心理狀態(tài)下實(shí)施的行為。這與大學(xué)生正處于青年期這一年齡階段有重要的關(guān)系，對(duì)大學(xué)生而言，在這個(gè)階段，個(gè)體的生理發(fā)展雖然已接近完成，但其心理尚未成熟，容易沖動(dòng)，自我控制能力較弱，容易在突發(fā)的情緒下做出肆意行為，而行為人一旦冷靜下來，面對(duì)犯罪結(jié)果往往后悔不已。

2.暴力性。大學(xué)生激情犯罪往往是人們?cè)谇榫w失控時(shí)做出的犯罪行為，因此當(dāng)激情以破壞性手段呈現(xiàn)時(shí)，犯罪行為的力量往往是巨大的，后果具有嚴(yán)重的暴力性和攻擊性，不計(jì)后果地發(fā)泄心中的情緒。研究表明，暴力性的行為可能是通過器械、武器、爆炸物實(shí)施，也可以借助于犯罪人本身的體力。大學(xué)生激情犯罪中暴力犯罪的案件最多，后果也最為嚴(yán)重，主要體現(xiàn)為搶劫、殺人、故意傷害、強(qiáng)奸等惡性暴力犯罪行為。

3.后果嚴(yán)重性。大學(xué)生激情犯罪雖然具有突發(fā)性，事前無預(yù)謀，但激情爆發(fā)的瞬間，行為人自控能力減弱或者喪失，不管不顧，不能正確評(píng)估自己的行為后果的嚴(yán)重性，往往表現(xiàn)為犯罪手段殘忍，特別是在怨恨、嫉妒、泄憤等情緒下實(shí)施的犯罪行為，手段表現(xiàn)得更為殘忍。因此，絕大多數(shù)大學(xué)生激情犯罪多為惡性犯罪，犯罪后果嚴(yán)重，該類案件不僅給受害者和行為人家庭造成巨大的傷害，而且容易造成校園的恐慌，不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。

二、大學(xué)生激情犯罪原因分析

大學(xué)生激情犯罪常有發(fā)生，危害校園穩(wěn)定，造成惡劣的社會(huì)影響。因此，預(yù)防大學(xué)生激情犯罪，有必要研究分析大學(xué)生產(chǎn)生激情犯罪的原因。

1.心理因素。由于大學(xué)生正處于青年時(shí)期，雖然生理發(fā)育接近成熟，但心理發(fā)育相對(duì)不那么成熟，兩者之間具有差異性。主要表現(xiàn)在：遇事容易興奮，缺乏自我控制能力，缺乏意志力，特別容易因?yàn)橥饨缫恍┱Z言和行為刺激產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)。單純、莽撞、沖動(dòng)，他們往往年輕氣盛，遇事缺少冷靜的思考；他們處于情緒最豐富、最強(qiáng)烈、最復(fù)雜、最動(dòng)蕩的時(shí)期；他們?cè)谂袛嗍挛飼r(shí)常常更傾向于自己的主觀感受，容易偏重事物陰暗的一面。在突發(fā)事件的刺激下，容易導(dǎo)致過激行為的產(chǎn)生，因此有人稱大學(xué)生是“第二斷乳期的孩子”[3]。在這樣的心理和情緒狀態(tài)下，一旦發(fā)生某種外界的刺激，行為人因自控能力喪失，行為就會(huì)失控，就有可能產(chǎn)生激情犯罪。

