“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政工作的挑戰(zhàn)與對策分析

徐軼

（赤峰學院 校地合作處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政工作的挑戰(zhàn)與對策分析

徐軼

（赤峰學院 校地合作處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校思政工作帶來了諸多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為：數(shù)量龐大雜亂的網(wǎng)絡(luò)信息容易使學生迷失正確方向、雜亂無序的網(wǎng)絡(luò)信息制約學生道德價值判斷能力的發(fā)展、對網(wǎng)絡(luò)的依戀危害了大學生的身心健康、網(wǎng)絡(luò)高度的開放性和隱蔽性誘發(fā)了大學生的不道德行為.面對這種形式，高校思政工作者應(yīng)該堅持用正確的文化作為引導，切實貫徹以人為本的教育理念，建設(shè)大學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺.

互聯(lián)網(wǎng)+；高校思政；引導；以人為本

近年以來，以深度創(chuàng)新和深度融合為主要標志的“互聯(lián)網(wǎng)+”給全球的政治、經(jīng)濟、文化和科技都帶來了巨大的影響.“互聯(lián)網(wǎng)+”失去了人們思維和生活方式的改變，對人們的道德風貌、政治態(tài)度和價值取向產(chǎn)生了明顯的影響.在當今時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們了解和傳遞各種信息的主要渠道和重要載體，也逐步地走進了學校和家庭，成為了一種重要的學習、交往和休閑手段.截止到2016年6月，我國的網(wǎng)民人數(shù)高達7.10億之眾，接近于我國總?cè)丝诘囊话?，從年齡結(jié)構(gòu)來看，40歲以下的群體占74.7%，年齡處于20-29歲之間的占30.4%；從上網(wǎng)時長來看，我國網(wǎng)民每個星期的平均上網(wǎng)時長為26.5小時，每天平均上網(wǎng)時長接近3.8小時.[1]大學生是社會中的新銳力量，接受新信息和新知識的能力最強，受互聯(lián)網(wǎng)的影響也明為明顯，他們通常都擁有自己的QQ和微信號.互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生學習工作、生活娛樂、信息分享和情感交流的重要平臺.

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，進一步拉近了大學生與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系.他們可以借助微信與遠方的親友傳情達意，可以借助QQ實現(xiàn)實時視頻交流，可以通過淘寶購買自己喜歡的商品，甚至會自己開網(wǎng)店掙得人生第一桶金.“互聯(lián)網(wǎng)+”使大學生獲得了越來越多、越來越便利的學習條件和自我展示、自我發(fā)展的平臺.但是，網(wǎng)絡(luò)的頻繁使用也給高校思政工作帶來了很多負面影響.從對微信使用的調(diào)查來看，有35.7%的大學生每天都會數(shù)次使用微信，有20.4%的大學生每天使用一次微信，利用微信來了解朋友信息的大學生接近七成，利用微信了解休閑和娛樂信息的大學生超過了一半，而且其中只有39.2%的大學生表示不會上課玩微信.[2]由此來看，大多數(shù)大學生只是將互聯(lián)網(wǎng)當成了聊天交友和游戲娛樂的工具，并沒有利用互聯(lián)網(wǎng)來達到增長知識、開闊視野和提高能力的目的.與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上充斥的各種垃圾信息和不良思想也容易對大學生的思想觀、價值觀和世界觀產(chǎn)生較多的負面影響，容易引起其思想和行為上的混亂.因此，有必要對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)和對策進行分析.

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)分析

1.1 數(shù)量龐大雜亂的網(wǎng)絡(luò)信息容易使學生迷失正確方向

互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的、開放式的系統(tǒng)，不受國界、民族、年齡、信息等各方面的限制，任何人都可以根據(jù)自己的需要分享、發(fā)布和獲取信息；再加上互聯(lián)網(wǎng)的匿名性、虛擬性、便捷性、交互性等優(yōu)勢，使得各種信息都可以隨時傳遞到想要到達的地方.這使得大量的垃圾信息可以輕易地踐踏網(wǎng)絡(luò)文明，對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞.從調(diào)查來看，62.8%的網(wǎng)絡(luò)用戶都會受時不時地受到垃圾網(wǎng)絡(luò)信息的干擾；互聯(lián)上除學術(shù)信息之外，與色情有關(guān)的信息所占比例竟然高達47%.60%的大學生表示，自己在利用電腦、手機瀏覽網(wǎng)絡(luò)時，總是會在無意中接觸到一些黃色信息，而受到這些人當中不少人還會因為不良信息的影響而出現(xiàn)性犯罪的行為或動機.面對數(shù)量龐大、魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，大學生因生活閱歷和政治辨別能力所限，難以自持，極容易受不健康思想的影響，在思想上迷失前進的方向，甚至會充當不健康思想的傳播者.

