大學(xué)生黨員教育與管理中的新媒體平臺(tái)建設(shè)思考

高春倩

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052)

大學(xué)生黨員教育與管理中的新媒體平臺(tái)建設(shè)思考

高春倩

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052)

大學(xué)生黨員的教育與管理是高校開展黨建工作和學(xué)生管理的基礎(chǔ)性工作，在高校大學(xué)生政治思想教育工作和大學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。如何適應(yīng)當(dāng)前新技術(shù)發(fā)展，結(jié)合大學(xué)生的新特點(diǎn)，開展有效的大學(xué)生黨員教育和管理是擺在高校黨建工作面前的一項(xiàng)重要課題。讓新媒體平臺(tái)在大學(xué)生黨員教育和管理中發(fā)揮作用是高校黨建工作的重要內(nèi)容。本文對(duì)如何搭建大學(xué)生黨員教育和管理新媒體平臺(tái)建設(shè)作了分析，并提出了建設(shè)思路。

黨員教育與管理；大學(xué)生黨員；新媒體平臺(tái)建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，媒體傳播技術(shù)發(fā)生了重大改變。微信平臺(tái)、微博、手機(jī)APP、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等新媒體具有交互性強(qiáng)、互動(dòng)性好、信息發(fā)布門檻低等特點(diǎn)，廣泛地被大眾所接受。大學(xué)生黨員接受新知識(shí)、掌握新技術(shù)快，新媒體技術(shù)在這一群體中的應(yīng)用十分廣泛。過(guò)去的大學(xué)生黨員教育與管理多采用授課形式，由于受課堂的時(shí)間、內(nèi)容、方式等因素的限制，師生交流不充分，教育與管理往往不能達(dá)到理想的效果。新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)和利用，可以完美地解決這個(gè)問(wèn)題。教師、學(xué)生可以通過(guò)新媒體平臺(tái)不受時(shí)間、地點(diǎn)、人員的限制，進(jìn)行多角度、多方位、多內(nèi)容的交流互動(dòng)。新媒體平臺(tái)契合年輕群體的特點(diǎn)，會(huì)收到更好的教育管理效果。筆者在分析和研究目前的大學(xué)生黨員教育和管理平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生黨員的教育與管理的特點(diǎn)，從大學(xué)生黨員教育和管理的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)大學(xué)生黨員教育和管理新媒體平臺(tái)建設(shè)，提出大學(xué)生黨員教育新媒體平臺(tái)建設(shè)應(yīng)具備“四有”條件，即有技術(shù)、有內(nèi)容、有交流、有效果。

一、有技術(shù)

技術(shù)是新媒體平臺(tái)建設(shè)的“骨骼”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，使學(xué)習(xí)和教育的方式、方法發(fā)生了巨大變化。微信、QQ、手機(jī)APP等可以使學(xué)習(xí)和教育不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。大學(xué)生黨員的年齡、興趣、愛好等趨同，使用互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)、生活的必要條件。大學(xué)生黨員的教育和管理要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和授課形式，研究和開發(fā)適合大學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教育和管理平臺(tái)。目前，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了很高水平，完全可以滿足需要。如得實(shí)集團(tuán)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、中組部黨員教育中心主辦的黨員教育平臺(tái)、山東省齊魯先鋒的黨員教育平臺(tái)、杭州精英在線教育科技有限公司提供技術(shù)支持的中國(guó)高校黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)等，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“虛擬教室”設(shè)計(jì)、“學(xué)習(xí)材料庫(kù)”設(shè)計(jì)和“學(xué)習(xí)支持”設(shè)計(jì)，具備很高的技術(shù)水準(zhǔn)和應(yīng)用能力，完全可以滿足黨員網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教育、管理的需要。但是，適合并被高校認(rèn)可的大學(xué)生黨員教育和管理平臺(tái)還沒(méi)有開發(fā)或固定下來(lái)，需要高校黨建上級(jí)主管部門統(tǒng)一研究，為高校黨員教育和管理提供更加有效、便捷、適用的新媒體平臺(tái)，不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育和管理的方式、方法，更加高效地開展大學(xué)生黨員教育和管理。

二、有內(nèi)容

內(nèi)容是新媒體平臺(tái)建設(shè)的“心臟”?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新媒體平臺(tái)的“骨骼”建好后，要注意作為整個(gè)平臺(tái)核心部位內(nèi)容的設(shè)置。大學(xué)生黨員的教育、管理與新媒體平臺(tái)的內(nèi)容要緊緊圍繞黨的方針、路線、政策，傳授黨的基礎(chǔ)知識(shí)，呈現(xiàn)黨的光輝歷史和豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)黨的章程，銘記黨的宗旨，履行黨員的義務(wù)和權(quán)利，明確黨的紀(jì)律和各項(xiàng)制度，了解和掌握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。目前，國(guó)內(nèi)各省市、地縣等建設(shè)了許多黨員教育和管理平臺(tái)，內(nèi)容相差無(wú)幾，形式、技術(shù)和功能卻各有千秋，內(nèi)容和技術(shù)較全面的當(dāng)屬“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”?！肮伯a(chǎn)黨員網(wǎng)”的版塊全、功能全、內(nèi)容全，學(xué)習(xí)性好、交流性好、服務(wù)性好。作為一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)平臺(tái)，它能夠滿足黨員的日常學(xué)習(xí)和教育所需，黨員也能夠?qū)W到和掌握上面所提及的內(nèi)容。大學(xué)生黨員群體集中而不分散，習(xí)慣于統(tǒng)一授課、講評(píng)、輔導(dǎo)和考核。因此，“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”還不能夠完全適合大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和管理的特點(diǎn)，需要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下研發(fā)能夠適合大學(xué)生黨員特點(diǎn)的新媒體平臺(tái)。

