高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)研究

孫頌豐

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)研究

孫頌豐

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是高校心理健康教育的重要內(nèi)容，其作為一種全新的心理健康教育模式，可以有效的提升心理健康教育的整體教學(xué)效果，可使學(xué)生個(gè)體在人際交往中認(rèn)知自己、探究挖掘，不斷的了解自己、接納自己，不斷的優(yōu)化與完善自身的品質(zhì)與能力，進(jìn)而改善與他人的關(guān)系，在根本上鍛煉學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)能力以及綜合素質(zhì)能力.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程中，現(xiàn)階段主要就是呈現(xiàn)著本土化、多樣化以及普及化的發(fā)展趨勢.

高校；團(tuán)體心理輔導(dǎo)；發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生自身的健康水平，對于社會(huì)的發(fā)展有著直接的影響，對此高校要提升對大學(xué)生心理健康的重視，通過各種方式與途徑全面開展心理健康教育.在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，對于大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的方式與手段就是課堂，也就是通過各種心理健康教育的課程開展對學(xué)生的心理健康進(jìn)行教育，此種模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段大學(xué)生自身的心理發(fā)展，對此團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式逐漸興起，其是現(xiàn)階段應(yīng)用范圍相對較為廣泛，有著顯著教學(xué)效果的心理健康教學(xué)模式之一.

1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展進(jìn)程

團(tuán)體心理輔導(dǎo)就是具有專業(yè)基礎(chǔ)、受過專業(yè)訓(xùn)練的輔導(dǎo)人員基于特定的主體開展的一種團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)的開展過程中，團(tuán)體成員可以針對主體明確地表達(dá)自身的思想感受，對于問題的探究以及思想的交流，共同分擔(dān)其內(nèi)心的想法，減少內(nèi)在的痛苦.[1]團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)是在西方發(fā)展起來的，是德國心理學(xué)家“當(dāng)代實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)之父”卡特·勒溫在1946年提出并且開創(chuàng)的一種模式與手段.[2]在上個(gè)世紀(jì)的七十年代中，團(tuán)體心理輔導(dǎo)在各種心理問題的矯正與治療中廣泛的應(yīng)用，取得了較為顯著的效果.我國在上個(gè)世紀(jì)90年代中，相關(guān)學(xué)者對于團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)模式進(jìn)行了深入的探究與分析，在現(xiàn)階段團(tuán)體輔導(dǎo)以及治療的應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，在治療各種神經(jīng)癥狀、解決人們在成長中的各種問題中有著較為顯著的效果.其中在高校這個(gè)相對較為特殊的環(huán)境中，應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式可以有效的提升新生的入學(xué)適應(yīng)教育、團(tuán)體凝聚力、自尊與自信教育、人際交往甚至在各種心理問題的治療等領(lǐng)域中應(yīng)用.

2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要功能以及相關(guān)類別

2.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要功能

基于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的各種理論角度來說，其在實(shí)踐中的主要功能涵蓋了矯正心理、預(yù)防心理疾病以及發(fā)展心理素質(zhì)等相關(guān)方面[3].其中矯正就是在學(xué)生出現(xiàn)相關(guān)心理問題以及狀況的時(shí)候，利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式對其進(jìn)行干預(yù)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)展；預(yù)防就是通過各種系統(tǒng)的輔導(dǎo)模式與手段，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)提升學(xué)生的社會(huì)交往能力的的相關(guān)技能，在實(shí)踐中通過各種科學(xué)有效、合理的方式滿足學(xué)生自身的實(shí)際需求，為學(xué)生內(nèi)在的情緒發(fā)泄、優(yōu)化人際交往、自主應(yīng)用對各種心理健康疾病、緩解各種痛苦以及不正確的身心體驗(yàn)，進(jìn)而在根本上預(yù)防各種心理困擾以及疾病問題的出現(xiàn)，有效的保障了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)以及生活；而發(fā)展是一種高層次的聶榮，就是讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)中樹立正確的價(jià)值觀念以及生活目標(biāo)，探究自身存在的問題與弊端，通過各種社會(huì)資源的系統(tǒng)整合，了解自身的責(zé)任與義務(wù)，承擔(dān)各種生活責(zé)任，充分的發(fā)揮自身內(nèi)在的潛能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的一種發(fā)展性行為，只有這樣才可以讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到健康的、高效的校園生活，為學(xué)生今后的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ).