1.2 雜亂無序的網(wǎng)絡(luò)信息制約學生道德價值判斷能力的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界最大的區(qū)別就在于割斷了個體與社會之間的聯(lián)系，使人喪失其道德判斷標準.大學生在瀏覽QQ空間、刷朋友圈、觀看各種視頻信息時，其思維基點為個人的主觀體驗和感受，一般不用考慮到社會的主流價值取向，他們也不會為自己的網(wǎng)絡(luò)行為承擔任何責任和義務(wù).因此，他們可以由著自己的性子在網(wǎng)絡(luò)上謾罵、攻擊，隨意地說一些不著邊際的假話，自我意識空前膨脹.這種極端的個人主義思想長期存在，容易導致大學生人格分裂，使其利己心理越來越嚴重，而進取心和創(chuàng)新意識則逐漸地消解.這些與我國傳統(tǒng)意義上的“天下興亡，匹夫有責”、“位卑未敢忘憂國”等社會責任感并不相符，與當前青年學生所肩負的實現(xiàn)中國夢的重負相違背.由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和便捷性，使西方文化更容易滲透到國內(nèi).西方發(fā)達國家擁有遠遠超過我國的信息資源，這些資源無一不是西方思想文化價值觀的載體，無不一體現(xiàn)著西方國家的倫理道德和政治觀點，大學生可以輕松地借助網(wǎng)絡(luò)和自己的外語知識解讀相關(guān)信息，這將使我國的主流思想文化受到嚴重沖擊，使大學生的思想政治意識產(chǎn)生動搖.從目前來看，我國大學生的思想西化傾向越來越嚴重，而民族傳統(tǒng)觀念和愛國主義思想?yún)s越來越淡薄.

1.3 對網(wǎng)絡(luò)的依戀危害了大學生的身心健康

與現(xiàn)實世界相比，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的信息已經(jīng)遠遠超過了簡單的文字、圖片和視頻，已經(jīng)徹底改變了人們之間的信息交流方式，而且仍在不斷地更新變化.青年大學生天生對新鮮事物充滿好奇心，他們愿意為自己感興趣的事物投入更多的時間、金錢和精力.但是，當他們在網(wǎng)絡(luò)信息的指引下陷得越來越深時，卻不具備足夠的概括、抽象、反省能力，遇到信息時不會努力求證，容易偏聽偏信，這都將使其形式邏輯和辯證思維的發(fā)展受到一定程度的限制.

從知識總量和知識涵蓋面來講，經(jīng)常上網(wǎng)的大學生都要遠遠勝過只閱讀專門書刊的人.但是，知識面越寬、數(shù)量越多，卻不加以梳理和提煉，越顯得零碎和雜亂.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學生確實具備了比以往更高的整體欣賞能力，眼高手低的現(xiàn)象卻比以往更加嚴重.面對轟炸般的網(wǎng)絡(luò)信息，越來越多的大學生感覺自己的知識混亂，甚至患上了新時期的精神病——信息焦慮癥.

此外，只有經(jīng)過了種種社會生活的磨煉，大學生才能獲得成熟的社會性情緒.“互聯(lián)網(wǎng)+”使人們獲得了更加廣泛的交流空間，虛擬的世界已經(jīng)完全改變了人們的生活.作為社會時尚主流的大學生習慣于通過網(wǎng)絡(luò)來了解朋友的信息，發(fā)布自己的活動動態(tài)，甚至于學習和購物，他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度之嚴重令人咂舌.于是，他們與朋友、師長面對面的交流越來越少，人際關(guān)系莫名地疏遠了起來，孤僻冷漠逐漸成為普遍的性格特征.按臺灣董氏基金會的研究，上網(wǎng)越頻繁心情越憂郁，心情憂郁的大學生往往會將瀏覽色情網(wǎng)站作為緩解壓力的主要渠道.

1.4 網(wǎng)絡(luò)高度的開放性和隱蔽性誘發(fā)了大學生的不道德行為

網(wǎng)絡(luò)世界當中，人與人的交流通常是一對一的，這使得交流內(nèi)容具備了高度的隱蔽性，外界很難對交流內(nèi)容、交流方式進行有效的監(jiān)管，傳統(tǒng)的道德行為規(guī)范再也起不到約束作用.這種交流環(huán)境使得大學生放松了自我約束，所有在現(xiàn)實世界中不敢說、不敢做的事都可以在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)，完全不會考慮是否會給他人和社會帶來的危害.青年大學生性情尚不成熟，遇事容易走極端，再加上高度地表現(xiàn)欲望，使之容易出現(xiàn)過激的網(wǎng)絡(luò)行為，產(chǎn)生意料不到的后果，甚至會因此走上犯罪的道路.

