多媒體在籃球理論教學(xué)中的運用

楊春莉

摘要：在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，多媒體教學(xué)的方式逐漸成為教學(xué)的重要方法之一。多媒體教學(xué)可以提高課堂教學(xué)效率，擴展學(xué)生視野。通過多媒體的輔助，可以提高學(xué)生積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在籃球教學(xué)中加入多媒體教學(xué)，更有利于學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)和掌握，加強他們籃球的基本理論知識。

關(guān)鍵詞：多媒體籃球教學(xué)理論運用

中圖分類號：G841文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（c）-0000-00

隨著時代的進步，科技的迅速發(fā)展。人類進入信息時代的階段。而這個時代計算機多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展也成了一大特點，多媒體技術(shù)被越來越多的應(yīng)用于教學(xué)過程中。而籃球理論教學(xué)也必不可少的需要多媒體教學(xué)的輔助。這種新穎靈活的手段受到籃球教師一致好評，在豐富了籃球教學(xué)方法的同時，又提高了教學(xué)的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們學(xué)習(xí)籃球理論課程的積極性。因此，運用多媒體技術(shù)進行籃球理論課程的教學(xué)是十分有必要的。

1 傳統(tǒng)籃球教學(xué)存在的不足

籃球教學(xué)作為體育學(xué)科，不但可以強身健體，更能強化學(xué)生們的身體綜合素質(zhì)，學(xué)好籃球是十分重要的。而傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中大部分都是教師直接進行教授演示?；@球教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的是，籃球技術(shù)是需要肢體與球進行控制支配，完美配合的過程，籃球運動者通過全身地協(xié)調(diào)配合，然后用手部的動作去完成對球的控制，從而達到與球合二為一的境界，這也是籃球運動的無限魅力?；@球運動實際上是一個互相攻守對抗的過程，這個過程是動態(tài)的而非靜止的。所有完美的籃球動作和技術(shù)都是在互相對抗中體現(xiàn)出來的，而要上好籃球課，就必須制訂好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合被全盤吸收，內(nèi)容過于空泛虛無。因此要找到新的教學(xué)手段和方式，這種手段之一就是通過多媒體技術(shù)的運用來提高籃球教學(xué)水平。

2 籃球理論教學(xué)新型方法——多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)是提高籃球教學(xué)水平的一個重要方式。它不同于傳統(tǒng)的籃球理論教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有一定的局限性。教師通常只能通過實際的示范或者口頭闡述的方式，來向大家解釋籃球中相關(guān)技術(shù)動作的完成。這樣是十分麻煩而且不方便的，不能有效地保證每堂課的效率，沒有達到提高學(xué)生籃球教學(xué)知識的效果。因此教師要用新的思維和方法來進行教學(xué)，將多媒體教學(xué)方式結(jié)合到籃球教學(xué)中來?？梢詮囊韵聨讉€方面做起：

2.1 運用多媒體進行籃球理論方面的教學(xué)

在學(xué)生看來，理論性的知識通常就是枯燥無趣，而且晦澀難懂的東西，學(xué)生不容易接受理論知識更愿意實際操作。而新的教學(xué)方式將通過利用多媒體技術(shù)，將理論知識轉(zhuǎn)化為大家所熟悉的能接受的、認(rèn)可的形式，最終來達到教學(xué)的目的。比如在給學(xué)生講關(guān)于籃球的一些注意事項時，可以通過多媒體給他們展示一些錯誤的示范，讓他們有一個更為直觀、簡單的認(rèn)識方式。教師也可以通過做多媒體技術(shù)制作有趣的教學(xué)課件，讓書上的純理論知識轉(zhuǎn)化以生動形象的形式出現(xiàn)。這樣不僅可以吸引學(xué)生注意力，而且提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 運用多媒體技術(shù)進行技術(shù)方面的教學(xué)

