高校體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育芻議

馮文杰

（河南警察學(xué)院 戰(zhàn)術(shù)系，河南 鄭州 450000）

高校體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育芻議

馮文杰

（河南警察學(xué)院 戰(zhàn)術(shù)系，河南 鄭州 450000）

隨著教育的改革和素質(zhì)教育的推行，學(xué)校對(duì)青少年的健康體魄越來(lái)越關(guān)注，只有保證了身體的健康，才能為祖國(guó)和人民服務(wù)，為民族的旺盛提供必要的基礎(chǔ).高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康體魄培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用，高校的體育教學(xué)fgcsa直接影響著學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)觀念和習(xí)慣，對(duì)他們之后的健康發(fā)展有著積極的影響；因此高校要注重體育的教學(xué)，為社會(huì)體育和學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).本文主要討論了怎樣在高校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展.

高校；體育教學(xué)；素質(zhì)教育

體育教學(xué)在高校的教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，它不僅是高校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；體育教學(xué)跟其他學(xué)科不一樣的，它除了理論的教學(xué)外，還有體育技能的教學(xué)，因此體育教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用；在素質(zhì)教育的背景下，高校體育必須實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，同時(shí)還注意對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，只有這樣才能真正體現(xiàn)出素質(zhì)教育的內(nèi)涵和意義，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展和素質(zhì)的不斷提高.

1 素質(zhì)教育的內(nèi)涵

在新時(shí)期的背景下，發(fā)展素質(zhì)教育是非常有必要的，也是時(shí)代發(fā)展的要求；在高校的教育中，體育教學(xué)是重要的組成部分，所以在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，那么素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？素質(zhì)教育是教師在教學(xué)過(guò)程中，利用環(huán)境、教學(xué)方式和理念等因素的影響，在學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)上發(fā)展他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為更優(yōu)秀的全方位發(fā)展的人才，符合社會(huì)對(duì)人才的要求；素質(zhì)教育是一種教學(xué)觀念，他能夠滿足社會(huì)的需要，跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比有更多的優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生的終身能力為目標(biāo).隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)方法和觀念都已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐，所以培養(yǎng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)的人才是目前最迫切的教學(xué)任務(wù).

2 高校體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的必要性

2.1 體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容總是忽視了體育的理論教學(xué)，教師更注重的是實(shí)際的技能培養(yǎng)，這讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的觀點(diǎn)也停留在技能的學(xué)習(xí)上，忽視了體育的理論和素質(zhì)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的表達(dá)能力出現(xiàn)問(wèn)題；而素質(zhì)教育可以全面提升學(xué)生的水平，讓學(xué)生改變對(duì)體育教學(xué)的思維，讓學(xué)生們把在體育教學(xué)中學(xué)到的東西都表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也促進(jìn)對(duì)體育技能的掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng).

2.2 體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育有助于鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力變得越來(lái)越大，在競(jìng)爭(zhēng)壓力如此大的環(huán)境下，很多表現(xiàn)不是特別好的就會(huì)遭到淘汰，這給高校的學(xué)生帶來(lái)了巨大的心理壓力，同時(shí)也對(duì)他們的心理素質(zhì)提出了更高的要求，所以在高校教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提升有一定的促進(jìn)作用，在學(xué)生接受體育技能的同時(shí)，還能得到思想的教育和素質(zhì)的提升，讓他們能夠承受更多的壓力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展.

2.3 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)文化素質(zhì)和智力的提高

高校體育教學(xué)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的感官發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，特別是對(duì)腦部發(fā)育，所以教師應(yīng)該注重體育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展；另外在高校體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育還能起到另外的作用，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中提升自身的創(chuàng)造思維能力和應(yīng)變能力，讓體育教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升.

2.4 有助于提高學(xué)生的思想素質(zhì)

通過(guò)體育教育可以提高學(xué)生們的思想教育，主要利用體育教育具有獨(dú)特的政治功能和教育功能，同時(shí)體育教育在思想政治教育中扮演著重要角色[1].通過(guò)體育教育特有的體育功能，能夠激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，振奮民族精神，同時(shí)也可以使學(xué)生們有一顆積極上進(jìn)的心.通過(guò)重視體育教育，更能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)體育教育可以改變?cè)姓谓逃目菰镎f(shuō)教的模式，使學(xué)生們能夠在運(yùn)動(dòng)中得到良好的思想教育，這對(duì)教育來(lái)說(shuō)，也是一次新的嘗試，同時(shí)也能夠增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情.因此，在以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該把思想教育與體育教育相結(jié)合，這對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展有著重要意義.

