網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館經(jīng)典閱讀的推廣策略研究

摘要：在分析經(jīng)典閱讀的環(huán)境與讀者閱讀心理與閱讀特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何開展經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)進(jìn)行了有益探討。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下經(jīng)典閱讀的推廣必須優(yōu)化閱讀環(huán)境、建立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)組織、拓展網(wǎng)絡(luò)推廣渠道。

關(guān)鍵詞：圖書館；經(jīng)典閱讀；閱讀推廣

1.經(jīng)典閱讀的概念

經(jīng)典是指具有典范性、權(quán)威性的著作，通常是指那些有著持久的生命力，經(jīng)過了歷史考驗，具有重要影響的、經(jīng)久不衰的著作，其內(nèi)容或被大眾普遍接受，或在某專業(yè)領(lǐng)域具有典范性與權(quán)威性，刊載有該領(lǐng)域內(nèi)最基本、根源的知識。經(jīng)典閱讀的時代性要求培養(yǎng)有獨(dú)立思考意識和自由批判思想的有個性的現(xiàn)代人，從而擺脫無意識接受，淡化功利性，提高道德性和價值性認(rèn)識，滿足人們對知識需求和自身發(fā)展的需要，成就人的理想價值。

2.當(dāng)前經(jīng)典閱讀的信息環(huán)境分析

2.1閱讀環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化

當(dāng)前，整個人類正在被一場前所未有的文化風(fēng)暴所席卷，這就是網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化閱讀環(huán)境以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托，以數(shù)字信息為主體，因其全新的傳播形式、巨大的信息量和時效優(yōu)勢，對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響和滲透，對傳統(tǒng)文化和經(jīng)典閱讀造成了嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，不斷沖擊著人們的閱讀和思維方式。

2.2閱讀方式數(shù)字化

根據(jù)中國新聞出版研究院的調(diào)查，2014年我國成年人圖書閱讀率為58.0%，報紙閱讀率為55.1%，期刊閱讀率為40.3%。上漲最快的是數(shù)字圖書閱讀率，為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個百分點(diǎn)。數(shù)字化閱讀方式已經(jīng)成為當(dāng)前閱讀的主流方式，包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad/PDA/MP4/MP5閱讀等。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國國民的閱讀載體方式日益趨向數(shù)字化。

2.3閱讀內(nèi)容碎片化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀屏?xí)r代，閱讀內(nèi)容呈碎片化特點(diǎn)。微博、微信等移動互聯(lián)社交媒體把讀者的業(yè)余時間切割成碎片，而閱讀經(jīng)典名著需要大塊較長時間，這就造成了讀者沒有時間閱讀經(jīng)典名著的困境。不少讀者確實(shí)想多讀賬本經(jīng)典名著，可就是抽不出大塊時間。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館經(jīng)典閱讀的推廣策略

3.1優(yōu)化閱讀推廣環(huán)境

圖書館應(yīng)以人為本，通過創(chuàng)建舒適的人性化閱讀環(huán)境，讓讀者在精神上親近經(jīng)典書籍。閱讀環(huán)境整潔明亮，陳設(shè)舒適優(yōu)雅，使人感到親切愉快，讓人有一種如沐浴春風(fēng)的感覺，這既是一種享受，又在不知不覺中受到熏陶。

閱讀資源是圖書館閱讀推廣服務(wù)空間中最基礎(chǔ)的物質(zhì)性資源，離開了閱讀資源閱讀服務(wù)將成為無本之源，因此構(gòu)建豐富完善的閱讀資源環(huán)境體系是圖書館閱讀推廣服務(wù)的關(guān)鍵，閱讀資源不僅包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書還包括了各種電子文獻(xiàn)。我們必須構(gòu)建一個方便、快捷、可共享的閱讀資源環(huán)境，以便用戶可遠(yuǎn)程查尋與在線閱讀圖書館電子資源及網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)用戶與信息資源的無障礙聯(lián)通。

3.2建立專門的閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與組織

圖書館作為經(jīng)典文獻(xiàn)收藏與提供利用的專門機(jī)構(gòu)，有職責(zé)成立專門的閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對讀者的閱讀行為進(jìn)行科學(xué)的分析與指導(dǎo)。比如，通過成立心理成長閱覽室的方式來指導(dǎo)大學(xué)生健康閱讀，開展“閱讀療法”服務(wù)，幫助大學(xué)生健康成長成才。