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政工作的對策分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為無法阻擋的時代潮流.如何順應(yīng)時代需求，開辟出思想教育工作的新天地已經(jīng)成為高校思政工作的新課題.

2.1 堅持用正確的文化作為引導

“互聯(lián)網(wǎng)+”對文化的改變已經(jīng)不可避免，這是高校文化建設(shè)不可回避的問題.網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)該是思想意識范疇的內(nèi)容，想要從根據(jù)上預(yù)防網(wǎng)絡(luò)文化形成的危害，首先要做的就是要強化思想道德網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)，加大對先進文化的培育和傳播力度，使社會主義精神文明成為網(wǎng)絡(luò)文化的主旋律.

十八大以來，黨中央一直在強化共同理想信念的培養(yǎng)，不斷強化社會和諧的主旋律.對于高校思政工作來說，則應(yīng)該將鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為主體，將“八榮八恥”、“三嚴三實”等社會主義先進文化融入到科技、游戲等不同載體之中，以學生喜聞樂見的形式來呈現(xiàn)正確的世界觀、人生觀和價值觀，在滿足大學生精神需求的同時引導其樹立正確的道德規(guī)范.此外，還要注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，培樹一支先進網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳團隊，結(jié)合學校辦學特色，建立良好的文化環(huán)境和文化氛圍，用優(yōu)秀的文化筑牢校園思想政治教育陣地.

2.2 切實貫徹以人為本的教育理念

以人為本的最終要求是使高校思政工作服務(wù)于大學生的全面發(fā)展和健康成才，就是要求一切教育活動服從于大學生的根本利益.具體來說就是要做到三點：其一是以服務(wù)者的角色開展思政工作.思政工作的開展是教育者、被教育者和教育環(huán)境三者之間相互作用的結(jié)果，唯有三者形成合力，才能收到良好效果.因此，應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)先進技術(shù)，不斷探索并建立以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特色的師生互動平臺，縮短師生之間的心理距離，使學生意識到思政工作者并不是自己的敵人而是自己的良師益友，思政工作并不是給自己增加精神枷鎖而是增強自己的精神免疫力.其二處理好學生的情感需要和實際利益.大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因各不相同，有的是因為人際交往受阻，有的是因為學習壓力過大，還有的可能是因為情感問題，思政工作者應(yīng)該引導學生尋找和發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，適時地引導學生正視國家、集體和個人的關(guān)系，正確處理眼前利益與長遠利益的關(guān)系.在教育過程中，應(yīng)該尊重學生的情感需要，盡量少用或不用批評責問的話語.其三要真心真意地為學生辦實事.想要為學生辦實事，就必須要通過各種渠道了解學生的所思、所想，特別是要關(guān)注學習、生活和思想上有困難的學生，引導學生正確地認識學習、生活和就業(yè)，正確處理社會需要和個人利益，以切合實際的話語深情接近師生間的距離.

2.3 建設(shè)大學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺

互聯(lián)網(wǎng)具有強大的交互功能，再加上其隱蔽性和便捷性，使我們擁有了開展心理輔導和咨詢服務(wù)的新平臺.借助QQ群、微信強大的交互性，學生可以說出現(xiàn)實生活當中不可說、不能說的話，這將有助于教師理解學生內(nèi)心的真實感受，找準其困惑的根源，從而對癥下藥，順利疏導，取得良好的效果.

“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來，給人們的生活、生產(chǎn)和學習都帶來的巨大變化，沖擊了人們的價值觀，也給高校思政工作帶來了諸多挑戰(zhàn).但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”也給高校思政工作提供了更為現(xiàn)代化的工作平臺.高校思政工作者應(yīng)該順應(yīng)時代需求，不斷解放思想、調(diào)整思路，在新的環(huán)境當中不斷創(chuàng)新，努力探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新思路、新方法.

〔1〕中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.國家信息化發(fā)展評價報告(2016) [OL/EB]http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtj bg/201611/P020161118599094936045.pdf，2016-11-18/ 2016-12-30.

〔2〕鄭曉娜.大學生微信使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].思想理論教育，2014（02）：83-86.

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