社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒體育權(quán)利的內(nèi)涵與保護(hù)策略

李先勇

（商洛學(xué)院 體育教學(xué)研究部，陜西 商洛 726099）

社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒體育權(quán)利的內(nèi)涵與保護(hù)策略

李先勇

（商洛學(xué)院 體育教學(xué)研究部，陜西 商洛 726099）

隨著我國(guó)的社會(huì)服務(wù)功能的逐步完善，我國(guó)的社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變成為了一種服務(wù)型的社會(huì)，在社會(huì)上也建立了許多的公共體育服務(wù)體系.這些公共體育服務(wù)體系不僅僅是針對(duì)社會(huì)上的年輕人服務(wù)的，也面向老年人，特殊人群，甚至是幼兒.雖然幼兒還比較弱小，無(wú)法表達(dá)自身的需求，但是幼兒對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)也是具有一定的要求和權(quán)利的.本文就關(guān)于幼兒的體育權(quán)利進(jìn)行了一些探討.

社會(huì)轉(zhuǎn)型期；幼兒；體育權(quán)利；內(nèi)涵；保護(hù)

1 社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒體育權(quán)利的內(nèi)涵

1.1 幼兒體育權(quán)利是社會(huì)個(gè)體作為權(quán)利主體對(duì)與體育相關(guān)利益的追求和維護(hù)

每個(gè)人都是從幼兒逐漸長(zhǎng)大成人的，那么幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中也必然對(duì)周?chē)凶约旱囊?，也需要得到心理和生理上的滿(mǎn)足感，才能健康的成長(zhǎng).而且幼兒雖然弱小，雖然無(wú)法完全的表達(dá)自己的真實(shí)的需求，但是作為社會(huì)中的一份子也是具有一定的社會(huì)權(quán)利的.社會(huì)也不可以隨便的忽略幼兒的需求，或者是單方面的剝奪幼兒的權(quán)利.幼兒擁有的權(quán)利很多，如生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，學(xué)習(xí)權(quán)等等，而幼兒的體育權(quán)就是幼兒擁有的權(quán)利中的一種.幼兒是好動(dòng)的，幼兒也是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)接觸和認(rèn)知自己周?chē)氖澜绲?所以保護(hù)幼兒的體育權(quán)利是保證幼兒能正常的認(rèn)知世界，健康的成長(zhǎng)的保障，我們不能因?yàn)橛變翰荒転樽约郝晱垯?quán)利而消極的對(duì)待幼兒的體育權(quán).

眾所周知，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，可以愉悅身心，也可以增加自身的社交圈子，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是十分有利的.那么對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是同樣的道理，幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，他們需要通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)提升自己的免疫力，提高自己的健康狀況，并且在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中形成自己對(duì)這個(gè)世界的看法，性成自己的世界觀，人生觀和價(jià)值觀.但是在現(xiàn)實(shí)中幼兒的體育權(quán)利卻不被重視，一些幼兒園的體育器材和場(chǎng)地甚至被搶占，有時(shí)家長(zhǎng)甚至?xí)门d趣班等安排來(lái)取消幼兒的體育權(quán)，導(dǎo)致幼兒體質(zhì)下降.

1.2 幼兒體育權(quán)利是國(guó)家對(duì)權(quán)利主體各種體育利益要求的基本保障和救濟(jì)

幼兒的體育權(quán)利是國(guó)家賦予所有幼兒的一種基本的權(quán)利，任何人都無(wú)權(quán)剝奪和放棄這種權(quán)利.體育權(quán)利是在社會(huì)發(fā)展到一定的水平，人們的生活達(dá)到一定的優(yōu)越程度時(shí)，被人們所需要的一種權(quán)利，是社會(huì)文明和進(jìn)步的表現(xiàn).隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視自身的體育權(quán)利，幼兒也同樣有著自己對(duì)體育權(quán)利的強(qiáng)烈要求.國(guó)家也對(duì)公民，包括幼兒在內(nèi)的所有人的體育權(quán)利進(jìn)行了法律上的保障，并且給予了基本的救濟(jì)，這也是社會(huì)民主進(jìn)程的必然結(jié)果，民眾也會(huì)因此而受益.

