芻議舞蹈教學中的舞蹈表演訓練

荊 璐

陽泉市文化藝術(shù)學校 山西陽泉 045000

芻議舞蹈教學中的舞蹈表演訓練

荊 璐

陽泉市文化藝術(shù)學校 山西陽泉 045000

舞蹈教學不僅要重視學生基本功的練習,也要重視舞蹈表演的培養(yǎng)。舞蹈表演教學是舞蹈教學的重要組成部分，舞蹈演員重點在舞蹈，但演員兩個字也不可忽視，如何在舞蹈教學中將表演訓練加強是舞蹈藝術(shù)教學中需要研究的問題，本文就是通過理論、技能、心理以及體驗等多方面進行的教學策略分析。

舞蹈教學；舞蹈表演；基本訓練；策略探討

舞蹈表演是一個分享美的過程，培養(yǎng)學生的表演力并不是一朝一夕就能夠完成的,需要教師有耐心的采用科學的教學方法,激發(fā)學生的興趣與熱情,提升學生的藝術(shù)表演力。表演者要將舞蹈的含義進行傳遞就少不了對表演技巧的學習。表演注重內(nèi)心的情感，所以，在進行教學時，教師應(yīng)該將技巧對學生進行傳遞，讓學生可以更好的理解舞蹈的內(nèi)涵，通過對技巧的學習，分析舞蹈人物的心理，更好的將舞蹈展現(xiàn)出來。

一、在舞蹈教學中對舞蹈表演進行基本訓練的重要性

舞蹈是一種藝術(shù)，是一種表現(xiàn)情感的方法，為了能夠讓觀眾從舞蹈中感受到舞者想要表達的含義，舞者需要通過多年的練習才能實現(xiàn)。舞蹈教育的起源很早，它是人類傳承的一種精神，對社會文明起著推進的作用，舞蹈教學的進步體現(xiàn)在舞者的舞蹈表演上，將舞蹈表演的生動形象、讓觀眾感受到舞蹈的魅力是最重要的目的。想要將舞蹈表現(xiàn)的更加生動，進行表演教學是很好的途徑，打下良好的基礎(chǔ)才可能展現(xiàn)更高超的舞蹈內(nèi)容，對舞蹈表演的質(zhì)量有著很大的影響。

二、舞蹈教學中對舞蹈表演進行基本訓練的策略

（1）首先要讓學生對舞蹈表演的理論知識進行了解理論是一切實踐的基礎(chǔ)，所以，在進行表演教學前，教師應(yīng)該注重學生的理論知識學習，通過理論學習，舞者更容易對舞蹈表演有著更深的理解，對于日后的真實表演有著很大的好處。授課內(nèi)容要具有系統(tǒng)性，將舞蹈表演和實際生活進行結(jié)合，讓學生對理論知識進行理解，以便可以更快的投入到實踐教學中。教師應(yīng)該注重對學生觀察生活能力的培養(yǎng)，舞臺上進行表演就是為了展現(xiàn)藝術(shù)化的生活內(nèi)容，將自己的情感進行豐富是展現(xiàn)不同種類舞蹈的重要途徑。

（2）對學生進行表演能力的培訓，舞蹈表演是一種和觀眾的交流，是具有藝術(shù)性和技巧性的專業(yè)藝術(shù)，舞蹈演員不同于專業(yè)演員，它在整個表演過程中不可以說話，只能通過肢體動作來表達內(nèi)容，這就對舞蹈演員有著更高的要求。舞蹈教學也應(yīng)該將重點放在表演能力的培訓上，通過長期的基本訓練來達到完美的舞臺效果，教師應(yīng)該引導學生通過對生活的觀察，將其融入進自己的舞蹈表演中，將情感展現(xiàn)的更加真實。舞蹈的基礎(chǔ)訓練是包括很多種技巧的，演員的一個表情，甚至一個氣息都會對舞蹈表演的效果有著極大的影響。在進行舞蹈表演的基礎(chǔ)訓練時，教師應(yīng)該對學生的舞蹈動作進行規(guī)范，之后對學生的氣息進行教學，因為氣息對于一個舞蹈演員來說是很重要的，是表現(xiàn)舞蹈動感的重要形式。之后，舞蹈演員的表情也是表演基礎(chǔ)訓練的內(nèi)容之一，表情是傳達情感的重要途徑，可以讓觀眾對舞蹈傳遞的內(nèi)容有著最直接了解的表現(xiàn)。最后，也是最難的一項教學內(nèi)容就是情感的表現(xiàn)，想要在舞蹈表演中將情感進行很好的展現(xiàn)就需要舞蹈演員對舞蹈有著自己的理解，在跳舞的過程中，將自己的情感融入進去，更好的表達舞蹈的內(nèi)容。

（3）對學生進行感知能力的訓練，舞蹈演員在進行表演時，需要很強的想象力，將自己融入到表演的情境中，更好的向觀眾傳遞舞蹈的內(nèi)容，“感覺”是提高表演質(zhì)量的重要因素，如何在表演中找到舞蹈的感覺很重要。聽覺對于舞蹈表演者的感知能力有著很大的影響，聲音可以給人們帶來更大的想象空間，讓舞者在舞臺上更好的發(fā)揮。在舞臺上，舞者想要將舞蹈內(nèi)容更好的傳遞是需要舞者對生活有著很強的理解的，舞蹈其實就是一種生活的體現(xiàn)，是一個創(chuàng)造的過程。人們對于美的感受是源自于心靈的，在舞臺上用舞蹈觸動觀眾的心靈是最終的表演目的。在進行舞蹈教學時，教師要引導學生具體的表現(xiàn)舞蹈，在表演中，將感情融入進去，表現(xiàn)出舞蹈本身的色彩，抓住感知生活的重要性。

（4）以學生觀察生活的能力進行訓練舞蹈是生活的表現(xiàn)，是不可以脫離實際的生活的，否則會造成不切實際的情況出現(xiàn)，在進行舞蹈表演教學時，教師應(yīng)該對學生進行引導，讓學生明白觀察生活對于舞蹈表演的重要性。教師通過教學，讓學生感受到觀察生活的快樂，讓學生養(yǎng)成主動觀察生活的習慣，教師需要對學生觀察的生活內(nèi)容進行引導，讓學生多關(guān)注正能量的生活內(nèi)容。

（5）對學生的藝術(shù)思維進行培養(yǎng)，舞蹈是一種藝術(shù)，學生只有具備對藝術(shù)的審美能力和思維能力才能夠更好的將藝術(shù)表現(xiàn)出來。進行小品訓練是培養(yǎng)學生藝術(shù)思維的重要方式，通過演舞蹈小品的方式讓學生對舞蹈有著更深刻的認識。舞蹈的藝術(shù)性極其重要，這對舞者的藝術(shù)思維有著很高的要求，也是舞蹈表演基礎(chǔ)訓練的重要內(nèi)容之一。

三、結(jié)束語

舞蹈表演藝術(shù)是由舞蹈和表演兩方面構(gòu)成的，進行表演基礎(chǔ)訓練也是必不可少的環(huán)節(jié)，進行舞蹈教學時，教師要注重對學生舞蹈表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過對舞蹈表演的基礎(chǔ)訓練，舞者可以將舞蹈中的情感進行更好的傳遞，讓舞蹈藝術(shù)可以讓更多觀眾接受、理解并且熱愛。

[1]蔣蕾.淺析舞蹈教學中學生表演意識的培養(yǎng)和訓練[J].教育界:高等教育研究,2015(3):169-169.

[2]周軼瑾.淺談舞蹈教學中的舞蹈表演基本訓練[J].大眾文藝,2015(19):214-215.