2.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要類別

依據(jù)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)自身的功能對其進(jìn)行劃分，可以將其歸納為兩種類別的團(tuán)體輔導(dǎo)模式也就是治療性以及成長性團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng).其中治療性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，就是在學(xué)生出現(xiàn)各種人格問題、人際問題、重大的生活變故等狀況的時(shí)候，急需心理支持以及輔導(dǎo)的狀況之下開展的相關(guān)活動(dòng)，對于相關(guān)團(tuán)體成員內(nèi)中的剖析、人格的重新構(gòu)建以及相關(guān)行為的塑造有著一定的作用.[4]而發(fā)展性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)主要就是基于學(xué)生開展，主要就是通過對學(xué)生的自我認(rèn)知能力的塑造、專業(yè)選擇的輔導(dǎo)、人際互動(dòng)提升、自我潛能開發(fā)以及團(tuán)體凝聚力等相關(guān)內(nèi)容的輔導(dǎo)，對于成員自身的綜合素質(zhì)能力的提升以及人際關(guān)系的創(chuàng)建有著積極的推動(dòng)作用.

3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校中的主要作用

在人們生活節(jié)奏日益加快的社會(huì)發(fā)展中，人們自身承受的心理壓力越來越大，其中較為突出的就是其內(nèi)心的壓力以及困擾.這也是整個(gè)社會(huì)中存在的普遍問題，應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式在實(shí)踐中可以對人們進(jìn)行內(nèi)心的疏導(dǎo)，有效的提升人們自身的調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而促進(jìn)其內(nèi)在的發(fā)展，在實(shí)踐中來說其主要具有以下作用：

3.1 可以有效的彌補(bǔ)學(xué)生自身心理輔導(dǎo)的弊端與不足

個(gè)體心理輔導(dǎo)也就是個(gè)體心理咨詢，在實(shí)踐中同對學(xué)生個(gè)體的持續(xù)性的、直接的接觸，了解其存在的各種問題，進(jìn)而提供一定的心理幫助，在根本上促進(jìn)其行為以及態(tài)度的轉(zhuǎn)變.在學(xué)校中，學(xué)生普遍不會(huì)對自身的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)，對其有著心理咨詢的需求，但是因?yàn)閷I(yè)心理咨詢?nèi)藛T的不足，導(dǎo)致一部分學(xué)生無法進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，對此就必須通過團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)的模式開展各種心理咨詢活動(dòng)，進(jìn)而解決學(xué)生存在的各種問題與困擾.團(tuán)體心理輔導(dǎo)就是通過相關(guān)團(tuán)體的構(gòu)建、制定統(tǒng)一的輔導(dǎo)計(jì)劃，營造一個(gè)積極的、充滿正能量的團(tuán)體氛圍，進(jìn)而在有限的時(shí)間內(nèi)為人們提供更多的輔導(dǎo)，此種模式在實(shí)踐中可以有效的彌補(bǔ)學(xué)生自身心理輔導(dǎo)存在的問題與不足.

3.2 全面激發(fā)優(yōu)化其內(nèi)在的潛能，構(gòu)建一個(gè)正確的價(jià)值觀念

在團(tuán)體發(fā)展的初級(jí)階段，每一個(gè)都有著自己的問題，在團(tuán)體構(gòu)建的良好氛圍中，成員通過自己問題的分享，可以了解到這種問題并不是單一的，了解到其他人與自己的問題有著一定的相似性，進(jìn)而在一定程度成減輕其心理輔導(dǎo)，改變其存在的差異性的自我評價(jià)，進(jìn)而使其形成一個(gè)積極的、正確的自我評價(jià)，塑造一個(gè)積極的自我意識(shí).進(jìn)而在相關(guān)團(tuán)體活動(dòng)中形成一種全新的自我價(jià)值與觀念，強(qiáng)化其生活能力.

3.3 糾正學(xué)生心理誤區(qū)問題，培育學(xué)生健全的人格

成功的團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中可以構(gòu)建一個(gè)積極的、充滿正能量的心理氛圍，而團(tuán)體成員在活動(dòng)的參與中會(huì)感受一定的安全與溫馨感、信任感以及被信任感，可以充分的表達(dá)其內(nèi)在的相符.在對自己的觀點(diǎn)與相符進(jìn)行表達(dá)的同時(shí)，可以與其他有著共同問題的團(tuán)隊(duì)人員共同剖析問題，進(jìn)而解決問題，可以使成員可以全面的、全方位的了解自身存在的各種問題，在根本上消除其內(nèi)在的焦慮感，為其情感找到一個(gè)合理的宣泄口，進(jìn)而有效的消除化解一些心理偏差問題，培育學(xué)生自身的人格發(fā)展，促進(jìn)其健康發(fā)展.