國(guó)家對(duì)體育權(quán)利進(jìn)行立法具有深遠(yuǎn)的意義.通過(guò)立法不僅可以明確公民的體育權(quán)利，滿(mǎn)足和保障公民的體育權(quán)利，還可以保護(hù)公民的體育權(quán)利不受到他人的侵害.當(dāng)然這里也會(huì)保護(hù)幼兒的體育權(quán)利不被侵害.如果幼兒的體育權(quán)利受到侵害的話，幼兒的監(jiān)護(hù)人或者是社會(huì)的其他部門(mén)是有權(quán)利代替幼兒來(lái)提出體育權(quán)利的訴求的.這也會(huì)讓社會(huì)更加重視對(duì)幼兒體育權(quán)利的尊重和保護(hù).

1.3 幼兒體育權(quán)利是權(quán)利主體在法定范圍內(nèi)對(duì)各種體育行為的選擇自由

當(dāng)然權(quán)利并不是必須使用的，法律雖然規(guī)定了幼兒的體育的權(quán)利，但是幼兒也具有自己的選擇權(quán).即幼兒可以選擇使用自己的他有權(quán)利，同時(shí)也可以選擇放棄或者是不使用自己的體育權(quán)利.社會(huì)或者是幼兒的監(jiān)護(hù)人不可以因?yàn)橛變旱捏w育權(quán)利而強(qiáng)迫幼兒必須參與體育運(yùn)動(dòng)，或者進(jìn)行幼兒反感和抵觸的體育活動(dòng).在法律允許的范圍內(nèi)，幼兒是可以自主的決定是否進(jìn)行體育活動(dòng)，以及進(jìn)行什么樣的體育活動(dòng)，進(jìn)行多久的體育活動(dòng)等.由于幼兒還不具有完全的民事行為能力，所以在權(quán)利的選擇上是可以由其監(jiān)護(hù)人幫助選擇的和做出決定的.幼兒的體育權(quán)利的選擇主要表現(xiàn)在一下的一些方面：

第一，幼兒有權(quán)利決定進(jìn)行或者參與某項(xiàng)或某些體育活動(dòng)，投入?yún)⒓芋w育比賽等；第二，幼兒有權(quán)利拒絕參加某項(xiàng)或是某些體育活動(dòng)，如拒絕參加體育比賽；第三，幼兒有權(quán)利放棄自己的體育權(quán)利，如放棄某項(xiàng)或者某些體育活動(dòng)的參與；第四，幼兒有權(quán)要求其監(jiān)護(hù)人為其參加體育活動(dòng)做一些準(zhǔn)備；第五，當(dāng)幼兒的體育權(quán)利受到限制時(shí)，幼兒有權(quán)要求其停止限制；第六，幼兒的體育權(quán)受到侵害時(shí)，幼兒有權(quán)要求獲得法律的援助；第七，當(dāng)幼兒的體育權(quán)受到事實(shí)侵害時(shí)，幼兒有權(quán)要求賠償.

2 幼兒體育權(quán)利的基本構(gòu)成

雖然幼兒擁有自己的體育權(quán)利，但是社會(huì)對(duì)于幼兒的體育權(quán)利的具體的內(nèi)容還并不了解.一般從法律的角度來(lái)說(shuō)，幼兒的體育權(quán)利包括了體育勞動(dòng)權(quán)、受體育教育權(quán)、體育活動(dòng)權(quán)等等不同層面的體育權(quán)利，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，比較重要的體育權(quán)利有體育受教育權(quán)和體育游戲權(quán).