三、有交流

交流是新媒體平臺(tái)建設(shè)的“血液”。大學(xué)生黨員教育與管理的新媒體平臺(tái)建設(shè)是離不開交流的。通過(guò)交流，可以使大學(xué)生黨員接受新的知識(shí)、研究新的觀點(diǎn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，交流學(xué)習(xí)心得，解答疑難問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。也可以通過(guò)交流使平臺(tái)活躍起來(lái)，平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容、服務(wù)項(xiàng)目都能夠得到大學(xué)生黨員的利用，從而提高大學(xué)生黨員教育和管理的效率。交流的方式可以采取理論薈萃、專家訪談、學(xué)者論壇、黨員參考、你問(wèn)我答、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等，如“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”就設(shè)立了“高端訪談、先鋒論壇、先鋒文匯、我要投稿、黨員參考、黨務(wù)助手、黨務(wù)問(wèn)答、網(wǎng)址導(dǎo)航”等交流欄目，黨員可以通過(guò)這些欄目找到與他人或平臺(tái)交流的途徑，獲取所需的知識(shí)、問(wèn)題答案、思想交流等。大學(xué)生黨員是一個(gè)比較活躍的群體，愿意通過(guò)平臺(tái)交流的形式接受指導(dǎo)、解答問(wèn)題、交流思想。

四、有效果

效果是新媒體平臺(tái)建設(shè)的“機(jī)能”。一個(gè)平臺(tái)適用與否，關(guān)鍵要看它的“機(jī)能”是否強(qiáng)大。大學(xué)生黨員教育與管理的新媒體平臺(tái)不但要擁有強(qiáng)大的技術(shù)、豐富的內(nèi)容、友好的交流來(lái)支持，還要使三者形成有機(jī)的結(jié)合體，相互間密切配合、共同發(fā)揮作用，達(dá)到使用的最佳效果。評(píng)判效果的關(guān)鍵是要看平臺(tái)綜合服務(wù)水平、相互交流的效果和自主學(xué)習(xí)的約束。因此，大學(xué)生黨員教育與管理的新媒體平臺(tái)不僅要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程體系，還要設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、過(guò)程監(jiān)督，制定規(guī)范、實(shí)施考核，形成一個(gè)學(xué)習(xí)、教育、管理和服務(wù)的閉環(huán)系統(tǒng)，發(fā)揮有指導(dǎo)、有規(guī)范、有監(jiān)督、有考核的功能。有指導(dǎo)，就是要科學(xué)規(guī)劃平臺(tái)，明確學(xué)習(xí)目的，提供學(xué)習(xí)方法，有效進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。有規(guī)范，就是要制定制度，規(guī)范行為，約束學(xué)習(xí)。有監(jiān)督，就是要進(jìn)行有效過(guò)程管理，跟蹤檢查，質(zhì)量評(píng)價(jià)。有考核，就是要有量化指標(biāo)，通過(guò)考試、社會(huì)實(shí)踐等形成考評(píng)等級(jí)或分?jǐn)?shù)。有效果，就是大學(xué)生黨員教育和管理新媒體平臺(tái)的命脈，離開了效果，技術(shù)、內(nèi)容和交流就無(wú)從談起。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生黨員教育和管理工作是高校基層黨組織的基礎(chǔ)性工作，在高校大學(xué)生政治思想教育工作和大學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。大學(xué)生黨員的教育和管理要適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)，跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的灌輸式教育不能發(fā)揮大學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性。目前，各種新媒體平臺(tái)是高校師生交流和獲取信息的主要渠道，也是被高校大學(xué)生廣泛采用的技術(shù)。它能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員自我教育和管理的積極性，不需要在指定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，不受時(shí)間、空間以及人力、物力的限制，有利于提高黨建工作效率。大學(xué)生黨員教育和管理新媒體平臺(tái)建設(shè)是一個(gè)有機(jī)整體，要有骨骼、心臟、血液和機(jī)能，形成一個(gè)鮮活的肌體，讓各個(gè)功能都發(fā)揮應(yīng)有的作用，并相互間發(fā)生緊密聯(lián)系。

[1]辛永亮,鄭中興,胡安妮.新媒體環(huán)境下大學(xué)生黨建信息化平臺(tái)建設(shè)研究[J].高教學(xué)刊，2016(13).

[2]姜瑤，伍林生.傳播語(yǔ)境中研究生思想政治教育“三微”平臺(tái)的構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015(12).

[3]李華，楊守鴻，何櫟.大學(xué)生黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2013(19).

2016-12-15

遼寧省高校黨建研究立項(xiàng)課題“基于平臺(tái)建設(shè)的大學(xué)生黨員教育與管理研究”(2016GXDJ-C056)。

高春倩(1964- )，女，教授，從事思想政治教育研究。

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2095-7602(2017)05-0127-02