閱讀推廣除了良好的閱讀環(huán)境、科學(xué)的指導(dǎo)機(jī)制外，還需要有積極的閱讀推進(jìn)組織。為此圖書館可以成立圖書漂流中心、學(xué)生公寓閱讀室、社區(qū)閱覽室等新閱讀推進(jìn)組織，把經(jīng)典圖書推送到學(xué)生市民身邊。為激發(fā)讀者的閱讀興趣，促進(jìn)經(jīng)典的交流和共享，實(shí)現(xiàn)互動閱讀。

共享合作已成為圖書館建設(shè)的重要理念。跨行業(yè)、跨區(qū)域性的圖書館共享聯(lián)盟愈加成熟。館際互借、文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)合編、聯(lián)合采購在圖書館界已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)并得到快速發(fā)展。這一切為構(gòu)建閱讀推廣的合作與共享奠定了基礎(chǔ)。圖書館閱讀推廣工作要可持續(xù)發(fā)展，必須走合作共享之間路，建立多方位、多層次、多形式的閱讀推廣體系。閱讀推廣共享合作應(yīng)該包括三個層次：一是館校合作，即高校圖書館與校內(nèi)各部門聯(lián)合開展閱讀推廣活動。二是館社合作，即充分利用社會力量，與企業(yè)"、體和其他社會機(jī)構(gòu)合作，共同舉辦閱讀活動。三是館際合作，即各館通過成立區(qū)域性或其他合作聯(lián)盟共同實(shí)施閱讀推廣工作。

3.3拓展網(wǎng)上閱讀推廣渠道

閱讀推廣網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是環(huán)境下要想做好閱讀推廣工作關(guān)鍵。首先要在閱讀推廣網(wǎng)站設(shè)置統(tǒng)一的閱讀推廣欄目，開辟讀者互動交流區(qū)和推薦專欄，開設(shè)讀者網(wǎng)上書評欄目和經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀欄目，設(shè)立經(jīng)典閱讀資源網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航系統(tǒng)，開展經(jīng)典閱讀資源的挖掘、智能推送、個性化定制等特色服務(wù)；其次要借助于WEB技術(shù)開展經(jīng)典閱讀推廣活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)與讀者互動、與豆瓣雙向互檢，建設(shè)能自動推薦圖書給讀者的OPAC目錄系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)海量閱讀資源的一站式檢索，讓讀者的閱讀搜索更加便利。當(dāng)前隨著手機(jī)上網(wǎng)用戶的不斷增多，手機(jī)成為閱讀的新終端，移動圖書館服務(wù)成為未來閱讀新的增長點(diǎn)。因此，圖書館很有必要建設(shè)移動數(shù)字圖書館，開展移動閱讀推廣服務(wù)，方便讀者在手機(jī)等移動終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)對書刊的查詢、預(yù)約、續(xù)借以及全文文獻(xiàn)信息的檢索、查詢。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對移動微閱讀裝置的依賴已經(jīng)使閱讀不再是單純的讀者對文字的閱讀，而是成為閱讀手段與閱讀內(nèi)容結(jié)合而成的人機(jī)交互的閱讀，依賴于虛擬的移動閱讀環(huán)境與裝置，是一種多感覺的閱讀。

4.結(jié)論

作為高校圖書館讀者服務(wù)的增長點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，閱讀推廣工作已經(jīng)成為圖書館的核心工作內(nèi)容。我們必須反思閱讀推廣活動實(shí)踐中存在的問題，創(chuàng)新閱讀推廣理念，重構(gòu)閱讀推廣工作機(jī)制，重組圖書館現(xiàn)有業(yè)務(wù)崗位，把閱讀推廣工作納入圖書館常規(guī)工作范圍，科學(xué)規(guī)范加以管理。通過館校合作、館社合作、館際合作等共建共享合作的方式，在閱讀委員會的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)移動閱讀環(huán)境，促進(jìn)閱讀推廣服務(wù)不斷轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。

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作者簡介：黃鑫（1966-），現(xiàn)工作于濰坊學(xué)院圖書館，館員.