2.5 體育教育對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力以及觀察力方面有著重要作用

體育教育對(duì)提高學(xué)生的觀察力發(fā)揮著重要作用，能夠提高學(xué)生的對(duì)客觀事物認(rèn)知的能力以及能夠提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力[2].在體育教學(xué)的過(guò)程中，老師通過(guò)交給學(xué)生任何動(dòng)作的示范以及動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)老師動(dòng)作的模仿能力就是學(xué)生觀察力的最好體現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生觀察教師的動(dòng)作示范，會(huì)從潛意識(shí)中形成對(duì)動(dòng)作的概念，并通過(guò)不斷的練習(xí)中，使學(xué)生的觀察能力得到提高.通過(guò)體育鍛煉還可以提高學(xué)生們想象力，不論是體育競(jìng)技中的任何一個(gè)比賽項(xiàng)目，其戰(zhàn)術(shù)以及技術(shù)上的更新都是通過(guò)想象來(lái)完成的，例如，跳水、體操等體育競(jìng)技的難度不斷加大，還有羽毛球等技術(shù)的不斷進(jìn)步都是靠著想象來(lái)逐漸完成的，因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮出自己的想象力，找到適合自己的訓(xùn)練方式，當(dāng)同學(xué)具有豐富的想象力時(shí)，對(duì)其日后的工作和生活都是非常有幫助的.

3 高校體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的主要措施

3.1 優(yōu)化高校體育課程教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，首先得優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容，這是主要的突破口，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有強(qiáng)調(diào)以人為本，忽視了學(xué)生的整體發(fā)展，只是圍繞體育技能開(kāi)展教學(xué)工作，所以高校體育教學(xué)的改革應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容入手，選擇與學(xué)生生活更貼近的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；教師應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的純技能教學(xué)方式，選擇有利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的各方面能力得到發(fā)展；另外除了體育技能的教學(xué)外，教師還應(yīng)該增加體育教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目，比如實(shí)用的健身體育、現(xiàn)代生活體育等，既豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)然除了最基本的技能教學(xué)外，教師還應(yīng)該更新和補(bǔ)充體育的理論課程，讓體育課程的實(shí)用性得到提升[3].

3.2 通過(guò)體育素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

興趣是最好的老師，這是永恒不變的真理，所以在高校的體育教學(xué)中，教師要以學(xué)生的興趣培養(yǎng)為主要目標(biāo)，在體育活動(dòng)的組織和開(kāi)展過(guò)程中充分挖掘?qū)W生對(duì)體育教學(xué)的興趣和潛力，同時(shí)通過(guò)教學(xué)形式各種開(kāi)展，讓體育教學(xué)活動(dòng)的形式和內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓體育的教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到實(shí)際性的作用，讓學(xué)生身體和心理素質(zhì)都得到發(fā)展；在高校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)他們對(duì)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力讓學(xué)生的健康意識(shí)得到提升.

3.3 通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)教育

通過(guò)課外活動(dòng)可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用.因此，可以把課外活動(dòng)作為輔助教學(xué)的一種手段，對(duì)增加其體育文化的內(nèi)涵也是非常重要的[4].學(xué)生們的進(jìn)行課外活動(dòng)的形式可以有很多種，例如，在同學(xué)之間可以成立一個(gè)長(zhǎng)跑的社團(tuán)，或者組織一些像籃球、足球等體育競(jìng)賽，在組織這些活動(dòng)的過(guò)程中，所有的工作都有學(xué)生自己進(jìn)行，教師在這個(gè)過(guò)程中只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，幫助同學(xué)們解決一些自己解決不了的問(wèn)題.通過(guò)這樣的課外活動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們多種興趣和愛(ài)好，同時(shí)還能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生們的綜合能力得到了鍛煉，只要這樣才是在真正意義上做到了素質(zhì)教育.

3.4 構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

在高校的教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)課堂的總結(jié)，更是教育價(jià)值觀念的體現(xiàn)，所以在高校的體育教學(xué)中，教師必須完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系.目前，在我國(guó)高校的體育教學(xué)中，還沒(méi)有形成完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，有的評(píng)價(jià)機(jī)制也不健全，在素質(zhì)教育實(shí)施的背景下，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行更新和調(diào)整，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式上入手，實(shí)現(xiàn)雙向的評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性.有效的評(píng)價(jià)體系可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展[5].

3.5 通過(guò)提高師資力量來(lái)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始全面實(shí)施素質(zhì)教育，因此，能夠進(jìn)行素質(zhì)教育的教師也是非常重要的，教育改革的過(guò)程中，可以引進(jìn)一些新的師資力量，這樣就可以更好地改變?cè)械慕逃Ｊ?引進(jìn)新的師資力量對(duì)教育的改革和發(fā)展有非常重要的意義.同樣的教學(xué)內(nèi)容，由不同的教師進(jìn)行講解，收獲的效果也是不相同的，這主要是由于每個(gè)教師的教學(xué)方法不同造成所導(dǎo)致的，不能說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果全是由教師決定的，但是得有很大一部分原因是由教師教學(xué)的水平所決定，因此，提高教學(xué)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，尤其是在今后的教學(xué)過(guò)程中不能忽視體育教師的文化素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用[6].

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在高校的體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育，教師要有充足的思想準(zhǔn)備，除了轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念外，還要結(jié)合學(xué)生自身的知識(shí)狀況，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，這兩者之間的關(guān)系是需要把控好的，讓體育知識(shí)的傳授與學(xué)生能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)高校體育素質(zhì)教育的實(shí)施，獨(dú)立性和自主性得到增強(qiáng)；素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)高校的體育教育工作提出了更高的要求，教師還需要進(jìn)一步的對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行探索，通過(guò)素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的實(shí)施，讓全體學(xué)生的綜合素質(zhì)得到積極發(fā)展.

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