2.1 體育受教育權(quán)

幼兒的成長(zhǎng)必須要經(jīng)過(guò)教育的過(guò)程，自建國(guó)以來(lái)，我國(guó)一直都十分重視幼兒受教育的權(quán)利.受教育的權(quán)利不僅僅是局限在接受文化教育的權(quán)利，也包括接受體育教育的權(quán)利.可以說(shuō)受教育的權(quán)利是每個(gè)公民的基本權(quán)利，也是其他權(quán)利的基礎(chǔ)和保障.幼兒在生長(zhǎng)發(fā)育的階段，需要從外界不斷的獲取知識(shí)來(lái)擴(kuò)充其知識(shí)量，來(lái)促進(jìn)其大腦和智力的發(fā)育，促進(jìn)其身體的強(qiáng)健，以及個(gè)性的形成，所以受體育教育權(quán)是其基本的權(quán)利.

2.2 體育游戲權(quán)

幼兒的生活主要還是以游戲?yàn)橹鞯模變菏峭ㄟ^(guò)做不同的游戲來(lái)熟悉周?chē)氖澜?，?lái)體會(huì)如何與周?chē)娜讼嗵帲绾闻c周?chē)娜诉M(jìn)行交流，并且學(xué)會(huì)建立起自己的社交圈子.可以說(shuō)幼兒的游戲與成人的學(xué)習(xí)和工作是同等重要的.所以在《兒童權(quán)利公約》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒是有權(quán)利進(jìn)行自己喜愛(ài)的游戲的.對(duì)于幼兒的游戲權(quán)利的保護(hù)實(shí)際上就是保護(hù)了幼兒心智發(fā)育的權(quán)利.游戲可以幫助幼兒理解人類(lèi)固有的一些情感，理解人類(lèi)在社會(huì)生活中扮演的不同的角色，有助于幼兒融入到社會(huì)生活中.而且幼兒的游戲是多種多樣的，在幼兒的世界里，游戲和體育活動(dòng)一般是分不開(kāi)的.

3 社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒體育權(quán)利的內(nèi)涵與保護(hù)策略

3.1 優(yōu)化幼兒體育權(quán)利保護(hù)的政策環(huán)境

為了切實(shí)的保護(hù)幼兒的體育權(quán)利，我國(guó)要加強(qiáng)對(duì)幼兒體育權(quán)利的法律保護(hù)，增加關(guān)于幼兒體育權(quán)利的立法，具體化幼兒體育權(quán)利的法律保護(hù)的內(nèi)容.并且明確侵害幼兒體育權(quán)利將受到的法律制裁.讓法律最終為幼兒的他有權(quán)利保駕護(hù)航.讓幼兒在法律的保護(hù)傘下，充分的享受體育權(quán)利帶來(lái)的童趣，在法律的庇護(hù)下，快樂(lè)而健康的成長(zhǎng).

3.2 逐步打破傳統(tǒng)的幼兒體育組織形式，開(kāi)發(fā)有利于幼兒身心發(fā)展的身體運(yùn)動(dòng)與體育游戲

在我國(guó)的大多數(shù)的幼兒園中，體育活動(dòng)的形式還是比較落后的，還是保持了傳統(tǒng)的早操的形式.雖然早操的體育活動(dòng)形式對(duì)幼兒并沒(méi)有壞處，但是單一的體育活動(dòng)形式，容易造成幼兒對(duì)體育活動(dòng)的厭煩.畢竟幼兒期的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)的，喜歡探索周?chē)氖澜纾绻隗w育活動(dòng)的形式上過(guò)于束縛幼兒，就會(huì)限制幼兒的思維的發(fā)展，不利于幼兒的創(chuàng)造力的形成.所以幼兒園應(yīng)當(dāng)努力開(kāi)發(fā)一些新鮮，有趣的，安全的體育活動(dòng)形式，從小就培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，不怕吃苦的，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，為日后幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ).