2.學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力。學(xué)業(yè)壓力是作為學(xué)生永遠(yuǎn)需要面對(duì)的主題，特別是因就業(yè)壓力而造成的新的學(xué)業(yè)壓力也逐漸增大。據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于社會(huì)就業(yè)，50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)；41.7%的大學(xué)生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對(duì)自己的未來有明確的目標(biāo)并且充滿信心。很明顯，就業(yè)已經(jīng)是每個(gè)大學(xué)生一進(jìn)校門就要考慮的事情了。很多大學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)的需求，要把自己變成全能型人才，這就需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，去拿到各種各樣證書來應(yīng)對(duì)就業(yè)的壓力，這就對(duì)大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求。同時(shí)由于中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)要求有差異，有部分學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，缺乏自我管理能力，因此在激烈的大學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，常常會(huì)遇到挫折和失??；一些大學(xué)生在求職過程中到處碰壁，受到種種不公正的待遇，導(dǎo)致他們產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)感。就當(dāng)這種壓力超出自己的心理承受能力而得不到有效的緩解時(shí)，在外界的刺激下可能導(dǎo)致激情犯罪的發(fā)生。

3.貧困因素。在高校實(shí)行“招生并軌、交費(fèi)上學(xué)”制度后，特別一些獨(dú)立學(xué)院，學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，大量貧困生開始涌現(xiàn)。對(duì)貧困生而言，物質(zhì)壓力是他們面臨的首要壓力。許多貧困生來自農(nóng)村、下崗家庭、偏遠(yuǎn)山區(qū)或者特殊情況家庭。很多家庭收入單一微薄，由于助學(xué)貸款受地方、銀行等客觀原因的制約，有的貧困生無法辦理助學(xué)貸款。除了在應(yīng)付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)等現(xiàn)實(shí)困難面前，貧困生很難心無旁騖地學(xué)習(xí)。而這些物質(zhì)上的壓力會(huì)成為其他壓力的根源，家庭經(jīng)濟(jì)的過度拮據(jù)、生活的困苦無助、同學(xué)的歧視，容易使他們產(chǎn)生自卑、悲觀、絕望的心理。長(zhǎng)此以往，部分人會(huì)發(fā)生心理扭曲，甚至對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都充滿敵意，情緒偏激。這樣的狀態(tài)如果得不到及時(shí)和有效的疏導(dǎo)，容易產(chǎn)生激情犯罪。

4.家庭因素。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)來說至關(guān)重要，家庭環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到孩子人格道德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。研究表明，在充滿了愛與笑聲的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子，表現(xiàn)出來他的心靈是舒展的，心境是樂觀的，他必然是一個(gè)懂得自愛且懂得愛別人，情緒穩(wěn)定的人，在和諧友愛的家庭環(huán)境和教育中長(zhǎng)大的小孩，具有積極的心態(tài)和自我調(diào)節(jié)能力。相反，若家庭缺少愛的氛圍，例如夫妻經(jīng)常吵架，常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)不休，對(duì)老人不孝敬，鄰里關(guān)系緊張等，都會(huì)對(duì)孩子貽害無窮，在這樣的家庭長(zhǎng)大的孩子，很容易形成以自我為中心的心理，受挫能力較弱，容易走極端。還有一些在特殊家庭中成長(zhǎng)的小孩，比如單親家庭、問題家庭，由于長(zhǎng)期得不到家庭應(yīng)有的愛和關(guān)懷，心靈非常脆弱，長(zhǎng)此以往，可能性格變得孤僻、偏激、冷漠，難以與人相處，如果出現(xiàn)某種刺激，就可能引發(fā)激情犯罪。

5.不良文化的影響。我們處在構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)也在不斷發(fā)生變化，西方某些國(guó)家?guī)в姓晤A(yù)謀的文化滲透以及我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的管理不規(guī)范等，許多不良文化的出現(xiàn)對(duì)部分還不具備“免疫力”的大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在游戲廳、卡拉ok廳、網(wǎng)吧暴力文化充斥其中。部分學(xué)生經(jīng)常出入這些地方，受一些不良文化的影響，理想虛無，追求刺激，崇尚暴力，遇到挫折就喜歡走極端，常用暴力行為解決問題。

