逼自己優(yōu)秀

張正沛

2016年7月師宗縣民辦幼兒園園長研討會上，園長們一個(gè)個(gè)吐露心聲：“學(xué)校請你來是來教書育人、為人師表的”、“不逼自己一把，不知自己有多優(yōu)秀”、“別人做不到的我們可以做到，自己不努力，沒人能幫助你”、“光說不練是假把式”、“愛在左，責(zé)任在右”等等。作為一個(gè)民辦教育管理者，我為園長們能有這樣的認(rèn)識和進(jìn)取精神而感動，也深感我們的園長在平凡的幼教工作中凸顯偉大。

我們既然選擇了教育這一職業(yè)，就要用心去愛，全身心地投入。時(shí)刻用“教師是人類靈魂的工程師”、“教育是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來對照和警醒自己，逼自己不懶惰、不膽怯、不退縮，從舒適圈里走出，讓自己在平凡的教育教學(xué)工作中創(chuàng)造不平凡，為懵懂的心靈送去知識的靈光。

逼自己開創(chuàng)自己的道路，成就輝煌人生。我們教師主要是逼自己改變自己能控制的部分——自我。就是要不斷轉(zhuǎn)變工作態(tài)度、改變工作方法、提升工作的質(zhì)量和效率，每天都把自己的心情調(diào)整到最佳，且努力工作，在工作中感受到被尊重，體驗(yàn)到幸福和快樂，成就輝煌人生。

逼自己充電，打造全新自我?！墩撜Z》上有一句話“工欲善其事，必先利其器”，意思是比如我們的工匠，要把桌子做好，必須首先使你的工具鋒利起來。職場如戰(zhàn)場，忽略平時(shí)的操演，沒有戰(zhàn)備觀念，到了緊要關(guān)頭就會表現(xiàn)不好。教師的職業(yè)生涯本身就是一個(gè)不斷深造、不斷積累、不斷提升的過程。當(dāng)自己的才華支撐不起自己的教師專業(yè)水平時(shí)、當(dāng)工作中缺乏專業(yè)知識需要更新知識結(jié)構(gòu)時(shí)、當(dāng)職業(yè)發(fā)展緩慢缺乏職場安全感時(shí)，就必須給自己充電。充電必須立足平常，充分利用好碎片化時(shí)間進(jìn)行知識的更新與儲備，把基礎(chǔ)打牢，練就扎實(shí)本領(lǐng)，教育教學(xué)工作中才會活力無限，才能用智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，祖國的花朵在我們手中培育，祖國的棟梁從我們手中輸送。

逼自己寫教學(xué)反思，怒放精彩。古圣先賢們教我們的“一日三省”、“行有不得，反求諸己”等，都是教會我們反思的重要性。華東師大葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)老師寫三年反思，有可能成為名師?！狈此肌隆砷L是教師的成長規(guī)律。我們要通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學(xué)錘煉自己，與學(xué)生一起共同成長， 使學(xué)生得法于課內(nèi)、得益于課外。有了專業(yè)上的成長和成就，把一批又一批的學(xué)生引向幸福的彼岸，我們就有職業(yè)的尊嚴(yán)，就能在奉獻(xiàn)中收獲，就能創(chuàng)造動人的教育故事。

逼自己加強(qiáng)品德修養(yǎng)，成為育人楷模。堅(jiān)持以“立德樹人”為導(dǎo)向，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。學(xué)生們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、姿態(tài)儀表、板書筆跡等。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師必須把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。

逼自己融入團(tuán)隊(duì)，抱團(tuán)前進(jìn)。單兵作戰(zhàn)時(shí)代已過去，必須是團(tuán)隊(duì)合作制勝。生活在美國加州的紅杉樹，高度在90米左右，但它的根只是扎在很淺的泥土表層，卻能在颶風(fēng)面前屹立不動，是因?yàn)橛屑t杉樹的地方必然有一大片。每一棵樹的根都向四周蔓延，和周圍的樹盤根交錯(cuò)在一起，互相協(xié)助依靠團(tuán)隊(duì)的力量來抵御風(fēng)雨。這給我們一個(gè)啟示：教師的成長離不開團(tuán)隊(duì)，只有教師之間、學(xué)校之間形成大片大片的“紅杉樹”，相互依靠，合作奮進(jìn)，才能在深化教育領(lǐng)域綜合改革中取得成就。校（園）長們由“甩手掌柜”向“第一責(zé)任人”轉(zhuǎn)變，教師由“單打獨(dú)斗”向“抱團(tuán)取暖”轉(zhuǎn)變，學(xué)校間由“帶你玩”向“需要你”轉(zhuǎn)變。

逼自己用好碎片化時(shí)間，永葆青春年華。對于學(xué)習(xí)，古人有“讀書四余”之說：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余，辦事稍暇為公余；北宋文學(xué)家歐陽修有“讀書三上”之論，即：馬上、枕上、廁上。這些說明了一個(gè)道理，有志于學(xué)習(xí)的人，是不愁沒有時(shí)間的。三國名將呂蒙接受孫權(quán)的勸告，在繁忙軍務(wù)之余，潛心研讀諸子兵法，打仗本領(lǐng)提高很快，橫掃疆場，屢建奇功，成為一位足智多謀、文武雙全的將軍。事實(shí)證明，人只有學(xué)而知之，沒有生而知之；早學(xué)習(xí)早進(jìn)步，晚學(xué)習(xí)晚進(jìn)步，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步。我們教育工作者在學(xué)習(xí)的問題上只要覺悟得早、學(xué)得好，就能成為“思想領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)跑、知識領(lǐng)先、能力領(lǐng)軍、作風(fēng)領(lǐng)率”的好教師。老師們無論工作如何繁忙、壓力大，都必須用心去擠時(shí)間，不斷更新自己的知識，才能永葆青春年華。

水到絕境是飛瀑，人到絕境是重生。相聲演藝界奉行“戲比天大”的敬業(yè)精神，86歲的歌唱家李光羲說：“練聲樂我一刻也不敢放松”?！暗旎粋€(gè)國家的基石、塑造一個(gè)民族的未來”的人民教師，我們只有自我加壓，負(fù)重前行。逼自己“求上進(jìn)！”，努力到竭盡全力，拼搏到感動自己，逼出自己的潛能，逼著自己去學(xué)習(xí)、不斷充電，逼自己去寫工作和教學(xué)反思，逼著自己去成長、去變得更好更優(yōu)秀，才能把握人生的主動權(quán)，在靜默里前行、低調(diào)中綻放。

跟旭日一樣向上，誰也沒本事拖我們的后退；和朝霞一樣燦爛，誰也不能遮蔽我們的光芒。做一輪旭日，讓人生激情地向上；當(dāng)一片朝霞，讓生命奪目地燦爛，我們就活成了晴朗的早晨，活出了沛然的正能量。前進(jìn)路上大步走，“天下誰人不識君”！