3.3 充分利用社區(qū)、幼兒園和家庭三方面旳有效資源，開(kāi)展多樣化的幼兒體育活動(dòng)

當(dāng)然幼兒的活動(dòng)范圍也不僅僅就局限在幼兒園，所以對(duì)于幼兒的體育權(quán)利的保護(hù)，還要對(duì)幼兒生活的社區(qū)，家庭也同樣有要求.只有幼兒園，社區(qū)和家庭相互配合，才能給幼兒創(chuàng)造一個(gè)完整的體育活動(dòng)空間.在家庭中，家長(zhǎng)不要過(guò)分的溺愛(ài)孩子，也不要過(guò)于著急的讓孩子參加文化課的學(xué)習(xí)，而剝奪了幼兒參加體育活動(dòng)的權(quán)利.在社區(qū)中，也要設(shè)立一些專(zhuān)門(mén)社會(huì)幼兒玩耍的空間和器械，保證幼兒在離開(kāi)幼兒園后，還可以進(jìn)行自己喜歡的他有活動(dòng).同時(shí)社區(qū)也要保證幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所要絕對(duì)的安全.畢竟幼兒還沒(méi)有自我保護(hù)的能力，安全方面還是要依靠社會(huì)付出更多的關(guān)注.

3.4 加強(qiáng)幼兒體育工作管理，制定合理的幼兒體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

在幼兒園中，要改變以往的體育的衡量標(biāo)準(zhǔn)，要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和發(fā)育的狀況來(lái)綜合的評(píng)價(jià)幼兒的體育發(fā)展的狀況.多多引薦外國(guó)先進(jìn)的幼兒體育的教學(xué)方法和先進(jìn)的體育評(píng)價(jià)體系，使幼兒園的體育教學(xué)工作更加符合中國(guó)幼兒的發(fā)育過(guò)程，能夠更好的反映幼兒體育能力的養(yǎng)成情況.也要重視不同幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，按照幼兒自身的特點(diǎn)來(lái)促進(jìn)幼兒的體育活動(dòng)能力，切記不可以對(duì)所有的幼兒都進(jìn)行統(tǒng)一的要求，這樣會(huì)抹殺掉幼兒的信心和興趣，

3.5 加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，為幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展吸收有體育專(zhuān)業(yè)背景的體育教師

我國(guó)的幼兒教師數(shù)量較少，特別是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的幼兒教師就更是缺乏.大多數(shù)的幼兒園都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的幼兒體育教師，都是一位教師從事多個(gè)學(xué)科的教學(xué)，這就不利于幼兒體育的發(fā)展.我國(guó)應(yīng)該重視對(duì)幼兒體育教師的培養(yǎng)工作.只有擁有了合格的幼兒體育教師，才能真正的保障幼兒的體育活動(dòng)的權(quán)利，才能為幼兒提供一個(gè)科學(xué)而合理的體育活動(dòng)的方法，才能真正的促進(jìn)幼兒的身心的發(fā)育.而且要加強(qiáng)幼兒園的體育設(shè)施的投入，為幼兒提供更多的游戲的器械和空間，保證幼兒在幼兒園有充足的活動(dòng)空間，而不是只能局限在幼兒園的教室里進(jìn)行體育活動(dòng)，要讓幼兒回歸大自然，享受陽(yáng)光和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境.

〔1〕魏莉莉,董小蘋(píng).中國(guó)兒童政策發(fā)展趨勢(shì)研究——基于1991-2020年三個(gè)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》的內(nèi)容分析[J].中國(guó)青年研究,2012(03).

〔2〕胡偉,程亞萍.論我國(guó)體育立法的價(jià)值選擇[J].體育與科學(xué),2011(01).

〔3〕賀穎清.中國(guó)兒童的休閑和娛樂(lè)權(quán)及其法律保障[J].青少年犯罪問(wèn)題,2006(06).

〔4〕韓丹.世界體育發(fā)展趨勢(shì)的啟示與借鑒——評(píng)價(jià)《世界體育教育峰會(huì)主報(bào)告論文》[J].體育與科學(xué)，2005(03).

G610

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1673-260X（2017）08-0164-02

2017-05-21

陜西省體育局項(xiàng)目（16063）