3.4 提高學(xué)生自身的人際溝通以及交往能力

成功的社會(huì)團(tuán)體的直接效果就是其人家交往能力的提升.人際溝通與交往能力提升，其整體發(fā)展是否積極，對于其個(gè)人的社會(huì)生活質(zhì)量有著直接的影響，在大學(xué)生群體的角度來說，其大多數(shù)的心理問題都是因?yàn)槠淙穗H關(guān)系導(dǎo)致的，對此在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)開展過程中，團(tuán)體成員可以學(xué)會(huì)如何的溝通與交流，對于他人的各種情緒進(jìn)行識(shí)別，進(jìn)而表達(dá)其內(nèi)心的想法，在團(tuán)隊(duì)成員自身的信息反饋以及影響之下，提升其整體溝通與交往能力.

4 團(tuán)體心理輔導(dǎo)今后的主要發(fā)展前景

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在實(shí)踐中具有多樣性、簡單性以及趣味性的優(yōu)勢與特征，其基于團(tuán)體心理輔導(dǎo)參與對象的區(qū)別，可以靈活的調(diào)整活動(dòng)的模式與手段，在今后的發(fā)展中有著較為良好的發(fā)展前景[5].在整體上來說，團(tuán)體心理輔導(dǎo)在今后的主要發(fā)展趨勢可以歸納總結(jié)如下：

4.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)呈現(xiàn)本土化的發(fā)展趨勢

團(tuán)體心理輔導(dǎo)最初是在德國提出的，其主要就是構(gòu)建在群體動(dòng)力學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)、人本主義以及人際溝通以及信息傳播等想過來了基礎(chǔ)之上，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論以及實(shí)踐的發(fā)展過程中，其呈現(xiàn)著“身、心、靈”全健康輔導(dǎo)模式，可以說這是一種全新的輔導(dǎo)模式與手段，在實(shí)踐中將西方的心理輔導(dǎo)模式與我國傳統(tǒng)的文化內(nèi)容進(jìn)行充分的融合，具有一定的本體和特征，此種模式在實(shí)踐中將傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)思想融匯起來，在活動(dòng)的開展過程中也借助了太極、冥想等方式與手段，此種模式讓團(tuán)體成員通過各種活動(dòng)以及技巧進(jìn)行自己的優(yōu)化與改變.

4.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)呈現(xiàn)著多樣性的發(fā)展趨勢

傳統(tǒng)意義之下的團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要就是通過頭腦風(fēng)暴、探究問題、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)以及各種影視觀賞等活動(dòng)開展，在實(shí)踐中主要就是基于其團(tuán)體活動(dòng)的主要目標(biāo)以及相關(guān)參加對象制定各種方式.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的發(fā)展過程中，在其中有逐漸的增添了各種藝術(shù)療法，如繪畫療法、舞蹈療法以及心理療法等，這些方式在我國的起步相對較晚，但是其整體發(fā)展相對較為迅速，其極大的豐富了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容與形式.

4.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)呈是高校心理教育主流趨勢

大學(xué)生作為一個(gè)成長性群體，其面面臨著自身的成長與發(fā)展，其在生活、情感、個(gè)人成長以及職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)領(lǐng)域會(huì)面對異性的問題，對此在大學(xué)生中應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式可以有效的促進(jìn)其成長與發(fā)展，可以說團(tuán)體心理輔導(dǎo)是今后大學(xué)生心理健康教育的重要方式與途徑.

在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)具有一定的感染力，在實(shí)踐中通過交互作用的方式與途徑，讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中感受到與朋友共同探究問題、分享經(jīng)歷的感受，進(jìn)而全面的促進(jìn)其整體發(fā)展.高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為一種全新的心理健康活動(dòng)方式，在今后的發(fā)展對于學(xué)生的身心健康成長有著積極的推動(dòng)作用，其勢必會(huì)成為人們生活質(zhì)量提升以及優(yōu)化學(xué)生心理健康狀況的有效方式與模式，對于社會(huì)的和諧、穩(wěn)定以及健康發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用.

〔1〕趙建芳,金海龍.高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的作用與發(fā)展[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2015(02):91-92.

〔2〕趙菲.論團(tuán)體心理訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育中的作用[D].遼寧大學(xué),2011.

〔3〕包海蘭.高校發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)體系的構(gòu)建[J].中國成人教育,2010(08):44-45.

〔4〕牛玉杰.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對高職醫(yī)學(xué)生心理健康影響的研究[D].吉林大學(xué),2009.

〔5〕靳燕.發(fā)展性團(tuán)體心理咨詢對高校朋輩輔導(dǎo)員的自我概念及應(yīng)對方式的影響研究[D].廣西師范大學(xué),2009.

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1673-260X（2017）07-0130-02

2017-05-20

湖南省委教育工委宣傳部2015年湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程項(xiàng)目（15c53）