談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

唐美吉

田東縣朔良鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西百色 531500

談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

唐美吉

田東縣朔良鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西百色 531500

“361”教學(xué)模式體現(xiàn)出來的不僅僅是對學(xué)生的尊重，也很好地體現(xiàn)了“主體”與“主導(dǎo)”的辯證關(guān)系，詮釋了“以人為本，關(guān)愛學(xué)生”的教學(xué)理念，也體現(xiàn)了新的教學(xué)改革的目標(biāo)要求，教學(xué)活動展開的主要場所是課堂。不管是過去、現(xiàn)在、還是將來，課堂教學(xué)都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)，我對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作了以下幾點思考：

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵

（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)搞“一刀切”，忽視了學(xué)生的個體差異。要為每個孩子量身定做不同的教學(xué)目標(biāo)是不切實際的空想主義，但是制定分層目標(biāo)是行得通的，可以分成下限目標(biāo)、上限目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)。這樣從學(xué)生的認(rèn)知差異出發(fā)來設(shè)計差異化的教學(xué)目標(biāo)，最終促進(jìn)所有學(xué)生在原有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)手段

提高課堂教學(xué)效率，要注意教學(xué)手段的優(yōu)化。合理地運用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音、動畫等，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，能夠使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。對于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、解決問題等能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。

（三）處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

提高課堂教學(xué)的效率既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計性的展望。目的是為了讓課堂教學(xué)有序、有效地進(jìn)行。生成是在課堂教學(xué)中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。預(yù)設(shè)與生成是一對矛盾統(tǒng)一體。沒有充分的預(yù)設(shè)不會有也不可能有精彩的生成，它是生成的基礎(chǔ)，生成是預(yù)設(shè)的補充和拓展，兩者在教學(xué)過程中相輔相成，同樣重要。

（四）注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性

1.小組合作學(xué)習(xí)要講實效性

在教學(xué)過程中不能什么都是小組合作學(xué)習(xí)，要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要而組織進(jìn)行。內(nèi)容簡單的不用小組合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容較難的先要給學(xué)生留有獨立思考的時間，再組織小組合作。這樣，每個人都有思維上的參與，實現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)。此外，合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教師要組建學(xué)習(xí)小組，即要遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格愛好、成績等進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力的策略

教師在平時要采取策略培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：（1）鼓勵學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點；（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽；（3）達(dá)成共識。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證

（一）充分了解學(xué)生

1.備課從了解學(xué)生入手

備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透與創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點。

2.課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

在組織課堂教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動作等。學(xué)生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。

（二）營造民主化的師生關(guān)系

新課程對教育評價所起的作用十分重視，課堂效率的提高與它有密切的相關(guān)。

和諧的教學(xué)評價讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更有成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。在課堂上我們都會使用評價。從評價主體上看，分為師生、生生、生師；從評價手段上看有口頭語言和稱贊的目光、親切的微笑等體態(tài)語言。

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面的一個有機(jī)的整體組合。筆者作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅持不懈地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，用于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。