三、大學(xué)生激情犯罪的預(yù)防措施

大學(xué)生激情犯罪雖然是突發(fā)的，但其造成的后果和社會(huì)影響確是非常惡劣的。因此采取有效的措施遏制大學(xué)生激情犯罪，非常重要。

1.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。大學(xué)生激情犯罪重在預(yù)防，而培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)是預(yù)防大學(xué)生激情犯罪的重要措施。針對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，高校應(yīng)設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，適量開設(shè)心理健康教育課程，以普及心理保健知識(shí)開展心理輔導(dǎo)，以緩解心理問題，全面滲透心理素質(zhì)培育，優(yōu)化心理素質(zhì)。社會(huì)方面需要全方位優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境，減少劣性刺激，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)自己情緒的正確方法，如看書、唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)等，用合適的途徑宣泄心中積郁，以避免大學(xué)生激情犯罪案件的發(fā)生。

2.營(yíng)造和睦的家庭教育氛圍。擁有一個(gè)和睦的家庭氛圍，對(duì)于每一個(gè)人的身心健康都是十分有益的。第一，不能過分地苛求孩子。為人父母者，總是希望自己的孩子能夠出類拔萃；還有的希望孩子能夠完成自己沒有完成的夢(mèng)想。一旦沒有達(dá)到父母的要求，就會(huì)感到失望，責(zé)怪孩子不爭(zhēng)氣，不僅會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)傷害他們的自尊心，心理卻留下了陰影。所以，家長(zhǎng)要善于控制情緒。第二，父母一定要學(xué)會(huì)把握、隱藏情緒。不能把工作或生活上遭遇了不順心和委屈，宣泄給孩子。第三，家長(zhǎng)要樂觀自信。在家庭教育中家長(zhǎng)要增強(qiáng)孩子面對(duì)挫折的能力，當(dāng)孩子遇到挫折、困難、灰心失望的時(shí)候，可以從家庭中汲取力量，得到指引，繼續(xù)前進(jìn)。研究表明很多大學(xué)生激情犯罪的行為人不健康的心理行為狀態(tài)與他們成長(zhǎng)的家庭環(huán)境有著某種直接的聯(lián)系。因此，作為家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子營(yíng)造一個(gè)積極的、健康的、溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子能夠在和睦的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

3.建立對(duì)特殊困難學(xué)生的幫扶保障體系。首先，國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步加大國(guó)家助學(xué)貸款政策力度，保證解決貧困生的具體困難。第二，做好學(xué)校資助工作，多為貧困生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。第三，精心組織，創(chuàng)新模式，提高貧困大學(xué)生的就業(yè)能力。提高貧困大學(xué)生的就業(yè)能力，能最大限度解決其家庭困難，增強(qiáng)信心。

4.加強(qiáng)法律教育和宣傳。大學(xué)生雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但很多大學(xué)生的法律意識(shí)仍然非常淡薄。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)普法教育并貫穿于整個(gè)高等教育階段，使學(xué)生懂法，不犯法，并且能用法律的武器來保護(hù)自己。其次，多組織與學(xué)生相關(guān)的法律活動(dòng)，真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)。例如組織學(xué)生開展法庭“模擬”活動(dòng)、法學(xué)方面的知識(shí)競(jìng)賽等。第三，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，只有大學(xué)生法律意識(shí)增強(qiáng)了，才能減少大學(xué)生犯罪行為。

5.形成良好的社會(huì)文化氛圍，推動(dòng)文化事業(yè)健康發(fā)展。主流新聞媒體應(yīng)引導(dǎo)正確的社會(huì)輿論價(jià)值導(dǎo)向，不能為了追求一時(shí)的新聞或者社會(huì)效應(yīng)，而對(duì)一些于社會(huì)有重大影響的案件做出負(fù)面的導(dǎo)向。因此，作為社會(huì)信息的傳播者，新聞媒體應(yīng)當(dāng)積極地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，減少對(duì)負(fù)面的社會(huì)暴力信息的傳播，建立嚴(yán)格的篩選程序，在全社會(huì)形成良好的社會(huì)氛圍。

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