籃球本身就是一項需要技術(shù)的運動，而籃球自身的一些特點也決定了掌握籃球技術(shù)重要性。在籃球的課堂教學(xué)過程中一般教師都是比較直觀的給學(xué)生進行演示。但越學(xué)習(xí)會發(fā)現(xiàn)，籃球的動作也具有很強的技術(shù)性。不止有單個的動作，還有互相組合、串聯(lián)起來的動作，有的動作需要運動員一氣呵成。由于籃球技術(shù)動作的復(fù)雜性，教師需要尋找更好的教學(xué)方式，將困難的動作轉(zhuǎn)化為簡單易懂的動作。這就需要借助多媒體的幫助，除了老師在課堂上對學(xué)生進行的直觀演示，許多技術(shù)動作都可以讓學(xué)生在多媒體上觀察。教師在給他們教學(xué)的過程中，以技術(shù)動作的分解視頻為輔助，讓學(xué)生更加清晰、直接地查看每一個動作和技術(shù)，從而領(lǐng)悟到其中的含義。也可以讓同學(xué)分組然后互相示范。這樣教師在給學(xué)生講解的過程中也可以輕松自如，學(xué)生也不再是一頭霧水，似懂非懂了。上課的時候，先將學(xué)生分成若干個小組，然后分組觀看關(guān)于籃球的相關(guān)技術(shù)動作要領(lǐng)，學(xué)生在邊看的同時教師在旁邊進行講解，講解完畢后留給學(xué)生自行觀察、思考的時間，然后以小組為單位對剛剛學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)動作進行實際的操作與練習(xí)。這樣就做到了理論與實踐結(jié)合，多媒體技術(shù)也被巧妙地運用在籃球理論教學(xué)中，并且取得了十分顯著的效果，兩全其美。

2.3 運用多媒體提高籃球訓(xùn)練和技術(shù)水平

在大多數(shù)的籃球課程中，學(xué)生們掌握到的籃球技術(shù)動作要領(lǐng)過于寬泛、分散。并沒能做到高質(zhì)高效。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球動作的開始，大多始于模仿。但是在這個模仿的階段學(xué)生對動作的時間感和空間感往往是模糊不清的，并不知道自己是怎樣做的或者是做的什么，因此在實驗過程中多次出錯也就屢見不鮮了。這一現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生未能深刻、全面地理解其中的含義，只停留在模仿層面，沒有去認(rèn)真探究與思考。所以此時就需要利用多媒體技術(shù)的強大功能，可以先將同學(xué)們大都會犯的一些技術(shù)錯誤給錄下來，然后在統(tǒng)一講解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，找出并解決其中的錯誤。如此反復(fù)練習(xí)，就一定能糾正自己的錯誤，找到正確的籃球訓(xùn)練方式，不用再做“無用功”。這就是有方法地進行教學(xué)，極大地提高了課堂教學(xué)的有效性。同時增加了籃球教學(xué)的趣味性。

3 運用多媒體技術(shù)進行籃球教學(xué)需要注意的問題

3.1 教師首先要做到十分了解多媒體內(nèi)容和技術(shù)

在組織學(xué)生進行多媒體課堂教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)靥岢鰩讉€問題讓學(xué)生進行思考?xì)w納。注重課程的實效性，結(jié)合具體實際講理論知識和實踐活動做到完美的統(tǒng)一。而且在講解過程中要注意做到生動有趣，切忌刻板枯燥，可以從多個角度出發(fā)，要不斷想辦法吸引學(xué)生的注意力，更好地利用課堂時間對學(xué)生進行教學(xué)；

3.2 平時要注重對多媒體相關(guān)知識的積累

要隨時把握多媒體技術(shù)的動態(tài)和消息，與時俱進，收集相關(guān)材料，做到心中有數(shù)。機會是留給有準(zhǔn)備的人的，所以作為教師就更應(yīng)該注意自己平時的積累。作為籃球教師也可以通過多個渠道獲取籃球相關(guān)資訊。比如相關(guān)雜志報刊、電影電視、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等等，這都是獲取信息的渠道。教師可以根據(jù)自身特點制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，為學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，不以偏概全。這樣學(xué)生才能夠真正的從學(xué)習(xí)的過程中找到提升自己的素質(zhì)的辦法。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的過程中，教師對學(xué)生的培養(yǎng)不能夠單純看重某一個時間段內(nèi)學(xué)生的能力的提升，而是應(yīng)該在平時的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的過程中促進學(xué)生的能力的提升，只有這樣學(xué)生的能力才會足夠的扎實，學(xué)生的能力的發(fā)展是循序漸進的，如果不遵守實際規(guī)律強制性的要求學(xué)生在短時間內(nèi)對自身的能力做出巨大的提升的話，很可能會使得學(xué)生的能力情況出現(xiàn)消極的變化，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。

4 結(jié)語

多媒體教學(xué)的方式根本上是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，是學(xué)好知識的一種手段和途徑，但不是唯一的途徑。因此教師應(yīng)該注意不要只是盲目地跟風(fēng)，要遵從客觀事實，一切從實際出發(fā)。比如籃球理論教學(xué)過程中，也不只是給學(xué)生使用多媒體教學(xué)的方式進行教學(xué)，更多的是需要他們自己的實際操作。多媒體教學(xué)只是作為一種教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識，而并不是直接獲取知識的來源。所以在多媒體運用過程中一定要根據(jù)具體情況具體分析，不能盲目給學(xué)生進行多媒體教學(xué)。

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