以生活為源點燃課堂激情

張翠娟+??

初中生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和社會價值觀念形成的關(guān)鍵時期，為此，在新課程教學(xué)中，我們要密切聯(lián)系實際，面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中遇到的問題，采用生活化教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和思想道德覺悟?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下。

一、以學(xué)生感興趣的生活實例導(dǎo)入新課

興趣是最好的老師。成功的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生思維，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。例如，我在教學(xué)《豐富多彩的情緒》時，我用電視劇《羋月傳》中孫儷和劉濤的表情包導(dǎo)入，讓學(xué)生猜分別表現(xiàn)的是什么情緒。學(xué)生的興趣馬上就來了，紛紛發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入新課：什么是情緒呢？情緒在我們生活中是如何表現(xiàn)的？今天我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。學(xué)生帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣與我一同進入了新課的教學(xué)活動。

二、巧用時政，變“小課堂為大社會”

思想品德課的基本目的， 是實現(xiàn)“小課堂大社會”。利用時政進行教學(xué)能很好地吸引學(xué)生，使其對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣。例如，我在教學(xué)《消費者的合法權(quán)益》時，播放了央視315晚會曝光某外賣平臺存在引導(dǎo)商家虛構(gòu)地址、上傳虛假實體照片，甚至默認無照經(jīng)營的黑作坊入駐等違規(guī)行為的視頻。看完視頻后，我便引導(dǎo)學(xué)生分別從政府、經(jīng)營者、消費者幾個角度來探討應(yīng)如何維護消費者權(quán)益，保障“舌尖上的安全”。這樣，一方面能使學(xué)生靈活運用課本知識來分析當(dāng)前熱點問題，另一方面也讓學(xué)生從中增強自己的社會責(zé)任感，感悟食品安全的重要性，充分體現(xiàn)出思想品德課“小課堂大社會”的特點。

三、以生活化活動加深學(xué)生對知識的理解

生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上而教育。教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。 例如，在講《充滿生機和活力的經(jīng)濟制度》時，采用形象的比喻把經(jīng)濟制度比作父親，分別把公有制和非公有制比作大兒子和二兒子，大兒子有三個孩子（國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制的國有成分和集體成分），二兒子有三個孩子（個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟），最后讓學(xué)生總結(jié)我國的基本經(jīng)濟制度，體會兩個兒子的地位、作用。這樣，學(xué)生既容易理解也加深了對知識的印象，課堂氣氛也很活躍。

四、以生活為源 ，讓學(xué)生慢性愉悅

教師在教學(xué)中要讓學(xué)生真正愉悅起來，就必須在教學(xué)過程中充分挖掘生活資源，呈現(xiàn)貼近學(xué)生真實生活的生活化素材，尋找能夠使學(xué)生愉悅的出口。例如，在教學(xué)《學(xué)會合理消費》時，要求學(xué)生用小品的形式表演“雙11”促銷時“剁手族”的想法，拿到快遞時的表現(xiàn)，處理包裝袋的做法，讓他們在思考中體會合理消費的必要性，最后讓他們寫倡議書，號召大家理性消費、適度消費、綠色消費，把物質(zhì)消費和精神消費結(jié)合起來。沒有激昂的語言，有的只是樸素的生活情景再現(xiàn)，而學(xué)生卻有一份驚醒般的感覺，在真實的體驗中收獲了一份成長的愉悅。在課堂中把學(xué)生熟悉的場景事例和課本知識結(jié)合起來，溝通已有的生活經(jīng)驗與政治學(xué)科的聯(lián)系，打通課堂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實生活的界限，把枯燥的知識變得鮮活、抽象的問題變得具體，從而使學(xué)生迫不及待地進入課堂，用濃厚的興趣接受教學(xué)內(nèi)容，這樣的課堂已是學(xué)生生活的一部分。

總之，在教學(xué)過程中，根據(jù)實際需要，讓學(xué)生走出課堂，走進社會，讓學(xué)生感受到生活中處處有政治，時時有政治，運用所學(xué)知識驗證課堂設(shè)想，反思課堂體驗，找到解決實際問題的方法，以求在實踐中體會思想政治課的真諦，隨時獲取生活的信息，隨處體會成長的愉悅。我們只有緊密聯(lián)系生活實際進行教學(xué)才能彰顯政治課的魅力，迸發(fā)政治課的生機和活力，這樣的課堂才會更有效、更有吸引力，才能使學(xué)生獲取成長的經(jīng)驗、指導(dǎo)、借鑒，并不斷自覺修正規(guī)范自己的行為，日常學(xué)習(xí)生活才會充實、踏實，才會從容和快樂。